22 / 49

49 Методическая работа в школе и аттестация педагогического персонала. Методическая работа-многозначное понятие,многостороннее определение: систематическая  коллективная  и  индивидуальная   деятельность  педагогических  кадров , направленная  на  повышение  их… научно - теоретического ,общекультурного  уровня , психолого - педагогической  подготовки и  профессионального  мастерства.

задачи методической работы в школе:

оказание помощи учителям в реализации принципов и методических приёмов образования и воспитания;

включение учителей в творческий педагогический поиск ;

организация , изучение и обобщения передового педагогического опыта ; пропаганда лучших достижений

реализация аттестационно – диагностической задачи ;

повышение квалификации педагогических кадров .

Преимущества:

1 методическая работа в школе носит относительно непрерывный, повседневный характер .

2 позволяет теснейшим образом связывать содержание и характер методической работы с проблемами , ходом и результатами реального учебно – воспитательного процесса .

3 методическая работа в школе имеет возможность глубоко , в течение длительного времени изучать деятельность и личностные качества конкретных учителей и классных руководителей ,выявлять недостатки и затруднения в их деятельности , а также ростки передового опыта , что позволяет сделать рост педагогов более управляемым процессом.

4 методическая работа в школе проходит в конкретном ,развивающемся педагогическом коллективе , сплочённость которого создаёт особенно благоприятные условия для постановки методической работы.

5 непосредственная связь методической работы в школе с конкретными учениками помогает сократить расстояние между обучением учителей работе по – новому и её результатами .

6 методическая работа в школе предоставляет каждому учителю реальную возможность участия в планировании , разработке и проведении конкретных мероприятий , направленных на повышение методической культуры учителя.

Содержание методической работы в современной школе должно формироваться на основе различных источников, как общих для всех школ , так и конкретных для данной школы :

1) государственно – правительственные документы , постановления и приказы областного и районного Управлений образования ;

2)программа развития школы ;

3)результаты психолого – педагогических исследований , в том числе исследований по проблемам самой методической работы в школе ;

4)информация о передовом ,инновационном опыте работы ;

5)данные диагностики и прогнозирования состояния УВП ;

6)использование передового педагогического опыта;

7)творческий подход к выбору содержания и планирования методической работы .

Выделяют несколько основных направлений содержания методической работы в школе :

методологическая подготовка ;

частнометодическая подготовка;

дидактическая подготовка ;

воспитательная подготовка ;

этическая подготовка ;

общекультурная подготовка ;

техническая подготовка .

Формы методической работы

Методическая работа может иметь различные формы , но сгруппировать их можно следующим образом :

1)Общешкольная работа (работа над единой проблемой школы, педагогические конференции, методические выставки, педагогические чтения ).

2)Групповая работа (школа передового педагогического мастерства , наставничество, методические объединения учителей – предметников , творческие группы , работающие над актуальной для них проблемой ).

3)Индивидуальная работа ( консультации , самообразование ).

Педагогический совет является постоянно действующим коллегиальным органом самоуправления педагогических работников школы .Он был и остаётся основной формой проведения методической работы в школе , корректируются только формы его проведения .

Педагогический совет в школе выполняет следующие функции : планово – прогностическую ; мотивационную ;информационную ;диагностическую ;коммуникационную ;методическую.

Принципы , применяемые при подготовке педагогических советов :значимость поставленных проблем ; научно – исследовательский подход к поставленной проблеме ;интересный , полезный для всех подбор материала ;корректный анализ недостатков в работе педагогического коллектива по обсуждаемому вопросу ;определение путей разрешения проблем ;деловитость ;управляемость ситуаций ;разумность принятия решений , их выполняемость ;корректируемость решений .

Результаты методической работы имеют свои критерии :

1) критерий результативности (образования , развития и воспитания школьников);

2) критерий рациональных затрат времени , экономичности - его наличие стимулирует научный ,оптимизационный подход к организации методической работы;

3) критерий роста удовлетворённости учителей своим трудом .