Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Медиинская биология, методическое пособие.doc
X
- •Методическое указание № 1
- •Смысловой модуль 1. Молекулярно клеточный уровень организации жизни.
- •2. Цель занятия:
- •3. Материалы методического обеспечения занятия.
- •3.1 Материалы контроля для подготовительного этапа занятия.
- •3.1.1. Теоретические вопросы:
- •3.1.2. Тесты:
- •3.2. Ориентировочная основа|основание| действия (Инструкция для самостоятельной подготовки)
- •4. Короткие методические указания к|до| работе на практическом|практичном| занятии:
- •5. Тесты итогового контроля:
- •6. Литературные источники и материалы для усвоения знаний-умений по теме:
- •Технологическая карта практического занятия № 1
- •Методическое указание № 2
- •Содержательный модуль 1. Молекулярно клеточный уровень организации жизни.
- •2. Цель занятия:
- •3. Материалы методического обеспечения занятия.
- •3.1 Материалы контроля для подготовительного этапа занятия:
- •3.1.1. Теоретические вопросы:
- •3.2. Ориентировочная основа|основание| действия (Инструкция для самостоятельной подготовки).
- •4. Короткие методические указания к|до| работе на практическом|практичном| занятии:
- •5. Тесты итогового контроля:
- •Методическое указание № 3
- •Содержательный модуль 1.Молекулярно клеточный уровень организации жизни.
- •2. Цель занятия:
- •3. Материалы методического обеспечения занятия.
- •3.1 Материалы контроля для подготовительного этапа занятия.
- •3.1.1. Теоретические вопросы:
- •3.2. Ориентировочная основа|основание| действия (Инструкция для самостоятельной подготовки):
- •4. Короткие методические указания к|до| работе на практическом|практичном| занятии:
- •5. Тесты итогового контроля:
- •6. Литературные источники|исток,родник| и материалы для усвоения знаний-умений по теме:
- •Методическое указание № 4
- •Содержательный модуль 1. Молекулярно клеточный уровень организации жизни.
- •2. Цель занятия:
- •3. Материалы методического обеспечения занятия.
- •3.1. Материалы контроля для подготовительного этапа занятия.
- •3.1.1. Теоретические вопросы:
- •3.2. Ориентировочная основа|основание| действия (Инструкция для самостоятельной подготовки):
- •4. Короткие методические указания к|до| работе на практическом|практичном| занятии:
- •5. Тесты итогового контроля:
- •6. Литературные источники|исток,родник| и материалы для усвоения знаний-умений за темой:
- •Методическое указание № 5
- •Содержательный модуль 1. Молекулярно клеточный уровень организации жизни.
- •3. Материалы методического обеспечения занятия.
- •3.1. Материалы контроля для подготовительного этапа занятия.
- •3.1.1. Теоретические вопросы:
- •3.2. Ориентировочная основа|основание| действия (Инструкция для самостоятельной подготовки):
- •4. Короткие методические указания к|до| работе на практическом|практичном| занятии:
- •5. Тесты итогового контроля:
- •6. Литературные источники|исток,родник| и материалы для усвоения знаний-умений за темой:
- •Методическое указание № 6
- •Содержательный модуль 1. Молекулярно клеточный уровень организации жизни.
- •2.Цель занятия:
- •3. Материалы методического обеспечения занятия.
- •3.1. Материалы контроля для подготовительного этапа занятия.
- •3.1.1. Теоретические вопросы:
- •3.2. Ориентировочная основа|основание| действия (Инструкция для самостоятельной подготовки):
- •4. Короткие методические указания к|до| работе на практическом|практичном| занятии:
- •5. Тесты итогового контроля:
- •6. Литературные источники|исток,родник| и материалы для усвоения знаний-умений за темой:
- •Методическое указание № 7
- •Содержательный модуль 1. Молекулярно клеточный уровень организации жизни.
- •3. Материалы методического обеспечения занятия.
- •3.1. Материалы контроля для подготовительного этапа занятия.
- •3.1.1. Теоретические вопросы:
- •3.2. Ориентировочная основа|основание| действия (Инструкция для самостоятельной подготовки):
- •4. Короткие методические указания к|до| работе на практическом|практичном| занятии:
- •5. Тесты итогового контроля:
- •6. Литературные источники|исток,родник| и материалы для усвоения знаний-умений по теме:
- •Методическое указание № 8
- •Содержательный модуль 1. Молекулярно клеточный уровень организации жизни.
- •2.Цель занятия:
- •3. Материалы методического обеспечения занятия.
- •3.1. Материалы контроля для подготовительного этапа занятия.
- •3.1.1. Теоретические вопросы:
- •3. 2. Ориентировочная основа|основание| действия (Инструкция для самостоятельной подготовки):
- •4. Короткие методические указания к|до| работе на практическом|практичном| занятии:
- •5. Тесты итогового контроля:
- •6. Литературные источники|исток,родник| и материалы для усвоения знаний-умений за темой:
- •Методическое указание № 9
- •Содержательный модуль 2. Биология индивидуального развития.
- •3. Материалы методического обеспечения занятия.
- •3.1.Материали контроля для подготовительного этапа занятия.
- •3.1.1.Теоретические вопросы:
- •3.1.2. Тесты:
- •3.2. Ориентировочная основа|основание| действия (Инструкция для самостоятельной подготовки):
- •4. Короткие методические указания к|до| работе на практическом|практичном| занятии:
- •5. Тесты итогового контроля:
- •Методическое указание № 10
- •3. Материалы методического обеспечения занятия.
- •3.1. Материалы контроля для подготовительного этапа занятия.
- •3.1.1. Теоретические вопросы:
- •3.1.2. Тесты:
- •3.2. Ориентировочная основа|основание| действия (Инструкция для самостоятельной подготовки):
- •4. Короткие методические указания к|до| работе на практическом|практичном| занятии:
- •5. Тесты итогового контроля:
- •Методическое указание № 11
- •2. Цель занятия:
- •3. Материалы методического обеспечения занятия.
- •3.1. Материалы контроля для подготовительного этапа занятия.
- •3.1.1. Теоретические вопросы:
- •3.1.2. Тесты:
- •3.2. Ориентировочная основа действия (Инструкция для самостоятельной подготовки).
- •4. Самостоятельно выучить схемы моно-, дигибридного и анализирующего скрещиваний.
- •5. Заслушать и обсудить научное сообщение, реферат.
- •6. Тесты итогового контроля:
- •7. Литературные источники и материалы для усвоения знаний-умений за темой:
- •Методическое указание № 12
- •Смысловой модуль 3. Закономерности наследственности и изменчивости.
- •2. Цель занятия.
- •3. Материалы методического обеспечения занятия.
- •3.1. Материалы контроля для подготовительного этапа занятия.
- •3.1.1. Теоретические вопросы:
- •3.1.2.Тесты.
- •4. Самостоятельно развязать задачи на разные формы взаимодействия неаллельных генов.
- •5. Заслушать и обсудить научное сообщение, реферат.
- •6. Тесты итогового контроля:
- •7. Литературные источники и материалы для усвоения знаний-умений за темой:
- •Методическое указание № 13
- •Смысловой модуль 3. Закономерности наследственности и изменчивости
- •2. Цель занятия:
- •3. Материалы методического обеспечения занятия.
- •3.1.Материали контролю для подготовительного этапа занятия.
- •3.1.1.Теоретични вопрос:
- •3.1.2.Тести.
- •3.2.Ориентировочная основа действия (Инструкция для самостоятельной подготовки):
- •4. Самостоятельно развязать задачи на на сцепленное наследование и кроссинговер.
- •5. Заслушать и обсудить научное сообщение, реферат.
- •6. Тесты итогового контроля:
- •7. Литературные источники и материалы для усвоения знаний-умений за темой:
- •Методическое указание № 14
- •Смысловой модуль 3. Закономерности наследственности и изменчивости
- •2. Цель занятия:
- •3. Материалы методического обеспечения занятия.
- •3.1.Материали контролю для подготовительного этапа занятия.
- •3.1.1.Теоретични вопрос:
- •3.1.2.Тести:
- •3.2. Ориентировочная основа действия(Инструкция для самостоятельной подготовки):
- •4. Самостоятельно развязать следующие задачи:
- •5. Заслушать и обсудить научное сообщение, реферат.
- •6. Тесты итогового контроля:
- •7. Литературные источники и материалы для усвоения знаний-умений за темой:
- •Методическое указание № 15
- •Смысловой модуль 4. Методы изучения наследственности человека. Наследственные болезни.
- •2. Цель занятия:
- •3. Материалы методического обеспечения занятия.
- •3.1. Материалы контроля для подготовительного этапа занятия.
- •3.1.1. Теоретические вопросы:
- •3.1.2.Тесты:
- •3.2.Ориентировочная основа действия (Инструкция для самостоятельной подготовки):
- •4. Самостоятельно определить коэффициент парной конкордантности. Рассмотреть и решить следующие задачи:
- •5. Заслушать и обсудить научное сообщение, реферат.
- •6. Тесты итогового контроля:
- •7. Литературные источники и материалы для усвоения знаний-умений по теме:
- •Методическое указание № 16
- •Смысловой модуль 4. Методы изучения наследственности человека. Наследственные болезни.
- •2. Цель занятия:
- •3. Материалы методического обеспечения занятия.
- •3.1. Материалы контроля для подготовительного этапа занятия.
- •3.1.1. Теоретические вопросы:
- •3.1.2.Тесты:
- •3.2. Ориентировочная основа действия(Инструкция для самостоятельной подготовки):
- •5. Заслушать и обсудить научное сообщение, реферат.
- •6. Тесты итогового контроля:
- •7. Литературные источники и материалы для усвоения знаний-умений по теме:
- •Методическое указание № 17
- •Смысловой модуль 4. Методы изучения наследственности человека. Наследственные болезни.
- •2. Цель занятия:
- •3. Материалы методического обеспечения занятия.
- •3.1. Материалы контроля для подготовительного этапа занятия.
- •3.1.1. Теоретические вопросы:
- •3.1.2.Тесты:
- •3.2. Ориентировочная основа действия (Инструкция для самостоятельной подготовки):
- •4. Самостоятельно решить следующие задачи:
- •5. Заслушать и обсудить научное сообщение, реферат.
- •7. Литературные источники и материалы для усвоения знаний-умений по теме:
- •Методическое указание № 18
- •Смысловой модуль 4. Методы изучения наследственности человека. Наследственные болезни.
- •2. Цель занятия:
- •3. Материалы методического обеспечения занятия.
- •3.1. Материалы контроля для подготовительного этапа занятия.
- •3.1.1. Теоретические вопросы:
- •3.1.2.Тесты:
- •3.2. Ориентировочная основа действия(Инструкция для самостоятельной подготовки):
- •4. Самостоятельно заполнить таблицу с данными хромосомными патологиями, используя учебные пособия: записать название синдрома и характеристику фенотипов:
- •5. Заслушать и обсудить научное сообщение, реферат.
- •6. Тесты итогового контроля:
- •7. Литературные источники и материалы для усвоения знаний-умений за темой:
- •Методическое указание № 19
- •Тема: Контроль усвоения практических навыков смысловых модулей № 1, 2, 3, 4.
- •1. Учебная цель занятия:
- •3. Примеры задач из генетики:
- •4. Литературные источники и материалы для усвоения знаний-умений за темой:
- •Методическое указание № 20
- •1. Цель занятия:
- •2. Материалы методического обеспечения занятия.
- •2.1.Теоретические вопросы, на почве которых возможно выполнение целевых видов деятельности:
- •2.2. Ориентировочная основа действия:
- •3. Оформление бланка ответов:
- •4. Литературные источники и материалы для усвоения знаний-умений по теме:
- •Методическое указание № 21
- •3.1.2. Тесты:
- •3.2. Ориентировочная основа действия (Инструкция для самостоятельной подготовки).
- •4. Самостоятельно исследовать микропрепараты по теме занятия, сделать их схематические рисунки и обозначения к ним в альбоме протоколов практических занятий.
- •5. Заслушать и обсудить научное сообщение, реферат.
- •6. Тесты итогового контроля:
- •7. Литературные источники и материалы для усвоения знаний-умений по теме:
- •Методическое указание № 22
- •Смысловой модуль 5. Медико-биологические основы паразитизма. Медицинская протозоология.
- •2. Цель занятия:
- •3. Материалы методического обеспечения занятия.
- •3.1. Материалы контроля для подготовительного этапа занятия.
- •3.1.1. Теоретические вопросы:
- •3.1.2. Тесты:
- •3.2. Ориентировочная основа действия (Инструкция для самостоятельной подготовки).
- •4. Самостоятельно исследовать микропрепараты по теме занятия, сделать их схематические рисунки и обозначения к ним в альбоме протоколов практических занятий.
- •5. Заслушать и обсудить научное сообщение, реферат.
- •6. Тесты итогового контроля:
- •7. Литературные источники и материалы для усвоения знаний-умений по теме:
- •Методическое указание № 23
- •3.1.2. Тесты:
- •3.2. Ориентировочная основа действия (Инструкция для самостоятельной подготовки).
- •4. Самостоятельно исследовать микропрепараты за темой занятия, сделать их схематические рисунки и обозначения к ним в альбоме протоколов практических занятий.
- •5. Заслушать и обсудить научное сообщение, реферат.
- •6. Тесты итогового контроля:
- •7. Литературные источники и материалы для усвоения знаний-умений по теме:
- •Методическое указание № 24
- •4. Самостоятельно исследовать микропрепараты по теме занятия, сделать их схематические рисунки и обозначения к ним в альбоме протоколов практических занятий.
- •5. Заслушать и обсудить научное сообщение, реферат.
- •6. Тесты итогового контроля:
- •7. Литературные источники и материалы для усвоения знаний-умений по теме:
- •Методическое указание № 25
- •2. Цель занятия:
- •3. Материалы методического обеспечения занятия.
- •3.1. Материалы контроля для подготовительного этапа занятия.
- •3.1.1. Теоретические вопросы:
- •3.1.2. Тесты:
- •3.2. Ориентировочная основа действия (Инструкция для самостоятельной подготовки).
- •4. Самостоятельно исследовать микро- и макропрепараты по теме занятия, сделать их схематические рисунки и обозначения к ним в альбоме протоколов практических занятий.
- •5. Заслушать и обсудить научное сообщение, реферат.
- •6. Тесты итогового контроля:
- •7. Литературные источники и материалы для усвоения знаний-умений по теме:
- •Методическое указание № 26
- •3.2. Ориентировочная основа действия (Инструкция для самостоятельной подготовки).
- •4. Самостоятельно исследовать микро- и макропрепараты за темой занятия, сделать их схематические рисунки и обозначения к ним в альбоме протоколов практических занятий.
- •5. Заслушать и обсудить научное сообщение, реферат.
- •6. Тесты итогового контроля:
- •7. Литературные источники и материалы для усвоения знаний-умений по теме:
- •Методическое указание № 27
- •4. Самостоятельно исследовать микро- и макропрепараты за темой занятия, сделать их схематические рисунки и обозначения к ним в альбоме протоколов практических занятий.
- •5. Заслушать и обсудить научное сообщение, реферат.
- •6. Тесты итогового контроля:
- •7. Литературные источники и материалы для усвоения знаний-умений по теме:
- •Методическое указание № 28
- •Смысловой модуль 6. Медицинская гельминтология.
- •2. Цель занятия:
- •3. Материалы методического обеспечения занятия.
- •3.1. Материалы контроля для подготовительного этапа занятия.
- •3.1.1. Теоретические вопросы:
- •3.1.2. Тесты:
- •3.2. Ориентировочная основа действия (Инструкция для самостоятельной подготовки).
- •4. Самостоятельно исследовать микро- и макропрепараты за темой занятия, сделать их схематические рисунки и обозначения к ним в альбоме протоколов практических занятий.
- •5. Заслушать и обсудить научное сообщение, реферат.
- •6. Тесты итогового контроля:
- •7. Литературные источники и материалы для усвоения знаний-умений по теме:
- •Методическое указание № 29
- •3.1.2. Тесты:
- •3.2. Ориентировочная основа действия (Инструкция для самостоятельной подготовки).
- •4. Самостоятельно исследовать микро- и макропрепараты за темой занятия, сделать их схематические рисунки и обозначения к ним в альбоме протоколов практических занятий.
- •5. Заслушать и обсудить научное сообщение, реферат.
- •6. Тесты итогового контроля:
- •7. Литературные источники и материалы для усвоения знаний-умений по теме:
- •Методическое указание № 30
- •3.1.2. Тесты:
- •3.2. Ориентировочная основа действия (Инструкция для самостоятельной подготовки).
- •4. Самостоятельно исследовать микропрепараты яиц гельминтов, сделать их схематические рисунки и обозначения к ним в альбоме протоколов практических занятий.
- •5. Заслушать и обсудить научное сообщение, реферат.
- •6. Тесты итогового контроля:
- •7. Литературные источники и материалы для усвоения знаний-умений по теме:
- •Методическое указание № 31
- •3.2. Перечень препаратов, которые вынесены для контроля практических навыков:
- •Методическое указание № 32
- •3.1.2. Тесты:
- •3.2. Ориентировочная основа действия (Инструкция для самостоятельной подготовки).
- •4. Самостоятельно исследовать микропрепараты по теме занятия, сделать их схематические рисунки и обозначения к ним в альбоме протоколов практических занятий.
- •5. Заслушать и обсудить научное сообщение, реферат.
- •6. Тесты итогового контроля:
- •7. Литературные источники и материалы для усвоения знаний-умений по теме:
- •Методическое указание № 33
- •4. Самостоятельно исследовать микропрепараты за темой занятия, сделать их схематические рисунки и обозначения к ним в альбоме протоколов практических занятий.
- •5. Заслушать и обсудить научное сообщение, реферат.
- •6. Тесты итогового контроля:
- •7. Литературные источники и материалы для усвоения знаний-умений по теме:
- •Методическое указание № 34
- •3.2. Ориентировочная основа действия (Инструкция для самостоятельной подготовки).
- •4. Самостоятельно исследовать микропрепараты за темой занятия, сделать их схематические рисунки и обозначения к ним в альбоме протоколов практических занятий.
- •5. Заслушать и обсудить научное сообщение, реферат.
- •6. Тесты итогового контроля:
- •7. Литературные источники и материалы для усвоения знаний-умений по теме:
- •Методическое указание № 35
- •Смысловой модуль 7. Медицинская арахноэнтомология. Тема: Практические навыки смыслового модуля 7. “Медицинская арахноэнтомология”.
- •2. Цель занятия:
- •3. Материалы методического обеспечения занятия.
- •3.1. Теоретические вопросы:
- •3.2. Перечень препаратов, которые вынесены для контроля практических навыков:
- •4. Самостоятельно исследовать 2 микропрепарата за темой занятия. Для каждого вида паразитов необходимо знать:
- •2. Цель занятия:
- •4. Заслушать и обсудить научное сообщение, реферат.
- •5. Тесты итогового контроля:
- •6. Литературные источники и материалы для усвоения знаний-умений по теме:
- •Методическое указание № 37
- •2. Цель занятия:
- •3. Материалы методического обеспечения занятия.
- •3.1. Материалы контроля для подготовительного этапа занятия.
- •3.1.1. Теоретические вопросы:
- •3.1.2. Тесты:
- •3.2. Ориентировочная основа действия (Инструкция для самостоятельной подготовки).
- •4. Самостоятельно исследовать микро- и макропрепараты за темой занятия, сделать их схематические рисунки и обозначения к ним в альбоме протоколов практических занятий.
- •5. Заслушать и обсудить научное сообщение, реферат.
- •6. Тесты итогового контроля:
- •7. Литературные источники и материалы для усвоения знаний-умений по теме:
- •Методическое указание № 38
- •3.1.2. Тесты:
- •3.2. Ориентировочная основа действия (Инструкция для самостоятельной подготовки).
- •4. Самостоятельно исследовать микро- и макропрепараты за темой занятия, сделать их схематические рисунки и обозначения к ним в альбоме протоколов практических занятий.
- •5. Заслушать и обсудить научное сообщение, реферат.
- •6. Тесты итогового контроля:
- •7. Литературные источники и материалы для усвоения знаний-умений по теме:
- •Методическое указание № 39
- •Смысловой модуль 8. Взаимосвязь индивидуального и исторического развития. Биосфера и человек. Тема: Биосфера как система, которая обеспечивает существование человека.
- •2. Цель занятия:
- •3. Материалы методического обеспечения занятия.
- •3.1. Материалы контроля для подготовительного этапа занятия.
- •3.1.1. Теоретические вопросы:
- •3.1.2. Тесты:
- •3.2. Ориентировочная основа действия (Инструкция для самостоятельной подготовки).
- •4. Заслушать и обсудить научное сообщение, реферат.
- •5. Тесты итогового контроля:
- •6. Литературные источники и материалы для усвоения знаний-умений по теме:
- •2.2. Тесты:
- •3. Самостоятельно за совокупностью диагностических признаков определить 5 микропрепаратов. Для каждого вида паразитов необходимо знать:
- •4. Литературные источники и материалы для усвоения знаний-умений по теме:
6. Тесты итогового контроля:
1. Аскаридоз диагностируется при помощи: 1) микроскопии мочи 2) микроскопии мокроты 3) соскоба из перианальних складок 4) микроскопии фекалий
2. У больного ребенка периодически появляется жидкое испражнение, иногда боль в области живота, тошнота, рвота. По рассказам матери, однажды у ребенка с рвотной массой выделился гельминт цилиндровой формы, размером 20 см. Причиной такого состояния может быть:
А) аскаридоз В) трихоцефалез С) анкилостомоз Д) дракункулез Е) трихинеллез
3. Укажите, какие из перечисленных ниже гельминтозов могут быть причиной хронического аппендицита:
А) трихоцефалез В) парагонимоз С) фасциолез Д) описторхоз Е) тениоз
7. Литературные источники и материалы для усвоения знаний-умений по теме:
Основные:
Медична біологія. Підручник. / За ред. В.П. Пішака, Ю.І. Бажори. Вінниця: Нова книга, 2004. – 652 с.
Слюсарев А.О., Жукова С.В. Біологія. – К.: Вища школа, 1992, с. 340 – 349;
Биология /Под ред. В.Н. Ярыгина. В 2 кн.- М.: Высшая школа, 1997, с. 358 – 363;
Руководство к лабораторным занятиям по биологии /Под ред. Богоявленского Ю.К. – М.: Медицина. 1979, с. 82 – 100.
Довідник по медичній гельмінтології / Під ред. Лобаня К.М.- Кишинів. - 1984, с. 14-117.
Конспект лекций.
Дополнительные:
Генис Д.В. Медицинская паразитология, – М.: Медицина, 1991 – 240с.
Служинська З., Семків І., Матвієнко Я., Гжегодська Л., Саляк Н. Медична паразитологія. – Львів, 1999. - 208с.
Маркевич О.П. Основи паразитології.—Київ.—1950.—589 с.
Тимченко Д.А., Тимошевський В.Н., Бажога Ю.І. Зоологія з основами паразитології.—Київ: Вища школа.—1987.—66 с.
5. Іванченко П.Л., Тимченко А.Д., Сологуб Г.К., Касин Л.Ф. Практичні заняття з біології.—Київ.: Вища школа, 1972.—262 с.
6. Пішак В.П., Бойчук Т.Н. Лабораторна діагностика паразитарних інвазій.—Чернівці, - 1996.—229 с.
Методическое указание № 29
Модуль 2. Популяционно-видовой, биогеоценотический и биосферный
уровни организации жизни.
Смысловой модуль 6. Медицинская гельминтология.
ТЕМА: Тип Круглые черви (Nemathelminthes).
Класс Собственно круглые черви (Nematoda): трихинелла, кривоголовка, некатор, железница кишечная, филярии - возбудители заболеваний человека.
1. Актуальность темы: Уровень заболеваемости гельминтозами населения Украины очень высокий. Наиболее распространенными являются нематодозы. Ежегодно в Украине регистрируется до 100 случаев стронгилоидоза. Все большую актуальность приобретают биогельминтозы, особенно трихинеллез, который является уникальной естественно очаговой болезнью.
2. Цель занятия:
1. Выучить морфофизиологические особенности возбудителей нематодозов: трихинелл, анкилостомы, железницы кишечной, филярий, ришты.
2. Ознакомиться с методами борьбы и профилактики названных нематодозов.
3. Научиться проводить дифференциальную лабораторную диагностику взрослых особей, личинок и яиц нематод, которые изучаются.
3. Материалы методического обеспечения занятия.
3.1. Материалы контроля для подготовительного этапа занятия.
3.1.1. Теоретические вопросы:
1. Особенности строения представителей класса Собственно круглы червы: трихинеллы, анкилостомы, железницы кишечной, некатора, филярий, ришты.
2. Циклы развития трихинеллы, анкилостомы, железницы кишечной, филярий, ришты.
3. Локализация трихинеллы, анкилостомы, железницы кишечной, некатора, филярий, ришты и их географическое распространение.
4. Патогенное влияние трихинеллы, анкилостомы, железницы кишечной, некатора, филярий, ришты на организм человека, основные симптомы инвазии.
5. Методы лабораторной диагностики гельминтозов, вызванных круглыми червами, что изучаются на занятии.
6. Методы профилактики гельминтозов, которые изучаются на занятии.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]