- •Введение
- •Тема 1. Группа как социально-психологический феномен.
- •Тема 2. Типология и социально-психологические характеристики личности. Социализация личности.
- •Тема 3. Техники и приемы организации коммуникаций.
- •Содержание Практическое занятие № 1
- •Описание групповых ролей
- •Глава 3. Параграф 8, с.223 Мотивация трудовой деятельности.
- •Содержание отчета
- •1.Тест «Групповые роли»
- •1.2. Вопросы
- •1.Что, по моему мнению, я могу привнести в групповую работу:
- •2. У меня есть недостатки в групповой работе, возможно, это то, что:
- •3. Когда я включен в работу с другими:
- •4. В групповой работе для меня характерно, что:
- •5. Я получаю удовольствие от своей работы, потому что:
- •6. Если я неожиданно получил трудное задание, которое надо выполнить в ограниченное время и с незнакомыми людьми:
- •7. Что касается проблем, которые у меня возникают, когда я работаю в группе:
- •2. Обработка результатов теста «Групповые роли»
- •3. Анализ и интерпритация результатов теста «Групповые роли»
- •5. Контрольные задания по теме «Группа как социально-психологический феномен»
- •5.2. Контрольные задания
- •Практическое занятие № 2
- •Содержание отчета
- •1.3.Выводы:
- •Практическое занятие № 3
- •Содержание отчета
- •1. Диагностика типа темперамента по Айзенку.
- •1.3.Вопросы теста:
- •1.4.Обработка результатов. Таблица 2. Ключ к опроснику.
- •1.5. Анализ результатов
- •20 13 5 12 24 20 15 13 8 0
- •1.6. Интерпритация результатов диагностики
- •2. Контрольные вопросы «Типология личности по темпераменту».
- •3. Ответы на контрольные вопросы по теме «Социально-психологическая характеристика личности»
- •4. Контрольные вопросы по теме «Типология и социально-психологическая характеристика личности»
- •Практическое занятие № 4
- •Периодизация развития. Стадии жизни человека.
- •Самооценка
- •Содержание отчета
- •1. Провести тест « Ценностные ориентации личности».
- •1.3. Анализ результатов.
- •1.4. Выводы.
- •2. Провести тест « Самооценка».
- •2.2. Данные занесите в таблицу 1.
- •Продолжение инструкции: «а теперь подчеркните в каждом столбике те качества, которые присущи и Вам».
- •2.5. Выводы по тесту «Самооценка»
- •3. Контрольные вопросы по теме
- •Практическое занятие № 5
- •Глава 3.1. Психология общения: Основные понятия, исследовательские
- •Оценка Дата проверки Подпись преподавателя Практическое занятие № 6
- •Глава 3.1. Психология общения: Основные понятия, исследовательские
- •Глава 2. Деловое общение, его виды и формы. С.58-78
- •Глава 7. Имидж делового человека.
- •Содержание отчета
- •Один лишь карандаш
1.3.Выводы:
Сравнивая индивидуальную и групповую погрешности я понял, что мне лучше работать (в индивидуальном режиме, в групповом режиме).
При работе в группе я увидел следующие психологические феномены:
Лидером был….
Генератором идей выступал….
Критиком был….
Практические решения принимал…
Предлагаю следующие правила работы в группе для повышения эффективности ее деятельности:
……
…..
…….
……
……
Оценка Дата проверки Подпись преподавателя
Практическое занятие № 3
Дата выполнения_______
Тема занятия: Типология и социально-психологические характеристики личности. Типология личности по темпераменту.
Цель занятия: Научиться различать типы личностей по темпераменту и по-разному с ними взаимодействовать.
Перед началом занятия необходимо знать: Понятия личность, индивид, индивидуальность, понятие темперамента по Гиппократу и по Небылицыну В.Д.
После окончания занятия необходимо уметь: Определять темперамент человека по внешним проявлениям. Предсказывать поведение человека с тем или иным типом темперамента
Оборудование и дидактическое обеспечение:
опросник определения типа темперамента Айзенка,
бланки протоколов обследования,
иллюстрации Бидструба,
плакат «Четыре типа темперамента».
План выполнения задания и методические указания:
Изучить теоретический материал по указанной литературе согласно плана:
История изучения типов темперамента у человека
Свойства нервной системы и тип темперамента
Внешние проявления свойств нервной системы человека в профессиональной деятельности
Внешние проявление свойств нервной системы человека в общении.
Прогнозирование поведения людей на основе знания их типа темперамента.
Провести самодиагностику по определению своего типа темперамента.
Для чего использовать тест на определение типа темперамента по Айзенка .
Ответьте на каждый вопрос теста, занося данные в таблицу – протокол 1.
Обработайте полученные данные по таблице 2.
Проанализируйте полученные данные.
Найдите точку, соответствующую Вашим данным на рисунке и отметьте ее цветом.
Сделать индивидуальный вывод о принадлежности к тому или иному типу темперамента.
Проведите сравнительный анализ людей с одним типом темперамента внутри группы
Проведите сравнительный анализ людей в группе наиболее сходных по особенностям нервной системы.
Сделайте вывод об условности разделения людей на типы темперамента.
Теоретический материал по теме «Типология и социально-психологические характеристики личности». Типология личности по темпераменту.
Терминологический словарь:
Типология- классификация, представляющая соотношение между различными типами предметов, явлений внутри их систем в целом.
Классификация- это осмысленный порядок вещей, явлений, разделение их на разновидности по каким-то важным признакам.
Темперамент- характеристика индивида с точки зрения динамики протекания его психической деятельности - скорости и интенсивности реакций, эмоциональных и энергетических особенностей поведения, невротизма, интровертизма-экстравертизма.
Экстроверты – люди, ориентированные на окружающий мир, непосредственные, активные, открытые в эмоциональных проявлениях, любящие движение и риск. Для экстравертов характерна импульсивность, гибкость поведения, общительность и социальная адаптированность.
Интроверты– люди, для которых наиболее интерес представляют явления собственного внутреннего мира, для них часто свои теории и оценки реальности важней, чем сама реальность. Они склонны к размышлениям, самоанализу, необщительны, замкнуты и испытывают затруднения в социальной адаптации и часто социально пассивны.
Эмоционально-устойчивые– люди, не склонные к беспокойству, устойчивые по отношению к внешним воздействиям, вызывают доверие, склонны к лидерству.
Эмоционально-нестабильные– чувствительны, эмоциональны, тревожны, склонны болезненно переживать неудачи и расстраиваться по мелочам.
«Холерик»– этот тип темперамента характеризуется высоким уровнем психической активности, энергичностью действий, резкостью, стремительностью, силой движений, из быстрым темпом, порывистостью. Холерик склонен к резким сменам настроения, вспыльчив, нетерпелив, подвержен эмоциональным срывам, иногда бывает агрессивен. При отсутствии надлежащего воспитания недостаточная эмоциональная неуравновешенность может привести к неспособности контролировать свои эмоции в трудных жизненных ситуациях. В производственной деятельности холерик отличается срывами в поведении, склонностью к агрессии при неудачах. При удачном стечении обстоятельств работник холерического типа способен проявлять большую силу воли, активность, динамичность. Главное, что нужно для поддержки такой деятельности – это не утомлять его своеобразием работы. Для холерика желательна смена деятельности.
«Сангвиник»– характеризуется высокой психической активностью, энергичностью, работоспособностью, быстрой живностью, быстротой и живостью движений, разнообразием и богатством мимики, быстрым темпом речи. Сангвиник стремиться к частой смене впечатлений, легко и быстро отзывается на окружающие события, общителен. Эмоции – преимущественно положительные, быстро возникают и быстро сменяются. Сравнительно легко и быстро переживаются неудачи. При неблагоприятных условиях и отрицательных влияниях подвижность может вылиться в неспособность сосредоточиться, неоправданную поспешность поступков, поверхностность. Работник сангвинстического типа необходим в каждой рабочей группе, так как его общительность создает условия для благоприятного психологического климата. Нередко такие люди становятся душою в коллективе. Люди сангвинстического типа имеют тенденцию к продвижению на руководящих должностях.
«Флегматик»– этот тип темперамента характеризуется низким уровнем мимики. Флегматик трудно переключается с одного вида деятельности на другой и приспосабливается к новой обстановке. Психические процессы у человека такого типа темперамента протекают медленно, поэтому для развития своей активности ему нужно время для “вырабатываемости”. У флегматика преобладает спокойное ровное настроение. Чувства и настроения обычно отличаются постоянством. При неблагоприятных условиях у флегматика может развиться вялость, бледность эмоций, склонность к выполнению однообразных привычных действий. Люди флегматического типа темперамента не отличаются инициативностью, поэтому часто нуждаются в руководстве своей деятельностью. Флегматик может сдерживать свои импульсы, не отвлекаться на внешние раздражители. Он склонен больше к инертности, и это складывается на недостаточной гибкости в его поведении. Люди флегматического темперамента нередко характеризуются своим упорством в достижении цели. В результате этого они сами добиваются многого. Их не следует только торопить.
«Меланхолик» – характеризуется низким уровнем психической активности, замедленностью действий, сдержанностью мимики и речи, быстрой утомляемостью. Меланхолика отличает высокая эмоциональная чувствительность к происходящим с ним событиям, обычно сопровождающаяся повешенной тревожностью, глубина и устойчивость эмоций при слабом их внешнем проявлении, причем преобладают отрицательные эмоции. При неблагоприятных условиях у меланхолика может развиться повышенная эмоциональная ранимость, замкнутость, отчужденность, боязнь новых ситуаций, людей и всякого рода испытаний. меланхолики болезненно реагируют на внезапное усложнение обстановки, испытывают сильный страх в опасных ситуациях, чувствуют себя неуверенно при встрече с незнакомыми людьми. У людей меланхолического темперамента преобладает процесс торможения, поэтому сильные раздражители приводят к значительному ухудшению деятельности. Меланхолики очень чутко реагируют на несправедливость и особенно болезненно переносят разносы начальства. Меланхолик может добиться высоких результатов там, где требуется высокая точность и скрупулезность в деятельности.
Литература:
1. Психологические тесты:/ Под ред. А.А.Карелина: В 2т.-М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2002.-Т.1- 312с.: С.55 Тест-опросник Айзенка
Постановка задачи: Определите свой тип темперамента.