V. Контрольные вопросы для самопроверки

1. Сколько теорий относительности сформулировал А. Эйнштейн и в чем заключается их специфика?

2. Каков смысл атомной теории Н. Бора?

3. Каковы основные идеи и понятия релятивисткой физики?

4. Как описывается поведение познаваемого объекта в квантовой механике?

5. Какие перспективы ожидают физику элементарных частиц (ФЭЧ)?

Тема 2. 2. Развитие знаний в области химии. Современная химическая картина мира

I. Задания для самостоятельной работы

1. Составить хронологическую таблицу, отражающую исторические аспекты развития химического знания.

2. Написать тезисы учения о химическом элементе Д.И. Менделеева.

3. Прочитать и знать о перспективах развития современных химических технологий и промышленности.

II. План семинарского занятия

(Форма обучения: очная)

1. Важные понятия и законы химии (элемент, вещество, закон сохранения массы вещества и т.п.).

2. Учение о закономерностях химических процессов.

3. Проблемы эволюционной химии.

III.Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию

Изучение этой темы строится на рассмотрении некоторых исторических аспектов развития химического знания. Так, важно уяснить, что первое научное определение понятию «химический элемент» дал Р. Бойль (XVII в.), что закон сохранения массы вещества при химических реакциях описали М.В. Ломоносов, А.Л. Лавуазье (XVIII в.), что понятие «молекула» ввел Дж. Дальтон (XIX в.), что теорию строения химических соединений создал А.М. Бутлеров (XIX в.), что периодический закон открыл Д.И. Менделеев (XIX в.). Кроме этого важно выяснить роль современных химических технологий и химической промышленности в контексте современного развития общества.

IV. Рекомендуемые источники

Основная литература

1. Гусейханов, М. К., Концепции современного естествознания : учебник. / М.К. Гусейханов, О. Р. Раджабов. – 6-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2007. – С.197-221. - Рек. М-вом образования РФ.

2. Канке, В. А. Концепции современного естествознания : учебник / В. А. Канке. - 2-е изд., испр. - М.: Логос, 2003. – С.141-158.

3. Карпенков, С. Х. Концепции современного естествознания : учебник / С. Х. Карпенков. - 10- е изд., перераб. и доп. - М. : Академический проект, 2006. – С.230-260. - Рек. М-вом образования РФ.

4. Карпенков, С. Х. Основные концепции естествознания: учеб. пособие / С. Х. Карпенков. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Академ. проект, 2002. – С.169-214. - (Gaudeamus). - Рек. М-вом образования РФ.

5. Концепции современного естествознания: учебник / под ред. В. Н. Лавриненко, В. П. Ратникова. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : ЮНИТИ, 2006. – С.170-186.

6. Лозовский, В. Н. Концепции современного естествознания: учеб. пособие / В. Н. Лозовский, С. В. Лозовский. - СПб.: Лань, 2004. – С.183-187. - (Учебники для вузов. Специальная литература). - Рек. М-вом образования РФ.

7. Рузавин, Г. И. Концепции современного языкознания: учебник / Г. И. Рузавин. - М.: ЮНИТИ, 2006. – С.173-186. Рек. М-вом образования РФ.

Дополнительная литература

1. Грядовой, Д. И. Концепции современного естествознания: структурированный учебник / Д. И. Грядовой. - М.: Юнити-Дана,2003.-239 с.

2. Данилова, В. С. Основные концепции современного естествознания: учеб. пособие / В. С. Данилова, Н. Н. Кожевников. - М.: Аспект Пресс, 2010. - 256 с.

3. Хорошавина, С. Г. Концепции современного естествознания: учебник / С. Г. Хорошавина. - Ростов н/Д: Феникс, 2002. - 480 с. - Рек. М-вом образования РФ.