1 - "Предмет, методы и функции Э.Т."

Э.т.-система экономических отношений, кот складывается между людьми в среде производства, распределения и потребления благ и законы, кот управляют этими отношениями.

Функции экономической теории: 1.Познавательная– позволяет анализировать отдельные процессы экономики, устанавливает взаимосвязи между этими явлениями, определяет сво-ва субъектов экономики (фин.- кред. учреждения, предприятия, государство, население); 2.Методологическая– позволяет определять эк. теорию как основу для развития целого ряда др. эк. дисциплин (маркетинг, статистика, менеджмент, ценообразование). Категории: товар, прибыль, спрос, деньги и т.д.; 3.Практическая– рекомендации по совершенствованию текущей эк. ситуации, снижению уровня инфляции, увеличению валового нац. продукта и т.д.4.Прогностическая-позволяет делать прогнозы о будущих изменениях.5.Мировозренческая.Предметом(Ксенофонт-экономика ;Монкретьен-политическая экономия; К.Маркс-отношения между людбми)современной экономики являетсяэффективное распределение ограниченных ресурсов для мах. полного удовлетворния безграничных потребностей.Система методов эк. теории:Эмперические(наблюдение и эксперимент-позволяют собрать факты) и Теоретические(специальные и общенаучные)1.Метод анализа и синтеза– анализ предполагает разделение рассматриваемого объекта на отдельные части и определение свойств отдельного элемента. С помощью синтеза получают полную картину явления в целом.2.Метод индукции и дедукции– при методе индукции происходит исследование отдел. фактов, принципов и формирование общих теор. концепций на основе получения результатов (от частного к общему). Метод дедукции предполагает исследование от общих принципов, законов, когда положения теории распределяются на отдел. явления. 3.Метод системного подхода–любое эк. Явление есть система и одновременно элемент системы более высокого порядка. 4.Метод эк. моделирования– предполагает построение графических, формализованных моделей, которые в упрощенном виде характеризуют отдел. эк.явление или процесс. 5.Метод научной абстракции– позволяет исключать из рассмотрения отдел. несущественные взаимоотношения между субъектами экономики и концентрировать внимание на рассмотрении нескольких субъектов

2. Эволюция экономических знаний.

Эк. теория оформляется в самостоятельную науку в 16 - 17 вв. - в период становления и упрочнениия капитализма. В последней трети 15 - сер. 16 вв. возникает первая школа политической экономии -меркантилизм.Merkante - торговец, купец. Меркантильный - жадный. Деятельность меркантилистов совпала с периодом первоначального накопления капитала и выражала интересы купечества. Главным источником богатства считали внешнюю торговлю, которая через неэквивалентный обмен позволяла обеспечить активный торговый баланс, и в связи с этим, меркантилисты выступили за необходимость гос. регулирования внешней торговли.Главная проблема- накопление капитала. Физиократы (2-я пол. 18 в.) - представители классической школы.- Франсуа Кенэ и Жак Тюрго. Заслугой Ф. было перенесение вопроса о происхождении богатства из сферы обращения в сферу материального производства (считали: богатство создается в земледелии, а не в торговле), - положили начало анализу воспроизводства и распределения общ. продукта, - "чистый продукт" создается только с/х трудом, - делили общество на классы, - выступали против меркантилизма, - сторонники свободной торговли. Классическая школа возникла в Англии и Франции в к.17- н.18 в. С возникновением КШ эк. теория приобретает статус научной дисциплины. Представители: Пети, Смит, Сисмонди (Швейцария). В основе: - процессы производства определяются объективными эк. законами. Исследовали: - механизм воспроизводства, -денежное обращение и кредит, - гос. финансы, - разрабатывалитрудовую теорию стоимости. Выступала за эк. свободу, ограничение вмешательства гос-ва в экономику. - Маржинализм (в отличие от КПЭ) базируется на принципиально новых методах экономического анализа, позволяющих определять предельные величины для характеристики происходящих изменений в явлениях (авторы КПЭ довольствовались лишь характеристикой сущности эк. явления (категории). Например, в КШ в основе определения цены лежит затратный принцип, увязывающий ее величину с затратами труда.На основе маржинализма возникла неоклассическая школа. Представителинеоклассического направления:Менгер, Визер, Беем-Баверк (австрийская школа), Джевонс, Вальрас (матем. школа), Маршалл, Пигу (Кембриджская школа). Исследуют поведение экономического человека,который стремится максимизировать доход и минимизировать затраты. Экономисты неоклассического направления разработали: - теорию предельной полезности, - теорию предельной производительности, - теорию общего равновесия (механизм свободной конкуренции и рыночного ценообразования обеспечивает справедливое распределение доходов и полное использование эк. ресурсов), - эк. теорию благосостояния, принципы которой положены в основу современной теории гос. финансов. Кейнсианство,поставившее в центр внимания проблемы макроэкономики. Кейнсианство - теория гос. регулирования эк-ки. Исследует - практические пути стабилизации эк-ки, - количественные связи макроэкономических величин (нац. дохода, капиталовложений, занятости, потребления+). Решающая сфера воспроизводства - рынок. Основные цели - поддержание "эффективного спроса" и "полной занятости". Эк. программа включает: - всемерное увеличение расходов гос. бюджета, - расширение общественных работ, - абс. или относительное увеличение количества денег в обращении, - регулировани занятости др. Монетаризм возник в США в 1950-х годах как антипод кейнсианства. Монетаризм представляет собой такое течение эк. мысли, которое ставит деньги в центр макроэкономической политики, отводя им решающую роль в колебательном движении нац. хозяйства. Монетаристские концепции послужили основой кредитно- денежной политики.

3.Потребности, ресурсы и их виды. Проблема ограниченности ресурсов. Потребности – осознанные запросы или нужды в чем-либо. Классификация потр-тей: 1 в зав-ти от роли в воспроизв раб. силы: - физич. ( еда, жилье), - интеллектуальные, - соц., ( дружба, любовь) 2 в зав-ти от ур-ня развития: - элементарные, - высшие 3.в зав-ти от соц. стр-ры общества: - потр-ти общ-ва в целом; - потр-ти класса; - потр-ти отдельных людей 4.- первичные; - вторичные 5.– экономич.- для удовл-я необходимо производство. - неэкономич- могут быть удовл. без наличия произ-ва(воздух, земля) Ресурсы- ср-ва пригодные для удовл. потр-тей. Ресурсы = блага Блага- ср-ва пригодные для удовл. потр-тей. Классиф. Благ: 1 – эконом. блага- те блага, кот. явл. объектом или результатом экон. деятельности людей. - неэкон. блага – не явл. предметом производ. деят. людей, не обмениваются на др. блага. 2 – материальные ( земля, воздух, вода, дары природы, продукты с/х, здания, приборы) - нематериал. ( проф. мастерство ч-ка, деловые способности ч-ка, способность получать удовольствие, деловая репутация) 3 – долговременные – исп. для удовл-я одной и той же потр-ти несколько раз ( здания, машины)- недолговрем.- удовл. потр-ти лишь один раз и полностью потребляются 4 – предметы первой необходимости (пища, жилье) - предметы не первой необх. Ресурсы произ-ва каждый данный момент времени ограничены по отн. к потр-тям. Эта ограниченность бываетабсолютной(ресурсы вообще не возможно увеличить) и относительной(ресурсы можно увеличить, но в меньшей мере по сравнению с ростом потребностей) Классиф:1)труд(L)-рабочая сила, способность к труду в сложившейся системе производства;2)земля(E)все виды природных и естественных ресурсов.3)капитал (K)- блага, кот. используются для создания новых благ Ресурсы произ-вав каждый данный момент времени ограничены по отн. к потр-тям. Эта ограниченность бываетабсолютной (ресурсы вообще не возможно увеличить) и относительной (ресурсы можно увеличить, но в меньшей мере по сравнению с ростом потребностей) 1)ограниченностью трудакак ресурса явл. общая численность насел-я и доля трудоспособного насел-я. 2)ограниченность ср-в произ-ва– можно увеличить, но за короткий срок их нельзя получить в желаемом кол-ве. 3ограниченность земли и полез. ископаемых- не достаточно для удовл. всех потр-тей. Истощины и полез. ископ. Поэтому в нац. экономике стоит проблема производственных возможностей.

4. Триединые проблемы любого общества. Кривая производственных возможностей.1)ограниченностью трудакак ресурса явл. общая численность насел-я и доля трудоспособного насел-я. 2)ограниченность ср-в произ-ва– можно увеличить, но за короткий срок их нельзя получить желаемом кол-ве. 3)ограниченность земли и полез. Ископаемых- не достаточно для удовл. всех потр-тей. Истощины и полез. ископ. Поэтому в нац. экономике стоит проблема производственных возможностей. Кривая произв.возможностей–maxобъем производимости продуктаАиВ при неизменном объеме ресурсов. А,Б,В,Г,Д – виды продукта. ТочкиБ,В,Готражают maxвозможные объемы продуктов при заданных ресурсах. Точка Е свидетельствует о прямом недоиспользовании ресурсов, а точкаКпоказывает желаемый, но недопустимый объем произ-ва продукта при данных ресурсах и данной технологии. В теории произв. возможностей выделют понятия:вмененные иальтернативные издержки- кол-во продукта от кот. следует отказаться, чтобы производить кол-во другого нового продукта. Существует закон возрастания вмененных издержек. Экономич смысл этого закона состоит в том, что ресурсы не всегда пригодны для полного использования в пр-ве новых продуктов. Теория о потребностях, благах и производственных возможностях используются при оценке спроса и предложения на товары и услуги.