IV. Рекомендуемая литература

Основная литература

1. Национальная экономика. Система потенциалов: учеб. Пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям экономики и управления / [С.Г. Тяглов и др.]; под ред. Н.Г. Кузнецова, С.Г. Тяглова. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010.

Дополнительная

2. Кузьбожев Э.Н., Козьева И.А., Световцева М.Г. Экономическая география и регионалистика: учебное пособие. – М.: Высшее образование, 2007.

3. Страны и регионы мира: экон.-полит. справ. / МГИМО; под ред. А.С. Булатова. 3-е изд. - М.: Проспект, 2010. -704 с.

4. Россия в цифрах. 1991…2012: крат. стат. сб./ Федер. сл. гос. стат. –М.: 1991-2012.

V. Контрольные вопросы для самопроверки

1. Рассмотрите возрастно-половые гистограммы населения России по данным 3-х последних переписей и выявите основные отличия.

2. Что такое трудовые ресурсы? Какова их структура? Что такое экономически активное население?

3. Каковы тенденции изменения основных демографических показателей в России.

4. Каковы тенденции изменения миграционных потоков в России?

5. Какие факторы влияют на численность населения?

6. Какие меры призваны способствовать снижению смертности, повышению рождаемости?

Тема 2.2. Природно-сырьевой потенциал России

I. Задания для самостоятельной работы

1. По данным литературных источников изучить распределение природных ресурсов по регионам России.

2^*. Изучить общие геологические закономерности размещения минеральных ресурсов различных видов по территории земного шара.

II. План семинарского занятия

(Форма обучения: очная и заочная)

1. Классификация природных ресурсов. Состав минерально-сырьевого потенциала.

2. Количественная, технологическая и экономическая оценка отдельных ресурсов.

3. Анализ эффективности использования природно-ресурсного потенциала.

III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию

При изучении данной темы, прежде всего, необходимо усвоить научную классификацию природных ресурсов. К основным критериям включения тех или иных элементов природы в состав ресурсов относятся техническая возможность и экономическая целесообразность их использования, а также определенный уровень изученности. При этом следует выделить три подхода к научной классификации: экономическую классификацию (использование ресурсов в основных сферах хозяйства), классификацию по принципу исчерпаемости ресурсов и природную классификацию с объединением их в пять групп (минеральные, земельные, водные, биологические и агроклиматические).

Основное внимание при изучении природных ресурсов следует сосредоточить на минеральные ресурсы и, прежде всего, на их классификацию и показатели оценки. Экономико-географическая оценка минеральных ресурсов включает три аспекта: количественную оценку отдельных минеральных ресурсов, технологическую и экономическую оценки. Наиболее распространенным показателем оценки минеральных ресурсов являются запасы полезных ископаемых в недрах земли, на ее поверхности, на дне водоемов и в поверхностных и подземных водах. Обратить внимание на то, что запасы минеральных ресурсов по своему хозяйственному значению делятся на две группы (балансовые и забалансовые), а по степени достоверности их учета - разведанные и общие геологические (прогнозные). Среди абсолютных и относительных показателей запасов минеральных ресурсов следует выделить показатель обеспеченности России конкретным видом минеральных ресурсов и показатель прироста запасов.

В процессе анализа минерально-сыръевого потенциала необходимо выделить основные проблемные вопросы (истощение многих эксплуатируемых месторождений полезных ископаемых, высокая степень износа оборудования, использование в добыче старых технологий, сокращение объемов геолого-разведовательных работ и др.). Особо обратить внимание на существенные потери минеральных ресурсов в процессе их добычи и переработки, а также на эффективность их использования с применением относительных показателей энерго- и электроемкость валового внутреннего продукта.