Література

Основна

1. Вайнола Р.Х., Сисоєва С.О. Методика викладання соціально-педагогічних дисциплін: Навчальний посібник. /Р.Х.Вайнола, С.О.Сисоєва .- К.: Київський ун-т імені Бориса Грінченка, 2010.– 152с. – Р.І., 1.3., Додатки.

2. Закон України “Про вищу освіту” від 17.01.2002 р.

Додаткова

1. Басов Н.Ф. Социальный педагог: Введение в профессию: учеб. Пособие для студ. высш. учеб. Заведений /Н.Ф.Басов, В.М.Басова, А.Н.Кравченко. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 256 с.- Гл. 4.

2. Мороз О.Г. Навчальний процес у вищій педагогічній школі: Навчальний посібник. /Національний педагогічний ун-т імені М.П. Драгоманова; Інститут вищої освіти АПН України / [О.Г.Мороз, В.О.Сластьонін, Н.І. Філіпенко та ін.]; О.Г.Мороз (ред.). – К.: НПУ, 2001. – 338 с.

3. Мороз О. Г. Підготовка майбутнього вчителя: зміст та організа­ція. Навчальний посіб./О.Г.Мороз - К., 1997.

4. Тимчасове положення про організацію навчального процесу в кредитно-модульній системі підготовки фахівців, затверджене наказом МОН України від 23.01.2004 р., № 48.

5. Капська А.Й. Ступенева система професійної підготовки фахівців соціально-педагогічної сфериА.Й.Капська // Науковий часопис: Серія 11. – К.: НДУ імені М.П.Драгоманова. – 2004. - № 1 (23). – С.19-29.

6. Поліщук В.А. Професійна підготовка фахівців соціальної сфери: зарубіжний досвід : Посібник / В.А. Поліщук. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2003. – 184 с.

7. Поліщук В.А. Теорія і методика професійної підготовки соціальних педагогів в умовах неперервної освіти: Монографія /Віра Аркадіївна Поліщук; за ред. Н.Г.Ничкало. – Тернопіль: ТНПУ, 2006. – 424 с.

8. Харченко С.Я. Дидактические основы подготовки студентов к социально-педагогической деятельности /С.Я.Харченко. – Луганск: Альма матер, 1999. – 138 с.

9. Харченко С.Я. Соціалізація дітей та молоді в процесі соціально-педагогічної діяльності: теорія і практика: Монографія. Луганськ: Альма-матер, 2006.– 320 с. – Р. 3. Підготовка майбутніх фахівців до соціально-педагогічної діяльності в умовах університетської освіти.

Лабораторна (практична) робота № 2.

Тема: Методичне забезпечення навчальної дисципліни (4 год.)

І. Теоретична частина. Перевірка підготовленості студентів до заняття: обговорення теоретичних питань теми:

- поняття про навчально-методичний комплекс дисципліни;

- призначення та структура навчальної та робочої програм дисципліни;

- засоби діагностики якості освіти.

ІІ. Практична частина.

1. Розглянути та проаналізувати навчально-методичні комплекси дисциплін (2-3). Які

2. Розглянути та проаналізувати навчальні програми дисциплін (2-3). Яке значення навчальної програми дисципліни, яку роль вона відіграє у підготовці спеціаліста? Яка її структура та вимоги до неї?

3. Розглянути та проаналізувати робочі програми декількох дисциплін. Яку специфіку має робоча програма навчальної дисципліни? Які вимоги ставляться до даного виду програм? Охарактеризувати модульну структуру навчальної та робочої програми.

4. Спираючись на робочу програму навчальної дисципліни (за вибором студента), скласти: а) декілька завдань (бажано тестових) для поточного контролю до однієї з тем практичних занять; б) 2 варіанти комплексної контрольної роботи з навчальної дисципліни (за вибором студента).

Результати лабораторного заняття оформити у звіт, який включає пункти:

1. Структура (складові) навчально-методичного комплексу дисципліни.

2. Навчальна програма дисципліни (призначення, вимоги).

3. Робоча програма навчальної дисципліни (призначення, вимоги).

4. Засоби діагностики якості освіти (у якості прикладів - напрацьовані варіанти завдань).

Дидактичне забезпечення: 1) навчальний плани підготовки фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр» за напрямом підготовки «Соціальна педагогіка»; 2) декілька (в залежності від кількості студентів) навчально-методичних комплексів дисциплін спеціальності «Соціальна педагогіка».