902461

Тема

Провідна

Завдання та зміст роботи на організованих

сфера життє­

Інші види діяльності

(тижня, дня)

колективних заняттях

діяльності

українською мовою; засобами художнього сло-

Праця: навести лад в українсько-

ва формувати уявлення про красу природи рід-

му куточку.

ного краю; викликати почуття любові до рідно-

Бесіда на тему «Батьківщина —

го краю.

Україна».

Дидактична гра «Назви одяг ляльки» (діти роз-

Будівельно-конструктивна гра

глядають, називають і описують одяг ляльки

«Подвір’я бабусі».

Наталки: сорочка, спідниця, віночок, фарту-

Будівельно-конструктивна гра

шок).

«Будинок».

Українська народна гра «Віночок» (діти утворю-

Знайомство з українською народ-

ють коло і передають одне одному віночок, укло-

ною іграшкою «Свищик».

няючись і промовляючи слова:

Аплікація на тему «Рушничок».

«Ти котись, котись віночку,

Слухання українських народних

Потихесеньку — ось так!

пісень, мелодій.

А кому потрапиш в руки —

Українська народна гра «Коза».

Той станцює нам гопак».

Дитина, у якої залишився вінок, виходе всере-

Читання вірша В. Лучук «Виши-

дину кола і танцює).

вала я рушник».

Рухлива гра «Поїзд» (діти рухаються, наспіву-

Читання українських народних

казок.

ючи:

Іде поїзд через гай,

Заучування віршів, забавлянок,

лічилок.

Я гукаю: «Постривай!»

Він почувши не тікав,

Сюжетно-рольова гра «У гості до

Нас, маляток, почекав.

бабусі»

«Ту, ту, ту!» — гуде гудок,

Розглядання одягу для дівчаток

Йдемо всі в дитсадок!)

та хлопчиків

Тема

Провідна

Завдання та зміст роботи на організованих

сфера життє­

Інші види діяльності

(тижня, дня)

колективних заняттях

діяльності

«Одягнемо

«Я Сам»,

Закріплювати й удосконалити знання дітей про

Праця: складання своїх речей

ляльку

«Культура»

назви одягу, його колір; учити берегти одяг;

у шафу.

на прогу-

розвивати вміння послідовно одягатися на про-

Сюжетно-рольова гра «Дитячий

лянку»

гулянку та роздягатися; виховувати уваж-

садок».

ність, самостійність, бажання стежити за своїм

Сюжетно-рольова гра «Сім’я».

зовнішнім виглядом, одягом.

Дидактична вправа із дзеркальця-

Дидактична гра «Одягнемо ляльку на прогу-

ми «Я — хлопчик, я — дівчинка».

лянку» (послідовне одягання і називання час-

Дидактична гра «Чому у мене та-

тин одягу).

кий одяг».

Дидактична гра «Одяг для дівчаток та хлоп-

Дидактична гра «Магазин одягу».

чиків» (на стільці лежить одяг: шорти, сороч-

СХД. Малювання на тему «При-

ка, спідниця, футболка, гольфи, хустка, шап-

ка, шкарпетки, штани, майка, куртка. Діти

красимо сукню для ляльки»

повинні­ розподілити окремо одяг для дівчаток

та для хлопчиків)

Дидактична гра «Розбери за кольором» (перед

дітьми стоять різнокольорові стільчики та ле-

жить одяг. Вихователь пропонує дітям розклас-

ти одяг відповідно до кольору стільців. Діти бе-

руть по одній речі, називають її, визначають

колір і відносять на стільчик відповідного ко-

льору).

Дидактична гра «Кожній речі — своє місце»

(лялька зі скрині витягає свій одяг та взуття,

а діти допомагають їй складати всі речі на свої

місця: повісити в шафу, скласти на поличку,

поставити на поличку для взуття)

Тема

Провідна

Завдання та зміст роботи на організованих

сфера життє­

Інші види діяльності

(тижня, дня)

колективних заняттях

діяльності

«Посуд»

«Культура»

Ознайомлювати дітей із назвами предметів посу-

Чергування у їдальні.

ду (кухарський, чайний, столовий); уточнюва-

Читання української народної

ти і закріплювати назви чайного посуду (чашка,

казки «Лисиця і глечик».

блюдце, чайна ложка); учити дітей класифіку-

Читання української народної

вати предмети; виховувати уважність, спосте-

казки «Лисиця і Журавель».

режливість.

Перегляд діафільму «Петриків-

Дидактична гра «Назви посуд» (діти по черзі

ський розпис».

беруть картинку із зображенням посуду,

Праця: миття іграшкового посуду­.

називають його і виставляють на мольберт —

Сюжетно-рольова гра «До нас гос-

«поличку»).

Дидактична гра «Накриємо стіл до чаю» (ді-

ті завітали».

Сюжетно-рольова гра «Магазин

ти називають і ставлять на стіл чашки, ложки,

блюдця, кладуть серветки).

посуду».

Дидактична гра «Що для чого» (діти дістають зі

Розглядання сучасного україн-

скрині посуд і пояснюють, для чого він потрібен:

ського посуду.

сковорідка, каструля, чайник, ложка, хлібниця,

Дидактична гра «Сервіруємо стіл»

тарілка, виделка, ніж тощо)

«Подарує-

«Я Сам»,

Закріплювати з дітьми назви кольорів; учити

Розглядання намистинок як при-

мо лялькам

«Культура»

групувати однорідні предмети за кольором, на-

краси українського одягу.

намисто»

низувати їх; збагачувати сенсорний досвід дітей

Ручна праця: нанизування горо-

у процесі ознайомлення з різними предметами;

бини на нитку.

розвивати мислення, увагу, моторику рук; вихо-

Аплікація на тему «Великі та ма-

вувати цікавість, допитливість, бажання допо-

ленькі намистинки».

магати одне одному.

Дидактична гра «Назви одяг ляльки Оксанки»

(спідничка, сорочка-вишиванка, фартушок, ві-

ночок).

Тема

Провідна

Завдання та зміст роботи на організованих

сфера життє­

Інші види діяльності

(тижня, дня)

колективних заняттях

діяльності

Дидактична гра «Розсади ляльок на килимок

Сюжетно-рольова гра «Магазин».

відповідно до кольору» (діти розбирають ляльок

Гра-вправа «Маленькі

і саджають їх на килимки такого самого кольо-

модельєри».

ру, як їхні сукні, називаючи колір сукні та ки-

Розвага «Демонстрація моди».

лимка).

Рухлива гра «Курочки і горо-

Гра з Ведмедиком «Виправ помилку» (діти ви-

шинки»

правляють помилку Ведмедика: розкладають

пелюстки квіток відповідно до кольору).

Дидактична гра «Подарунки лялькам» (діти бе-

руть по одній квіточці та стрічці, кладуть поруч

із ляльками відповідно до кольору).

Дидактична гра «Нанижемо намистинки» (ви-

хователь роздає дітям ниточки, вони сідають за

стіл, шукають відповідного кольору намистинки

і показують їх, потім підходять до ляльок і одя-

гають намисто відповідно до кольору їхніх суке-

нок)

«Спостере-

«Люди»

Ознайомлювати дітей із працею медичної сестри

Сюжетно-рольова гра «Лікарня».

ження за

(оглядає дітей, робить щеплення, піклується про

Розглядання сюжетних карти-

працею

те, щоб усі діти були здоровими); виховувати ін-

нок за темами: «Лікар», «Аптека»,

медичної

терес і повагу до праці медичної сестри.

«Лікарня».

сестри»

Сюжетно-рольова гра «Оленка захворіла»

Розглядання медичних інструмен-

Дидактична гра «Що медсестрі потрібно для ро-

тів, аптечки.

боти» (ознайомлення з медичними інструмен­

Екскурсія до кабінету медичної

тами)

сестри.

Тема

Провідна

Завдання та зміст роботи на організованих

сфера життє­

Інші види діяльності

(тижня, дня)

колективних заняттях

діяльності

Бесіда на тему «Ознаки здорової

людини».

Дидактична гра «Я — здоровий».

Читання вірша А. Крилова «Як лі-

кували Півника».

Бесіда з безпеки життєдіяльності­

«Чи можна лікуватися самостій-

но?»

Праця: протирання пилу в ігровій

зоні «Лікарня»

«Тран-

«Люди»

Ознайомлювати дітей із характерними для міс-

Сюжетно-рольова гра «Шофери».

спорт»

цевості засобами пересування; продовжува-

Спостереження за транспортом.

ти формувати розуміння і вживання поняття-

Дидактична гра «Кому що по-

узагальнення «транспорт» (машину веде шофер,

трібно для роботи».

транспорт перевозить людей і вантажі); вихову-

Розглядання ілюстрацій за те-

вати повагу до працівників транспорту, учити

мами: «Транспорт», «Види тран-

дотримуватись правил поведінки у транспорті

спорту».

(дисциплінованості, увічливості, акуратності).

Бесіда на тему «Транспорт рідно-

Дидактична гра «Розкажи про своє авто» (де-

го міста».

кілька дітей розповідають про своє іграшкове

Будівельна гра «Машина».

авто).

Дидактична гра «Назви одним словом» (закріп­

Будівельна гра «Гаражі для ма-

лення назв транспорту та слова-узагальнення

шин».

«Транспорт»).

Аплікація на тему «Автомобіль»

Рухлива гра «Транспорт і пішоходи» (закріплен-

ня правил поведінки пішоходів на проїжджій

частині дороги, руху транспорту)

Тема

Провідна

Завдання та зміст роботи на організованих

сфера життє­

Інші види діяльності

(тижня, дня)

колективних заняттях

діяльності

«Сірни-

«Культура»,

Ознайомлювати дітей із правилами пожеж-

Спостереження за пожежною ма-

ки — не

«Люди»

ної безпеки, пожежної машиною; закріплюва-

шиною.

іграшка»

ти поняття «Сірники — не іграшка»; розвива-

Розглядання сюжетних картинок

ти зв’язне мовлення, виховувати слухняність,

на тему «Пожежники».

обачність.

Рухлива гра «Ми — пожеж­

Читання казки «Як Ясик був слухняний».

ники».

Дидактична гра «Так чи ні».

Сюжетно-рольова гра «Маленькі

Запитання:

пожежники».

• Чи можна жити без сірників?

Розглядання стендів «Чим не

можна гратися».

• Чи можна дітям брати сірники до рук?

Ознайомлення з куточком проти-

• Яка пригода трапилася з Ясиком?

пожежної безпеки.

• Хто гасить вогонь?

Бесіда на тему «Вогонь — доб­

• Чому потрібно поступатися дорогою пожежній

рий, вогонь — злий».

машині?

Будівельно-конструктивна гра

Дидактична гра «Обери, чим не можна гратися»

«Гаражі для пожежної машини».

(на столі розкладені небезпечні предмети, іграш-

Читання казки С. Маршака

ки, книжки)

«Кицькин дім»

«Огляд

«Люди»

Ознайомлювати дітей з обладнанням спаль-

Спостереження за працею поміч-

спальні»

ної кімнати (велика, простора, світла кімната,

ника вихователя.

у якій діти сплять. У спальні стоять ліжка, на

Вивчення колискових пісень.

ліжках — постіль (матрац, простирадло, ковдра,

подушка)); виховувати повагу до праці помічни-

Сюжетно-рольова гра «Сім’я».

ка вихователя, пралі; закріплювати правила по-

Сюжетно-рольова гра «Дитячий

ведінки у спальній кімнаті під час тихої години;

садок».

Тема

Провідна

Завдання та зміст роботи на організованих

сфера життє­

Інші види діяльності

(тижня, дня)

колективних заняттях

діяльності

дати уявлення колискові пісні, їхнє призначен-

Сюжетно-рольова гра «Доньки

ня; виховувати бажання співати колискові пісні.

і матері».

Дидактична гра «Кожній речі — своє місце» (ді-

Екскурсія до пральні

ти називають речі, ставлять та складають їх на

свої місця).

Дидактична гра «Укладемо ляльку спати» (ді-

ти застеляють ліжко, називаючи постільну біли­

зну, укладають ляльку спати, співають колиско-

ву пісню)

«Новорічне

«Культура»,

Уточнювати і закріплювати знання дітей про но-

Розглядання сюжетних карти-

свято»

«Люди»

ворічне свято, його значення; викликати у дітей

нок за темами: «Новорічне свято»,

емоційний відгук від отриманих вражень; до-

«Новий рік у садочку».

водити до розуміння дітей те, що новорічне свя-

Бесіда щодо безпеки життєдіяль-

то об’єднує родину; виховувати бажання робити

ності «Небезпечні святкові ігри».

добрі справи, дарувати подарунки.

Сюжетно-рольова гра «Дитячий са-

Дидактична гра «Подарунок другові» (на столі

док».

розкладені іграшки, зошити, книги, фарби. Ді-

Сюжетно-рольова гра «Новий рік

ти повинні обрати якусь річ і пояснити, кому б

у садочку».

вони оце подарували і чому).

СХД «Прикрасимо ялинку».

Дидактична гра «Кишенька» (серед запропоно-

Дидактична гра «Виклади ялинку

ваних картинок діти відбирають ті, що стосу-

з геометричних фігур».

ються Нового року і складають їх у кишеньку)

Бесіда на тему «Спогади про Но-

вий рік».

Тема

Провідна

Завдання та зміст роботи на організованих

сфера життє­

Інші види діяльності

(тижня, дня)

колективних заняттях

діяльності

Концерт для ляльок (новорічні піс-

ні, вірші, хороводи).

Складання невеличких розповідей

із власного досвіду на тему «Зимо-

ві розваги»

«Взуття»

«Культура»,

Дати поняття-узагальнення «взуття»; ознайом-

Розглядання різноманітного

«Я Сам»

лювати дітей із видами, назвами взуття залежно

взуття.

від сезону; учити взуватися, брати участь у іграх;

Вивчення вірша «Правда ж мамо,

виховувати охайність; формувати вміння берег-

я великий?»

ти взуття.

Сюжетно-рольова гра

Дидактична гра «Магазин взуття» (вихователь

«Крамниця».

виставляє малюнки із зображенням різного взут-

тя. Вихователь — «продавець», діти — «покупці»

Бесіда на тему «Ходять ніжки по

повинні правильно назвати та описати взуття).

доріжці».

СХД «Розмалюй взуття».

Дидактична гра «Узуємо ляльку» (лялька зібра-

Дидактична гра «Що одягаємо?

лася на прогулянку, діти повинні сказати, у що

їй узутися, що б не замерзли ніжки. Коли лялька

Що взуваємо?»

повернулася з прогулянки, то діти знову повинні

відповісти, у що їй узутися? Навесні задзюрчали

струмочки — що вона має взути?)

Дидактична гра «Назви одним словом» (поняття-

узагальнення «взуття»).

Дидактична гра «Добери пару» (у дітей на сто-

лах — малюнки із зображенням одного черевика,

їм слід швидко відшукати пару на килимку і пра-

вильно назвати взуття)

Тема

Провідна

Завдання та зміст роботи на організованих

сфера життє­

Інші види діяльності

(тижня, дня)

колективних заняттях

діяльності

«Купання

«Я Сам»

Закріплювати назви частин тіла; дати знання

Бесіда на тему «Подружись із

Оленки»

про значення купання для здоров’я людини;

чистотою».

уточнювати назви одягу; розвивати дрібну мото-

Дидактична гра «Режим дня».

рику рук, зв’язне мовлення; виховувати дбайли-

Читання вірша К. Чуковського

ве ставлення до свого тіла.

«Мийдодір».

Гра-пантоміма «Покажемо Оленьці, як необхід-

Розглядання сюжетних картинок

но стежити за своїм тілом».

на за темами: «Мама купає дити-

Дидактична гра «Купання Оленки» (діти по чер-

ну», «Умиваємось».

зі виходять, миють ляльці голівку, ручки, ніж-

Сюжетно-рольова гра «Викупа­

ки, витирають рушником спинку і вкладають її

ємо ляльку».

спати).

Сюжетно-рольова гра «Сім’я».

Дидактична гра «Частини тіла» (діти виставля-

Будівельно-конструктивна гра

ють на фланелеграфі картинки із зображенням

«Ванночка для звірят»

частин тіла ляльки, називають їх, розповідають,

навіщо потрібні ручки, ніжки, голова та інші

частини тіла)

«Праця ку-

«Люди»

Ознайомлювати дітей із кухнею, її обладнан-

Спостереження за працею кухаря

харя»

ням (плита, посуд, стіл, духова піч, мийка); зба-

в дитячому садку.

гатити словник дітей словами-назвами посу-

Розглядання одягу кухаря, посу-

ду (каструля, миска, тарілка, ополоник, ніж,

ду й обладнання кухні.

сковорідка); виховувати повагу до праці куха-

Сюжетно-рольова гра «Кухарі».

ря, охайність; закріплювати назви одягу (халат,

Розглядання сюжетних карти-

фартух, хустина, ковпак); розвивати зв’язне

нок із зображенням професій до-

мовлення, логічне мислення.

рослих.