902461

Тема

Провідна

Завдання та зміст роботи на організованих

сфера життє­

Інші види діяльності

(тижня, дня)

колективних заняттях

діяльності

«Таблетки,

«Я Сам»

Закріплювати знання дітей про те, що ліки —

Сюжетно-рольова гра «Лікарня».

вітаміни»

це не іграшка, що багато хвороб можна лікувати

Сюжетно-рольова гра «Лялька

за допомогою вітамінів, що містяться в овочах

Оленка захворіла».

і фруктах; виховувати у дітей бажання піклувати-

Бесіда на тему «Чи можна само-

ся про ляльок, виявляти співчуття до хворих, ба-

стійно лікуватись».

жання надавати їм допомогу; учити доброзичливо

Екскурсія до кабінету медичної

ставитися одне до одного.

сестри дитячого садка.

Дидактична гра «Де живуть вітаміни» (діти відга-

дують загадки і шукають відгадки (овочі та фрук-

Дидактична гра «Корисне — не

ти) в кошику).

корисне».

Дидактична гра «Відгадай на смак» (діти із

Бесіда на тему «Де живуть віта-

міни»

зав’язаними очима куштують овоч або фрукт, як-

що дитина правильно називає овоч або фрукт,

який їй дали скуштувати, то всі діти плещуть

у долоні)

«До люс-

«Я Сам»

Закріплювати знання про частини людського ті-

Ігри-вправи з люстерком.

терка піді-

ла; допомогти зрозуміти їх важливість і орга-

Розглядання себе в дзеркалі.

йшли і себе

нічний взаємозв’язок; звернути увагу на будову

Бесіда на тему «Чим ми схожі, чим

ми там

рук, їх призначення в життєдіяльності людини;

різнимося».

знайшли»

ознайомлювати з елементами точкового маса-

Розглядання фотографій,

жу рук; заохочувати розвивати дрібну моторику

знаходження на них себе, друзів,

рук за допомогою потішок; розвивати мислен-

батьків.

ня, увагу; виховувати цікавість до власного тіла,

Порівняльна характеристика на

охайність; учити дбати про власне здоров’я.

тему «Діти і дорослі».

Тема

Провідна

Завдання та зміст роботи на організованих

сфера життє­

Інші види діяльності

(тижня, дня)

колективних заняттях

діяльності

Дидактична гра «Збери зображення ляльки» (ді-

Сюжетно-рольова гра «Маленькі

ти складають зображення ляльки, пояснюючи

помічники».

свої дії та підкреслюючи важливість кожної час-

Праця: прибирання іграшок,

тини тіла)

причісування ляльок.

Дослідницька діяльність на тему

«Для чого потрібні очі, вушка,

носик, язичок».

Точковий масаж, щіточковий

масаж.

Спостереження за птахами, тва-

ринами на прогулянці.

Ліплення на тему «Неваляшка».

СХД. Малювання на тему «Що

вміють наші пальчики»

«У гості

«Культура»,

Закріплювати знання дітей про Україну; столи-

Розглядання сюжетної картинки

до діда

«Люди»

цю Київ; про посуд, яким користувались у давні

на тему «Україна».

Панаса»

часи (глечик, чавун, дерев’яні ложки); про віно-

Розглядання карти України, фо-

чок, що складається з ромашок, волошок, маку,

тографій рідного міста.

барвінку; про рушники (грайлик — для хлопчи-

Розглядання українського посу-

ків; росяничка — для дівчаток; утирач і сімей-

ду, віночка, рушників і знахо-

ний рушник); розвивати уважність, кмітливість;

дження цих предметів в україн-

виховувати бажання більше знати.

ському куточку групи.

Тема

Провідна

Завдання та зміст роботи на організованих

сфера життє­

Інші види діяльності

(тижня, дня)

колективних заняттях

діяльності

Дидактична гра «Давайте познайомимось» (діти,

Розглядання сюжетних ілюстра-

підходячи одне до одного, називають своє ім’я,

ції про Україну, український на-

розповідають, де живуть, говорять назву дитячо-

род, українські оселі.

го садка та групи).

Бесіда на тему «Найдорожча

Дидактична гра «Що для чого» (діти називають

в світі Україна».

посуд та розповідають про його призначення).

Сюжетно-рольова гра «Сім’я».

Дидактична гра «Зваримо борщ» (діти обира-

Сюжетно-рольова гра «До бабусі

ють із запропонованих овочів і фруктів тільки ті,

у село».

з яких можна зварити борщ, і складають їх у ка-

Аплікація на тему «Прикрасимо

струлю).

рушничок».

Народна гра «Панас».

Читання творів про Україну

Дидактична гра «Сплетемо віночок» (діти повин­

ні обрати квіточку, назвати її та прикріпити до

віночка)

«До Країни

«Я Сам»,

Дати уявлення про зуби, їхнє значення, продук-

Розглядання у дзеркалі своїх

Здорових

«Культура»

ти, що корисні для зубів, і про ті, що шкодять;

зубів.

Зубів»

про те, чому і як потрібно доглядати за зубами.

Бесіда на тему «Чи потрібно пі-

Дидактична гра «Друзі та вороги наших зубів»

клуватися про зуби?»

(перед дітьми — два набірних полотна, а також

Вправа «Учимося правильно чис-

розкладені картинки із зображенням продуктів

тити зуби».

харчування. Вони повинні на одне набірне по-

Розглядання сюжетних картинок

лотно викласти картинки з продуктами харчу-

на тему «У лікаря».

вання, що шкідливі для зубів і для здоров’я, а на

друге — корисні).

Тема

Провідна

Завдання та зміст роботи на організованих

сфера життє­

Інші види діяльності

(тижня, дня)

колективних заняттях

діяльності

Гра з м’ячем «Що корисне для зубів» (вихова-

Сюжетно-рольова гра «Лікарня».

тель називає продукт харчування, дитина ло-

Ліплення на тему «Маленькі та

вить м’яч і говорить: корисно це для зубів чи ні)

великі морквинки для зайчат».

СХД. Малювання на тему «Пода-

руємо настрій вітамінам»

«Неспо-

«Я Сам»

Закріплювати культурно-гігієнічні навички,

Спостереження за своїм зовнішнім

дівана зу-

«Культура»

уміння користуватися милом, рушником, дзер-

видом.

стріч»

калом; учити розуміти, що від чистоти тіла за-

Праця: миття іграшок.

лежить здоров’я; розвивати вміння стежити за

Розчісування ляльок.

своїм зовнішнім виглядом; учити берегти очі,

Прання стрічок для ляльок.

вуха, зуби; привчати берегти власне здоров’я;

викликати бажання бути охайним.

Сюжетно-рольова гра «Лікарня».

Дидактична гра «Обери предмети особистої гігі-

Бесіда на тему «У здоровому тілі —

єни» (дітям серед іграшок, книжок слід обрати

здоровий дух».

ті предмети, що необхідні для гігієнічних про-

Читання оповідання К. Чуковсько-

цедур).

го «Мийдодір».

Дидактична гра «Навчимо ляльку стежити за

Заучування вірша Г. Бойко «Сонеч­

собою» (діти по черзі миють ляльці руки, умива-

ка умита».

ють, причісують її).

Ліплення на тему «Овочі, фрукти».

Дидактична гра «Відгадай за смаком» (діти від-

Розглядання сюжетних картинок

гадують продукти на смак і говорять про те, ко-

на тему «Режим дня».

рисні вони здоров’я чи ні)

Дидактична гра «Навчимо ляльку

культурно-гігієнічних навичок»

Тема

Провідна

Завдання та зміст роботи на організованих

сфера життє­

Інші види діяльності

(тижня, дня)

колективних заняттях

діяльності

«Неслухня-

«Культура»

Дати знання про небезпечність електроприладів;

Спостереження за працею пралі,

ні мишеня-

ознайомлювати з правилами заборони; активі-

кухаря.

та»

зувати словник дітей новими словами (праска,

Бесіда на тему «Сам удома».

електроприлади, розетка, вимикач); виховува-

Розглядання ілюстрацій із зобра-

ти обережність; прищеплювати бажання дотри-

муватись правил пожежної безпеки.

женням небезпечних предметів.

Сюжетно-рольова гра «Пожеж-

Дидактична гра «Назви небезпечний предмет»

ники».

(діти обирають картинку із зображенням пред-

Сюжетно-рольова гра «Сам

мета і називають: безпечний він або ні для дітей

і пояснюють, чому. Безпечні залишають на сто-

удома».

лі, а небезпечні складають у скриньку).

Читання художніх творів про не-

Дидактична гра «Навчимо мишенят правил по-

безпечні предмети.

ведінки з електроприладами» (діти дістають

Дидактична гра «Правила пове-

картинки з різними електроприладами і розпо-

дінки».

відають про те, як можна ними користуватись)

Розігрування проблемних ситуа-

цій на тему «Допоможемо мамі».

Дидактична гра «Обведи на ма-

люнку небезпечний предмет»

Молодший вік (5-й рік життя)

Тема

Провідна сфера

Завдання та зміст роботи на організованих

(тижня,

Інші види діяльності

життєдіяльності

колективних заняттях

дня)

«Мій дитя-

«Люди»

Закріплювати знання дітей про особливості

Екскурсії-подорожі дитячим са-

чий садок»

роботи працівників дитячого садка (відпові-

дочком.

дальне виконання своїх обов’язків, чуйне

Сюжетно-рольова гра «Дитячий

і дбайливе ставлення до дітей); виховувати по-

садок».

вагу до праці дорослих; викликати бажання

Розглядання стенду «Працівни-

полегшити її, бути вдячними дорослим за їх-

ки дитячого садка».

ню працю.

Будівельна гра «Ляльковий дит-

Дидактична гра «Хто де працює».

садок».

Дидактична гра «Кому що потрібно для робо-

Праця: чергування у їдальні.

ти» (предметні картинки із зображенням пред-

метів праці та сюжетні картинки із зображен-

Бесіда на тему «Хто піклується

ням працівників дитячого садочка)

про дітей у садочку».

Читання оповідання Н. Забіли

«Ясоччин садочок».

Спостереження за працею пра-

цівників дитячого садка

«Моя

«Я Сам»,

Розширювати і закріплювати знання дітей про

Розглядання сімейних фотогра-

сім’я»

«Люди»

сім’ю (її склад, взаємини між членами роди-

фій.

ни, обов’язки); виховувати любов і повагу до

Складання розповідей про чле-

рідних; збагачувати знання дітей про родинні

нів родини за родинним деревом.

стосунки, реліквії, стимулювати інтерес до іс-

Розглядання ілюстрацій на тему

торії свого роду.

«Обов’язки членів родини».

Тема

Провідна сфера

Завдання та зміст роботи на організованих

(тижня,

Інші види діяльності

життєдіяльності

колективних заняттях

дня)

Дидактична гра «Добери лагідні слова для

Сюжетно-рольова гра «Сім’я».

батьків» (діти складають пелюстки до квіточ-

Бесіди за темами: «Моя сім’я»,

ки, називаючи лагідні слова для членів своєї

«Хто найголовніший».

сім’ї).

Дидактична гра «Назви ласка-

Дидактична вправа «Хто я» (вихователь каже:

во».

«Для мами ти — донька, а для бабусі? (Онука)

Читання віршів, оповідань про

Для тата ти — син, а для тітки? (Племінник)

членів родини.

Для сестри? (Брат)» Вихователь пропонує ва-

ріанти як для дівчат, так і для хлопчиків).

Будівельно-конструктивна гра

Дидактична гра «Куди я і з ким їду» (вихова-

«Будинок для родини».

СХД. Малювання на тему «Мої

тель починає фразу, а діти її завершують:

• До дитсадка (з ким?) — (З мамою).

найрідніші».

Аплікація на тему «Подарунок

• До магазину (з ким?) — (З бабусею).

для рідних».

• У зоопарк (з ким?) — (З татом) тощо)

Гра-пантоміма «Від старого до

малого».

Спортивне свято «Спортивна

сім’я».

Розвага «Разом — ми сім’я»

«Хліб — це

«Культура»,

Довести до відома дітей, що хліб — це цінний

Бесіда на тему «Хліб усьому го-

життя»

«Люди»

продукт харчування, святиня народу; повідо-

лова».

мити про давні традиції випікання хліба; дати

Розглядання серії сюжетних

знання про піч, про її властивості; розширюва-

картинок: «Трактористи», «Сі-

ти знання про працю хліборобів; учити цінува-

валки сіють», «Хлібне поле»,

ти працю, берегти хліб, поважати людей, які

«Збирання врожаю».

його вирощують.

Тема

Провідна сфера

Завдання та зміст роботи на організованих

(тижня,

Інші види діяльності

життєдіяльності

колективних заняттях

дня)

Дидактична гра «Звідки до нас приходить

Гра-драматизація за казкою

хліб» (дітям слід розмістити сюжетні картин-

«Колосок».

ки по порядку: оранка землі, засівання поля

Спостереження за машиною

тощо).

«Хліб».

Дидактична гра «Маленькі кухарі» (дослід-

Дидактична гра «Як до нас по-

ницька робота з борошном та водою)

трапив хліб».

Сюжетно-рольова гра «Хлібо­

роби».

Сюжетно-рольова гра «Пекарі».

Малювання на тему «Поле

колоситься»­.

Ліплення на тему «Вироби

з тіста».

Читання оповідання В. Сухом-

линського «Хлібний колосок»

«Віно-

«Культура»

Поглиблювати і закріплювати знання про

Розглядання українського ві­

чок — обе-

українське національне вбрання, дівочий ві-

ночка.

ріг діво-

ночок, значення квітів та стрічок у ньому;

Закріплення значень стрічок

чий»

розвивати слухову увагу, зв’язне мовлення,

і квітів.

пам’ять; виховувати любов до України, інте­

Вивчення прислів’їв про вінок.

рес до національних звичаїв.

Праця: протирання пилу в укра-

їнському куточку групи.