Вопрос 2. Грамматическое значение. Способы выражения грамматических

значений.

Грамматическое значение-абстрактное обобщенное значение, которое присуще классу слов и выражается регулярными в языке типизированными средствами.

Грамм значение выражается в языках 2умя способами: синтетическим и аналитическим.

Для русс характерно сочетание синтетического и аналитического способов выражения грамм. значений.

Синтетический:

1. аффиксация (читал – суф. Л указ на прош. время, нулевое окончание, ед. ч, муж р; принеси - И повел накл., ед. ч)

2. Суплетивизм- использование в парадигме разных корневых единиц для выражения

однородных грамматических значений. (Ловить/поймать)

В рамках синтетического способа как частные средства выражения грамм значения могут

использоваться чередование и ударение. (Собирать/собрать)

Аналитический:

1. Использование предлогов (к столу, с доски)

2. Использование служебных слов для образования грамм форм (будем отдыхать, пусть

кончится дождь, отдохнул бы). В качестве служебных слов используются частицы и

вспомогательные глаголы.

Вопрос 3. Классификация частей речи в сря.

Аристотель впервые пришел к подразделению слов на разные грамматические классы (части речи). Он выделил четыре части речи: имя, глагол, союз, член (предлог или артикль).

Ученый Панини так же выделил четыре части речи: имя, глагол, предлог, частицы.

Ученые александрийской школы в 2-ом в до н э выделили восемь частей речи: имя сущ,

глагол, причастие, местоимение, предлог, наречие, союз, связка.

В 4м веке н э римские грамматики впервые прибавляют к этому составу междометие.

Первая классификация частей речи в России была предложена в 1755 году Ломоносовым. Он выделил следующие части речи: имя сущ., глагол, причастие, наречие, местоимение, предлог, союз, междометие.

В 1831г Востоков выделил имя прилагательное, исключил причастие.

В 30-е годы 19в Герасим Павский выделил имя числительное.

В 50-е годы 19в Буслаев делит части речи на знаменательные (сущ., прил., глагол, наречие) и служебные (местоим, числит, предлог, союз)

В начале 20 века Шахматов выделил частицу.

Вопрос 4. Лексико-семантическая точка зрения на классификацию частей

речи

Лексико-семантический подход. (Ломоносов)

Согласно ему, части речи это классы слов, которые выделяются на основе их значения.

Господствовал в 18 и в первой половине 19 веков. Согласно ему, части речи - это классы слов, которые выделяются на основе их значения. Ломоносов считал, что часть речи формируется прежде всего на логической основе и выражает идею – вещи, деяния и так далее.

Следовательно, существительное это имя вещи или предмета, а глагол есть название деяния или действия.

Этот подход не является достаточным, так как первые слова одной и той же

части речи могут характеризоваться разными лексическими значениями.

Второе, это слова разных частей речи сближаются по характеру лексических значений. (Зеленый-зелень-зеленеть).

Вопрос 5. Формально- грамматическая точка зрения на классификацию

частей речи

В конце 19 века реакция на первый подход начинает активно развиваться в формально-

грамматический подход изучения частей речи.

Его основоположником был Фортунатов. Глава московской лингвистической школы. Части речи Фортунатов определял, как формальные классы слов. В основу деления слов на эти классы он положил наличие тех или иных форм словоизменения.

Фортунатов выделил слова склоняемые, спрягаемые и несклоняемые. Предлоги, союзы,

частицы он объединил в класс частичных слов. Следовательно, в русском языке всего 4 части речи.

Последователи Фортунатова это Ушаков, Петерсон и другие. Наибольшую известность

получила формальная классификация Петерсона.

Он выделил следующие части речи: словопадежные (стол, пять, белый, я, что-то), родовые

(по родам и числам) (читал, пел, глуп). Личные (изменяются по лицам) (читаю, пою) и

неизменяемые слова (какаду, кофе, быстро, читая, на, только, ах).

Формально-грамматическая-грамматика носила последовательный и стройный характер. Однако в этой классификации совершенно игнорировались категориальные значения слов, их синтаксические функции, а в ряде случаев разрушалось и единство парадигмы, например, в классификации Петерсона оказались формы читал и читаю. Кроме того, некоторые классы характеризуются предельной быстротой.

Таким образом, формально грамматический подход выделяет части речи, так же оказался

н недостаточным.