- •Днепропетровская государственная медицинская академия
- •4. Профессиональная ориентация студентов.
- •5. Базовый уровень знаний и умений:
- •6. План проведения практического занятия
- •6.1 Перечень теоретических вопросов:
- •I период (1-е сутки):
- •II период (2-7-е сутки):
- •III период (2-я неделя и далее):
- •7. Методика проведения занятия.
- •8. Формы и методы самоконтроля.
- •1) Тесты входящего контроля базовых знаний:
- •2) Задание на время курации больных:
- •3) Ситуационные задачи для выходящего контроля усвоения знаний:
- •9. Иллюстративный материал:
Днепропетровская государственная медицинская академия
Кафедра анестезиологии и интенсивной терапии
“УТВЕРЖДАЮ"
Заведующий. кафедрой анестезиологии
и интенсивной терапии
профессор Ю.Ю.Кобеляцкий
“____"________________2011г.
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА практического занятия
для студентов высших медицинских учебных заведений
III-IV уровней аккредитации
Специальность: 7.110101 "Лечебное дело"
7.110104 "Педиатрия"
7.110105 "Медико-профилактическое дело"
Тема 3. аварии на радиационно опасных объектах, их медико-санитарные последствия.
Днепропетровск
2011 г.
Методическая разработка к практическому занятию
по “Медицине катастроф” для студентов II курса медицинского ф-та
Содержательный модуль 1. Гражданская защита как система предотвращения и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций
1. Тема № 3: Аварии на радиационно опасных объектах, их медико-санитарные последствия - 2 часа.
2. Место проведения: аудитории кафедры.
3. Цель занятия:
а) студенты должны знать основные виды аварий на АЭС и оценку опасности по шкале МАГАТЭ;
б) студенты должны знатьзоны загрязнения территории, критерии оценки;
в) студенты должны знать медико-санитарные последствия аварий на АЭС;
г) студенты должны знать возможные виды поражений при авариях на АЭС;
д) студенты должны знатьпринципы ограничения радиационного влияния на людей;
е) студенты должны знатьметоды оценки радиационной обстановки;
ё) студенты должны знатьспособы проведения радиационной разведки;
ж) студенты должны знатьспособы и средства проведения дозиметрического контроля;
з) студенты должны уметь делатьвыводы из оценки радиационной обстановки методом прогнозирования;
и) студенты должны уметь оказать неотложную помощь при основных видах радиационных поражений;
к) студенты должны быть ознакомлены сЗаконом Украины «О правовом режиме на территории, пострадавшей от радиоактивного загрязнения вследствии Чорнобыльской катастрофы».
4. Профессиональная ориентация студентов.
Научно-технические открытия ХХ века позволили разработать многие технологии, в основе которых лежат ядерные процессы. Создание крупных энерготехнологических комплексов, вредных для здоровья производств, периодические аварии на них явились причиной крайне отрицательного воздействия на среду обитания всего живого – растений, животных, людей. Особую опасность представляет использование внутриядерной энергии как в военных, так и в мирных целях. Поэтому все медицинские работники должны хорошо знать поражающие факторы, возникающие при аварии на АЭС и при применении ядерного оружия и их влияние на людей, а также владеть практическими навыками по оказанию неотложной помощи при типовых для радиационных авариий поражениях. Только при этом условии возможна правильная оценка сложившейся медико-тактической обстановки, а следователь-но, и наиболее рациональная организация лечебно-эвакуационных, санитарно-гигиенических и противоэпидемических мероприятий как в очагах массового поражения так и на этапах медицинской эвакуации.