Програма навчальної дисципліни

Педагогіка і психологія вищої школи

Модуль 1. Вища школа України як педагогічна система

Тема 1. Вища школа України як педагогічна система: предмет, завдання, основні категорії, тенденції розвитку в умовах глобалізаційних та євроінтеграційних цивілізаційних процесів.

Тема 2. Педагогічна професія: виникнення та становлення. Педагогічна культура та майстерність викладача вищого навчального закладу. Основні напрями його діяльності.

Тема 3. Науково-дослідна робота у вищій школі: методологія, методи і методика педагогічного дослідження.

Структура навчальної дисципліни

№ теми	Назва теми	Кількість годин
		Лекц.	Сем.	Сам.
Модуль 1. Вища школа України як педагогічна система
1.	1. Вища школа України як педагогічна система: предмет, завдання, основні категорії, тенденції розвитку в умовах глобалізаційних та євро інтеграційних цивілізаційних процесів. 2. Історія розвитку вищої освіти в Україні.	2	2	6 4
2.	Педагогічна професія: виникнення та становлення. Педагогічна культура та майстерність викладача вищого навчального закладу. Основні напрями його діяльності. Основні напрями виховної роботи у ВНЗі.	2 2	2	6 4
3.	1. Науково-дослідна робота у вищій школі: методологія, методи і методика педагогічного дослідження. 2.Сучасна вища освіта в Україні, її реформування. Шляхи перебудови вищої освіти в контексті Болонського процесу.	2	2	6 5
	Усього: 45 год. (1,5 кредити)	8	6	31

Змістовий модуль 1.

Тема 1. Вища школа як педагогічна система: предмет, завдання, основні категорії, тенденції розвитку в умовах глобалізаційних та євроінтеграційних цивілізаційних процесів

Предмет, завдання, функції педагогіки вищої школи. Основні категорії: методологічні - педагогічна теорія, педагогічна концепція, педагогічна ідея, педагогічна закономірність, педагогічний принцип; процесуальні - виховання, навчання, освіта, розвиток, формування особистості, навчально-виховний процес; сутнісні - мета, завдання, зміст виховання, професіограма педагога, діяльність викладача й студента, форми, методи й засоби виховання і навчання, педагогічні технології навчання і виховання; рушійні - диференційований та індивідуальний підходи, прогнозування наслідків педагогічного впливу, планування навчальної роботи, управління навчально-виховним процесом, самостійна робота студентів, гуманізація і гуманітаризація вищого навчального закладу.

Історичний аспект розвитку вищої освіти в Україні. Педагогічна діяльність П.Могили. Київська Академія як центр культури і освіти, її вплив на розвиток освіти в Україні. Особливості її педагогічної діяльності, зв'язки із зарубіжними навчальними закладами - греко-слав'яно-латинською академією в Москві. Становлення Львівського університету і педагогічні праці Єпіфанія Славенецького і Симеона Полоцького. Вища освіта в Україні у ХУШ ст. Педагогічна діяльність і праці Г.С.Сковороди. Освітні реформи у XIX ст. Статути вищих навчальних закладів. Педагогічна діяльність М.І.Пирогова, педагогічна система К.Д.Ушинського. Боротьба за національну школу: прогресивні освітянські ідеї О.В.Духновича, Т.Г.Шевченка, Х.Д.Алчевської, С.Ф.Русової, І.Я.Франка, Б.Д.Грінченка, Лесі Українки. Виникнення і розвиток Харківського педагогічного університету. Професорсько-викладацький склад педагогічного інституту Організація науково-дослідної і навчально-методичної роботи. Харківська педагогічна школа.

Реформування вищої освіти в Україні. Причини, які викликали необхідність реформування освіти, його цілі і особливості у розвинених країнах світу та в Україні, зміст нової парадигми освіти, ідеї та моделі глобальної освіти, які є основою інтеграції міжнародних освітніх систем. Типи вищих закладів освіти, мета, завдання їх діяльності. Офіційні документи про освіту.