Сознание и бессознательное.

Важным шагом в изучении сознательного отражения окружающей реальности является определение круга явлений, которые принято называть неосознаваемыми, или бессознательными. Ю.Б. Гиппенрейтер предложила разделить все неосознаваемые психические явления на три больших класса:

• неосознаваемые механизмы сознательных действий;

• неосознаваемые побудители сознательных действий;

• надсознательные процессы.

Среди неосознаваемых механизмов сознательных действий выделяют:

1. Неосознаваемые автоматизмы— действия или акты, которые совершаются как бы «сами собой», без участия сознания. Некоторые из этих процессов никогда не осознавались, другие же прошли через сознание и перестали осознаваться. Первые называются первичными автоматизмами, или автоматическими действиями. Они либо являются врожденными, либо сформировались очень рано — в течение первого года жизни (сосательные движения, мигание, схватывание, ходьба, конвергенция глаз). Вторые известны как вторичные автоматизмы, или автоматизированные действия, навыки.

2. Неосознаваемые установки— готовность организма или субъекта к совершению определенного действия в определенном направлении; фактов, демонстрирующих готовность организма к действию. В качестве примеров неосознаваемых установок можно назвать мышечную преднастройку к осуществлению физического действия, готовность воспринимать и интерпретировать материал, объект, явление определенным образом (перцептивную установку), готовность решать проблемы и задачи определенным способом (умственную установку) и т.д. Установки имеют очень важное функциональное значение: субъект, подготовленный к действию, способен осуществить его более эффективно и экономично;

3. Неосознаваемые сопровождения сознательных действий. Не все неосознаваемые компоненты несут одинаковую функциональную нагрузку. Одни реализуют сознательные действия, другие подготавливают действия. Наконец, существуют неосознаваемые процессы, которые просто сопровождают действия. В эту группу входят непроизвольные движения, мимика и пантомимика, а также широкий спектр вегетативных реакций, сопровождающих действия и состояния человека.Пример:ребенок высовывает язык, когда пишет; человек, наблюдающий за кем-то, переносящим боль, имеет горестное выражение лица и не замечает этого. Эти неосознаваемые явления играют важную роль в коммуникативных процессах, представляя собой необходимый компонент человеческого общения (мимику, жесты, пантомимику). Они являются также объективными показателями различных психологических характеристик и состояний человека — его намерений, отношений, скрытых желаний и мыслей.

Тема 1.3. Деятельность как способ существования человека. Понятие о деятельности, структура. Внешняя и внутренняя деятельность. Виды деятельности. Освоение деятельности

Деятельность– это активное взаимодействие человека со средой, в котором он достигает сознательно поставленной цели, возникшей в результате появления у него определенной потребности, мотива.

Схема структуры деятельности:

Мотивы и цели могут не совпадать. То, почему человек действует определенным образом, часто не совпадает с тем, для чего он действует. Когда мы имеем дело с активностью, в которой отсутствует осознаваемая цель, то здесь нет и деятельности в человеческом смысле слова, а имеет место импульсивное поведение, которое управляется непосредственно потребностями и эмоциями.

Характеристики деятельности– потребность, мотив, цель, действия, контроль, оценка.

Потребность– состояние нужды организма человека в чем-то, необходимом для их нормального существования.

Мотив– это побуждения к деятельности, связанное с удовлетворением потребности; побуждающий и определяющий выбор направленности деятельности предмет (материальный или идеальный), ради которого она осуществляется. Механизмом возникновения мотивов является реализация потребностей в ходе поисковой активности.

Виды мотивов:

1. Органические– направлены на удовлетворение естественных потребностей.

2. Материальные– побуждают к деятельности, направленной на создание предметов, обслуживающих естественные потребности.

3. Духовные– побуждают к созданию духовных ценностей.

Цель деятельности – осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена деятельность человека.

Действие – процесс взаимодействия с каким–либо предметом, в котором достигается заранее определенная, цель.

Навык– автоматизированное действие, не требующее сознательного контроля и волевого усилия.

Операция– система движений, связанных с выполнением конкретного действия. Операция – это способ осуществления действия.

Внешняя деятельность– деятельность с материальными предметами окружающего мира.

Внутренняя деятельность– деятельность, которая разворачивается в сознании человека (пример, устный счет)

Основныевиды деятельности, обеспечивающие существование человека и формирование его как личности:

• Общение – первый вид деятельности, возникающий в процессе индивидуального развития человека и направленный на обмен информацией между общающимися людьми.

• Игра – вид деятельности, результатом которого не становится производство какого-либо материального или идеального продукта.

• Учение – вид деятельности, целью которого является приобретение человеком знаний, умений и навыков.

• Труд – вид деятельности, целью которого является создание предметов материальной и духовной культуры.

Интериоризация– процесс перехода от внешнего, материального действия к внутреннему, идеальному действию.

Экстериоризация– процесс превращения внутреннего психического действия во внешнее действие.