Список активу_____ класу

Доручення	ПІБ учня

Педагогічні спостереження день перший «_____» __________ 20____ р. Педагогічні спостереження, враження і роздуми студента

Спостереження	Аналіз, враження, висновки *

Підсумки першого дня практики

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

План роботи студента протягом другого дня практики

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Записи в щоденнику здійснюються щодня протягом практики.

* В цьому розділі зазначається: дії практиканта в якості класного керівника (що робив, як організовував дітей), роздуми, досягнення успіху, труднощі, складні педагогічні ситуації та варіанти їхнього вирішення, аналіз і висновки щодо досягнутих цілей та завдань, постановка завдання для подальших власних дій щодо вдосконалення виховної, організаційної роботи тощо. Фіксуються спостереження за особистістю учня, класним колективом, описуються методики, які застосовувалися для складання психолого-педагогічної характеристики особистості учня.

Відвідайте 4 уроки, визначить тип цих уроків та проаналізуйте, чи відповідає структура типу, зазначте, які методи навчання використовувались та з якою метою (табл. «Цілепокладання у педагогічному процесі»)