Учебно-методические указания Педагогика

диффпсихическявл нийренциациих

—впроблотдекализацииему

льных

психичфеномвотде ескихнов

лахм.Вкв.оXVIIIвизганцестрийскийч

анФ.Галль,впервыеопитом

сибаввещерлоемозга,такжество

впервыепопыталсяразместитьвсеум«

стсилы»качествачеловеканные

кбольшихполушарийголовногре

моз га.Сэтоговремеименкоранои

сталарасвкачпсихическойвесубсд.маятратаельностириваться

РаГабыли,однако,спрямсужденияишкомля

линейными:составив

спикаждуюизоснспособностей27»,онних«извязалвных

определеннымучастк

омк.Донр:еслиучеловекаразлеессуждалы

вита

даннаяспсо,торазвиучастоктветствующийственнообность

который,,окдавлениенаучастокчерепазываяад,ходящийсяим

приводиткобразданнместешишек»«бугров»сп« ваниюм

особностей.

Соскарспосчел,Галльчилпол,какемтказал,увивувекабностейь

инструментдляихди.УчеГлокализацииспособностей«»глляостикиие

—френология —пршпопулярность,надесятилетияовладевобрелорокую

умамиегосовременников.

Толькосприблеусяснстао,тчетливолторастаизительно

чемзаошибкГалля.Онвачеединичлючспособностейатвеласьых

рапобразс,вфоихическиесматкотоп мированииинваниялыхмает

участиеогромколичествоболеепсихическихноеых

функций,которые,

своюоче

редь,формприучастииещеболеепростыхпс руютсяческих

о.Нперечизимспособностейкоторые«»,напримерречьц сл нных

асчетрас, ифметичвнавремкаквысшиематриваютсятощеский

психичфункциичелов, екаские

осуществлениекоторыхвозможнопри

выпмнчастныхопераций.Вэтичастныежлнениирацииства

лвоучпределенк.Оналоры,разл(сткахизоваимченрыиех

фонем)могутвходитьсоставнойчасразцепсихическиельюостныеичные

акты,образуяна

времяихсовершенияфункциональнуюсистему,

соответствующуювысшпсихическойфункцииболвысокогопорядка,

напримерписьму.

Длятогочтобыпоказатьсвязьмеждуэлементарнымивысшими

психфунк,краоппропи,еготсьмашдельныечцекоиямисскими

функциокомпонентылокализвхг реловзга аогоциюльные

современнымданным.

1Чтобынаслово.,нужновначпрего,дляэтогоисатьлеворить

—

расчлеегонафотдзвукион)(Прразличения.фитьомыцныемсс

локализованлевойвисочн

окоры.Пйбластиэтойзп ныиводитажение

ктяжелымрапиуевроп,са,укитаскажтроьмаймйцевстам

—нет,

ткакиерсвязаннеотдеф,целымпо. гнемойифятиемьной

2Впроценаписания.слвскрытойформеучасобва твуеттвенно

артикуляцпрого(),упракоторойлокавнижнихв ениеизованованиея

отделахдвоблко.Пипоражчеловнеможетгиыстительниикой

правильносформирслововмесхала( т вать

—хадат,стол

—слот).

3Далнеобходимо,чтизобразитьбукву. , с ы

ебепредставить,.

«пе»фвграфему,чтоисуществляетсяекодироватьзатылочныхнему

теменно-заокоры,пткотридылчоранемоелоахжеовекчныхрыхтнии

отыскатьнужнбуквоптическая(аграфия). ую

4Наслова.требутакжеобепи аниепечтния

авноститончайших

движенийразмбуквоп,оследовательностизачтощениядленной

отвечаютнижопремоторнойзо.делыие

5И,нак,напсам.слилбукредкобы,иванецваыниеетцелью

обсихпоммызасвмысли,писчноэтощьюываемьмоу

—это

разновиозначаетре,чтосв,фактор,ередью омсть

напрписьмосохсвойконтрвсегавлотяженаняющль ими

актап,явзамыселин.сьЗамыселиконтролюбойяетсямерениеь

целенаправленнойдеятельностисвязаныложнейш

своейпоструктуре

аклобнлобныхоткор.Однабольспоражениемивнелы стьювая

отдвсписьмевныдоН.Бунловй:арющемусяписалаохирургуденко

«Дорпрофессор,яховамсксказать,чтоя,яхочугм й

вамска

зать...и »

д.начетылисткаписчбумагиЛуАР.(, 1970)реияйх .

Ит,дляосуществлениякакой

-тоцеленаправленнойдеятельности,разные

отделымозга,отвечающиезавыполэлемепсихическихнениетарных

функций,навремяеевыполнобъединяются.Послеееосущ ствления

нияони

жемогучасвдеятельниныхфункцисистем. воватьнальныхсти

ДругиевыдеФ.Галлсп»являются«овсесобенмныеости

результатнапримердеятельнвсмозгакц, »,кго«чнгостьости

«хитрость»,во»,д«.«ужбаовство

Такимобразом,мозг

представляетсобойсложнейшуюнейрональную

сист,впросткоторойосуществляютсянпроцессы, рвныемуантве

протпсихическиепорождающиевопррежимесост, делав нном

пр,ксвоюоказчертоцессывлияниенагулирующееедьвают

нервныепроц

ессыидея

тельнвсорганизмац. голомсть

Бгрубошибкойсвязыватьпсихическиелопроцессытолько

корполушарийбольшихголовногомозга.Психикаявляетсяпродуктом

деятельностинервнойейсистемы.Вформпсихявленийрованиических

участвуютикора,иснервныхтакназываемыеопления(летокядра)толще

большихпо

лушарий,бдревниеобртотжг(),такпоталамусзования

называстволголовногомозга,располагающийсячер, епемый

пресобойвидпрспиставляющийдолжениеизмененное

нномозга,и

нак,сенсорнчувствующие()органы.Каждизэтихвноситнецтделовй

осуществлениеойкладпси

хическойдеятельности.

Идеяфункцорганвысшпсихфункцийиональнойзациических

человекаделаетпонятным,что:)нарушениеоднихтех

жевидов

психическойдеяможетвсприразполречатьсякализацииьностиичных

пмозгаив)итожелокальноеповрежднияхдноожзгат ние

привестикпоражениюцелогок,казаочебы,размпноьексасьродных

функций.

Выдающийсяотечественный

нейропсихологияэто(

областьп,изучающаямеждупсихическихологвязиявлениямими

сооимучасткамимозга)АР.Луриявыделилтринаиболееветствующими

крупныхотделам,онназвалбл,существеннозгарыеками

отличающимисядруг

угапосвосновфункцоргаимниымямзации

целостногоповедения.

Первыйблок,включающийстеуч,которыенбятеснибткилее

морфологически,функциональносвязадревотдела, ыми

управляющсостоявнутреннейсредыорганизма,обеспечем ми

ваеттонус

вышсомозга,т.еактивациюх.Упрощаягод,можноеловежащих

сказа,чэотделявляетсятоосновнымисточником,котороь

побудительныесживчелчерпаютэнлы.ляействийтныхргиювека

Приегоповрежденияхучеловеневозникает

нарушенийзр, тельного

слухового,онпосприятия

-прежнвладевсемиполученнымиранеетму

знаниями,егодвиженостаютсяречьсохранными.Содержан ем

осннаприэтявляютсяименнонарушенияпсихическогоушенийвныхм

тонуса:человекпроявляетпо

вышеннуюпсихическуюистощаемость,быстро

впадаетсон,к,оргаилеблетсяходм, ушаыслнизованныйтся

изегоэжизньмоциональнаяеняется

—онстанлибчрезмерновится

встревожен,либокрайнебезразлич. ным

Втблввсебяколючаетрукой

большихполушарий,

располагающуюсякзадиотцизвилие,т.,нтральнойвисочныеемен

зао.Повреждениеэтихприделыылочныесотонусе,деловранном

внимсознпразнообразныхнариявлящанииушщетсянияхй

восприятия,модальностькото

рыхзависитотконкретзонпоражения, ых

обладающихвысокойсп:тотделахменныхцифичностью

—кожнаяи

кинечувбольнойможетузна(ощупьствительностьическая

предмет,оннечуввзчастей,.елаимноготвуетположения

нарушаетсясхема

тела,поэтеряетчедвижений);затылочныхкостьомуя

отделах —назрениепсослуха;всязушхраисочнияетсяыхии

долях —стслухпзренои.Такадсязаниихробразпретнимом

пораженииэтогоблоканарушаетсястроитьсобность

лноценный

чувственныйокружающейбсредыисвоегособственноготела.аз

Третьяобшзонакозанимаетучеловекатретьбщейырная

поверхностикорырасполагаетсякпотцентральнойизв.Прредилины

порнаступаютспециф:приженушенияческие

сохвсехформанении

чув,сохраннопсихтонунарушаетсяльностиспотвичобнеск стьго

корганизациидвижен,действосущдеятпо ийствленльностию

озапр.Приобширповеделогнарушаанееаммееждыхнойтсяниях

речьпонятийноемышление,

играющиеважнейшуюрольформировании

этихпрограмм,поведениетеха. яетоизвольностиактер

Такимобразопределенными,согсказать,чтворкамижно

выявлспециффункцназванныхотделовм ответзганныеиичествуюткие

тремвыделеннымначали

еосновнымкомпонентампсихики,

составляющимце

лостнуюпсихическуюдеятельпривыполненииость

отдельногоприспособительногоакта

—активацияпобужд,которо( ение

первфмотива),образд.рмеживаетсяйствие

Помимопефункциональныхразличийечисленных

междуотделами

мукещеожнафузгаразличиямеждудвумязатьнкциональные

полушариями.Больголовногомозгаие

—парорган,од акоый

вотличиедруныхпаоргвоннеобладаютхганизменоврактером

взаимозаменяемости.Каждоеизпол

ушарийвыполняетсобственныефункции

воргдеятельностизациипсих.Всамойобщейфможноирмеческой

сказать,чтолевп солуществляетсяогическиушариизданием

непкамира,коявляетсядискретныхезультатомотиворечивой, ораяины

те.связанных

использованиемзнаковслов),аналитических(,форме

по,пр.следВерацийпроиравомлушариицесвательныхсходов

одномомесхватыва»восвойств«исвязей,. принимаемыхтноеие

известныоговорками

—интуитивпостиокру.Влевожающегониое

м

полушариипроцессисходкатегоризациибобщения

использованиемзнаков,правом

—фиормированиепознание

высокоиндобразовпредметов,явленийситуац. ийидуализированных

Совместнаяихработадавс,логическиупстороннююрядоченную

жевремяцкартинумира.лост ю

Мозгис.Вопросвмнаниевсилуозмоотношенияхганания

егочрезвычайнсложностинельрассмотретьнеболразделе.Здеся ш й

мбудетнабопежнолькобщую,содержащуювсебеспективуосать

даннуюпроблемуи

тоткругвопросов,котоонасоп,для икасаетсяыми

тогочтсделазнательнойбпоняместоирвлеебыльными

деятельностичеловописывдалеотдельныхпсихическихкаемых

процессов.

Каждомухориз,чтзначитосознанвос,ешопритнониматьо

осознанноприпоми,осознанчто ноать

-чтоделатьзначит

-то

восприн,припомзнанноилиделнеос.Чел,напр, тьвекиматьер

мидтипоулице, сознаннобдумываяжеткакую

-топроблему,приэтом

неосознанно,авт,переставлять,обходгиматически

препятствиядаже

выпсложболегодей,приэтуносоомгонтвияимоыезнанныхять

нмогутавмеренвпасплыватьческикакиетоятий

-тос. бытия

Правда,еслионзахочет,некизэтихпронсможетторыецессов

контролироватьсознательно.Вэтом

примереотчетливопроявляютсядва

прсознаниялана.Воблемы

-пе,сознаниечемрвыхдставляется

-товроде

сцены,накоторазвлипе,этом,чтрныееживаниярачиваютсяй

нахвцентреэтсцены,ви»лучше,чемчто«,наперифериидий. тся

Во-вторых,ослюбыхявлнеотделимочувстваЯ»,знание«нийкоей

сам,коткотораянаделвоинстанцией,являо, стинечнойтсяна

восприниинает,решает,припо,делает.Такиобразо,вопрм мс

созниеголоквмозгетессвязанвонлизации

просомсуществовании

илокапроизциитогосу,который,качестбл,ъекад аявольностим

вызываетнапссценунужныеемуявленияженаблюдаетхческую

нв,возникающиетампомегойщивол. мо

Еслисознарассматриватькаксцену,освещеннуюие

стойилиной

сяркт,всознанииепепревпростакопстиьюосатится

назывполучиммуровнбо«»Змы.градациисознания,есьтв вания

котормедицинеучитываются:ясногосознаниядомы.Уровень

бодрствованиярегулируетсяточнооп

ределеннымимозговымиструктурами,

распствгмозг,изклсновнойявляетсяторыхвногоеагающимися

такназываемаяретикулярнаяформаци.

Гбсляотвнрлеепроиаляетопросжнымздохождениия

созкаконечнойичествааниястанции

—субъе

кталокализацииегов

моз.Ответзавнвомнегоисхфпоз. глософскойтднимциий

Именновэтомпунканализапоявляютсябессубстанции, телесные

выполняющиерольэтогосубъекта

—дух,гомункулус,сознаниечасть

мировогосознания,

—котор ыетаинственнымобразомпр, згникают

поселяютам,навэпифиР.Декар),оттудапользу(римерсясь

восприят,мышостапсихическимхозяйством,управляютеньнымием

внутреннейжизньючеловека.

Вдиалектико

-материалистическиорф ентированной

лософии

пвопросиихолубъектерешосннаприз, аонетсявгиицпов

перечисленнв:сисы,детерминизмаразвитияхше. мности

Вопроссубъектечеловеческойдеятельностиреш,еслприльзять

этомвпределахссубъекта,амогожваться

екакнрешитьвопросльзя

опрпсихявлений,еслэтомневыходитьрзапределыческих

оручитынеегосвязей.Толькоанизрразасседоймаатьитиетривая

субъектаиегокакпричиннообусловленныйзнанияпроцесс

взапсиндмодействияхики

ивидасего,можнокружециальнымием

понятьсущсозкаксмысанияость

ловогосипсихическоготемного

обрсм.главусознании)Е(жеучитыватьмысловое. зованияли

систсозна,,какубедпоказываетльнороенсвомботахниияое

АР.

Лу,необходбудетп,чтокачестворисозависязнаниятьмо

деятельобенностивсмц,новсзгасговязаном

деялотделовмозга, запроизвольноебныхельностьювечающих

пладеятельностиваниеико,вчлежитноцгрольве

иально

обусловленноемышление,реализуемоеречевымисредствами.Коррелятом«

созн»ЛС.Выг)являетсяслег(значенисмыслом, ниявотскийем

формойегосу

ществования

—диа.Совмещениесцены,поА.Н.(лог

Леон,чувсткани)происходяьвевунной

щндгдеаейи(алогом

гладейстлицязначенв,понят),ловранымяетсяующимкахие

котосуществляетсяприказзасобственнымидействияминтр,роголь

воспрполнкачествочеловеческогосознания. изводит

СфЛ.Выгполрмулированноетскимж

ениесмысловом

системпостепенномсознатак,жеидрегоянииия

непрерывномзаключается,чтоименнобщениезвитии,

осуществляемоепглавенствующейрязыка,приводитформированиюоли

уребенкаречи,котораяосуществляеткоренну

юперструктурывсестройкух

егопсихических.Овладервзрооценаэтойечьюосновесовлыхая

фсребенок,начинаетрмируябственнуюпочь

-новомуанализировать

систематизв,пприеговзаимодействииолучаечатл мыенроватья

внешниммиром.Катего

робъектпоименованиеэтихз, циятегорийв

осуществляемыенаречеоснове,прикформированиювойдят

опречьюв,произвольос,организованнойнаприятияедован йго

смысловой,логическойоснпамяти,првн,качвеманиязвольственноого

иныхформэ

моципереживания.Наосноверечиформируютсяналь ого

новыеслфрегуляциисобсдеятельностирм.Ижн,наконец, ывенной

благречевойклаиндивидукачлюдейсцдарясификствнкеациильных

ихпомощьюсвсобствповеди,формрежгоениногоияванийр

уется

прсамомедставлениебе

—самосознаниеЯ(

-концепция),тотсамый

субъект,которыйнзасобы,разворачблюдаетнасценеиямивающимися

сознания,помересвоихвоз,управляетими. ожностей

Эвопредпчепсихики.Челюционныеовечессылвеческаяой

психикаотлжвсе,чтоеепрмхикичаетотныхцессыя

миоязыкрган.Способндиспфицируютсямзуютсяльзостьванию

языкаприачественномускачкупрэволцессеюции

—появлению

соз.Сдругстор,впсчелниетанхочегйинывекакея

что,втойили

инойфнельзябывпсбнаружитьрме.ловотныххике

Нзповеживвидетьа,можноблюдая,какегповедениеиемого

наинп,аравляетсяотребностьюизменяетсяакжеенсифицируется

соответствииизмэтсф.Тжейнр ниями

можнонаблюдатьиу

челов,зимеютсядсущественныеотличиянакоесь:во ка

-первых,у

челформыудпопсоциатрврелекадебнтвлоьнымияютсрениястей

норм,усвкотпрсоциализацииявляетсяенцессерыхжнмийшим

условиемполноценногоучастиячел

овекажизнисредлю;во ей

-вторых,

участиечеловекасоцпрформированиюнегцальномсседит

мнсугубочеловеческихпотребностей.циаль ых

Эффпржксрпомиспевотныхкдеивноесоблщьюние

сопоотрганизациибыловедениятствующей

быневозможнобезтакого

свпсихики,память.Нонидноживотноенеспйстватаксобно

организоватьматериалдляегохрпамяти,кэтоделает, кненльзуясь

языком,человек.

Споспмможнобнаружитье,чтоощьюцтодвальвныех

способнык

оченьтонкоразличениюцвета,фобъектовп меровыу

ихвосприятии,ночелом,напримлько, жеттвлечняекьенныйр

смыслсю

жетныхизображений.

Какпонаблюдения,многиевысшиеживотныеспособныазываютк

рассудочнойдеятельности, лько

сугубочеловеческоепонятийное

мышлможетвзлетнавысотыоб,наконеибщенийорыениеь

спосниоднживотное. об

Уживот,ведущихгрупповой,стадобразжизни,можноых

обнаружитьэлемесоргациальнойизацииты

—определеннуюиерархиюс

Жив,такжекакч,посигналдперловьзуютсятныедкачими

со,которыесвябщений

зываютихдругс,ночеллькомвека

систесигналовпринимфязыка.Отличиесистему ловет

живзакнасисправ,поклотиючаетсямволыныхемыории м

(знаки)связываютсядруг.Такойсистемойправил,.гра мати

кой,

необладаетниодязык»ж«. ивотных

Языкчел,будучиосновойеготличительнойхарактеристикивека

—

сознасуществования,янетольковсредляажего,нотсейшимтвом

исвысочайшихпетожеречникомживаниймя

—самыхизощренных,

непревзойденживотмирепосвожес.Языкступковйнокостиыхом

—

этооченьморудие,котороеможетпревращатьсящноест. ужиеашное

Завеэтразд,хпривпотопчетсярошаярелясающеестиделени

яз,дваныписателеммыслидканоеглийскимющимся

теОлемдосом

Хаксли:

Последоватчеловеческогоп акведебъясоваяниятсяльность

исключительнотемфакт, сфортосвоижелания, векмулировал

затемирацихпслСловесная.омфи рмулировканализировалщи

желаниязастачелостр вляетека

емитьсявдотехпо,неркаед

доцели,дажесаможеладргдетгмлетние

-товнутри...

Нетольковоимядобра,ноязыксделалнмя.юдьми

Лишенныеяз,мбтакже,каксилиобезьяны.Обладаяакими

яз,мявляеыкомся

людьми

—мужчинамиженщинами,одинаково

сктакнап,осинагрпе,нароическступленбнымиступоийе

интдос,нениживот,дллектуальныетономуижеступныеияому

жевремячастонаглупи,котдинеснилуюостьрыеизмсь

одномуб

ессзверюСДж(.Грин,.Психолингвистикало., бинвесному1976).

Именноп,чтоявляетсяобоюдоострымзыктому,становитсяружием

такважнымфорприемлемыхваниелсоциценнчностиальностей

процессевоспитания.

Резюме:

Свойствомвсегоживяв го

ляетсягомеостаз,представляющийсобой

дипостоянстввнутреннейсредыорганизм,котороеамическоев

обнобмвещсокружающейпрспсредой. нрычистмваетсяным

Кажкаждыйвииндивидимеетсобсв, тныхнставентные

характеризующиеегогомео

стаз.Пгявляетсяоддержмеостазание

обязвнутруслосохвидаиинд.з ельнемтвнимениядаым

Уживотныхпг ддержбмеостесколькимипечиваетсяниеза

регуляторнымис,втомчислеп,котстемафихикойормаяировалась

вместеобре

тениемжискпвпос.роотнымиемещениюстранствебности

образы,являетсянервнаси.Пчеловекапредставляетихикама

обой

продуктдеятнервноййсиствместецепторнойльностимы

п,однаковерольздесьвеигголовнойм.Гущуюхностьюаетзг

мразделитьнатриожфублока,отвечающихгзан1)кциональных

контвнутреннейсреды,фопобуждемированиеоль

нийподдержание

психакт,создобрвн2)схемыти3)вностираческойшнеголзание

оргпрвзс.оареднизациюграммимодействия

Созявляетсявенцпродуктомэволюцииживотныхание

историческогоразвитиячел.Егосущностьмп жнонятьвека

льковтом

случаееслипринятьвнеобходимостьвзаимодействияманиежду

людьми,такжекакпсихи,основываясьнажнонятьлькоу

невзаимодействиясложживотныхбходрганизованныхмости

физическойсредой.

Вопросызадания

длясамоконтро

ля:

1Кафакторвпр.эвживотныхпослуждляцессесновойюциил

психики?»

Языксознание

«...

Сознаниеможноопределятьпо

-разному,мосуилирасширятьжать

этопоня, внемкаисдпсихическойактиочникаиестркиватьности

илижебратьзаосноперочеданности,представлживаниеуиднойнности

объектасубъекту.Ноглавноем,что

нопонятие,каковымявляетсяое

«созна»,дсодержатьвсебеновоекачестлжнопсихической,душиеевной

жизни,дляот,пкотороговедставленияразженияспоряжении

нашегосознаннехвпонятет.Вподходереизвестныйкомлиязуется

принцип научногопознаниячеловекомми,предлсредневж нныйковым

философом-номиналистУильямомОккамом:нвветужодитьы

объяснопонятия,еслиданявлможнообъяснитьпомощьюыеоеение

ужеим.Сознание»естьтот«терм,которыйбющвыйхся

означаети

своновоекачествописываетдержанпсихик,появляющеесянам ем

эволюционнойлестницетолькоучеловека.

Чжеэзановоекачеството,свпсихическойлькойственн

деятельностичеловека?

Такнесосчеловявляетсяобймненностьюннойка

ладаниеязыком

—сложнсистемойзнаков,являющейсяединственнымсредством

дмышлиглавнымсобщредикурсоциальногоениятвомивного

наследования —пе редачинаоотпоколения.ытаапливаемогооколению

Обладанвозникновениюязыкомприводит

овыхвозможностейдля

манпсихическиобразами.Пользуясьязыкомкаксредствопулированиям

отображенре,че,кужегвразделмышк,ворилосьовекьностлениия

мосуществить,глав,нежетживотномудовноеоступное

умственноедействие

—выиобипсвоейдесущностибальныелитьить

отнсвязимобъегосвойствамимеждуотдельнымишенияктом

объе.Пользуясьзнакаксредфикоднородныхомтамитвациим

отношен,существующмеждусамымразличнымпредметамина й х

перцептивному

ровне,челможрмироватьсфтакуюидвекальную

каотношендальнейшем,котораясамавстановитсяегориюсредством

понотношенийпрвосмания

приятиикакого

-токобъектаилинкретного

ситуации.Н,зоотнпрекмежплимеродделенноепляяшениеому

ветк,грилоз,теломируздьюй

койсловевисеть»,человек«способен

дальнетолькопоместивкатдахарактерноенйшемнгуюриюь

отношенмеждулюбымидругимобъек ие

тами,однозначносообщить

немдругомучеловеку.

Этоприводитквоз

никнсовершенноновуровнявениюго

взаиммеждусубъектами.Длячтобыобратитьвниманиег действия

сородичанак кой

-топепредмет),достабъ(просц ктптивныйтогочно

жестаиликр.Длятого,чтобыперотношениймекауыслждудать

объектами,

неповтобходимо

ряющсдействиеноеобъ,вм ктамиеся

сопровождаеповэбозначотношенвместныоряющихиммсяйемое

опрзнакомзвукомили(ж)П.Бергер,Т.Лукман()делен.стом ым

Какужеговорилосьвыше,суждгичбтношенииниеское

представленоречифоэлетрехчленили,пр,меделентарного

двучленногопредлмежду,киотраоромшаенитсяяе

лосубъектомпредиг,.объектомегосвойством.чес атомим

Хкакуюрактеризуя

-тоопределеннуюкатегориюобъектов,мно

жество

сужденийсливаетсясистемуотношений

—понятие,котороеполучает

такимобрасвоеобозначениеом

—слово,термин.

Исязыкаведетперестройорвспсихичесользованиенной кой

жизничелпозвка.Спкобразкатчелсобностьговляетрийанию

ку

строитьв,ментнутреннемпростраидеаобъекты»,« ль омстве

служтакимреконструкциидействительностиедством, льнойщие

кпозввыделиторбней,чтоподдаетсяаружитьляет

невосп.Тпомощьюязлькоредственномуиятию

ыкачеловекможет

сфоабскатеготакихпротношений,мироватьостранственныхрактныеии

какнад»,под«пе»,завп»,сза«ра««»,размери««редисстояние«

та.дврем;катего,какдо»,после«вчихзавтд««ен««раныхьийа

«ночь»ид

р.ка;,вкототражаетсяинтенсивностьегорийздействиярых

(энергия)

—сильный»,«слабый»,яркий»,тяжелыйкачествообъекта«««

—син»,«гладк»,холоНвприродед«.неттакихобъ«,как,й ныйктов

напр,животное»илиеда»Этобъекты«.«« мер

»представляютсобой