- •ПРЕДИСЛОВИЕ
- •ОБЩИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О НАУКЕ И ЕЁ МЕТОДОЛОГИИ
- •1.1. Наука как рациональная сфера человеческой деятельности
- •1.2. Классификация наук
- •1.3. Естествознание. Методы естественнонаучного познания мира
- •1.4. Естественнонаучная и гуманитарная культуры
- •Литература к главе 1
- •2.1. Современные представления об иерархических уровнях организации материи. Микро-, макро- и мегамиры
- •2.2. Этапы развития атомистической концепции
- •2.3. Фундаментальные взаимодействия в природе
- •Литература к главе 2
- •КОНЦЕПЦИИ ПРОСТРАНСТВА И ВРЕМЕНИ
- •3.1. Основные этапы развития представлений о пространстве и времени.
- •3.2. Основы классической механики и их связь со свойствами пространства и времени
- •3.3. Пространство и время в специальной и общей теории относительности
- •Литература к главе 3
- •СИММЕТРИЯ И ЗАКОНЫ СОХРАНЕНИЯ
- •4.2. Закон сохранения импульса
- •4.3. Закон сохранения энергии
- •4.3.1. Работа и кинетическая энергия
- •4.3.2. Потенциальная энергия
- •4.3.3. Полная механическая энергия
- •Литература к главе 4
- •5.1. Уравнение состояния. Нулевое начало термодинамики
- •5.2. Первое начало термодинамики
- •5.3. Второе начало термодинамики. Энтропия и её статистический смысл
- •Макросостояние
- •5.4. Третье начало термодинамики
- •5.5. Гипотеза «тепловой смерти» Вселенной
- •5.6. Термодинамика открытых систем
- •Литература к главе 5
- •КОНЦЕПЦИЯ ЭЛЕКТРОМАГНЕТИЗМА
- •6.2. Электрический ток. Закон Ома
- •6.3. Магнитное поле движущихся зарядов
- •6.4. Электромагнитная теория Максвелла
- •6.5. Электромагнитные волны
- •6.6. Волновая оптика
- •6.7. Интерференция света
- •6.8. Дифракция света
- •Литература к главе 6
- •КВАНТОВЫЕ СВОЙСТВА МАТЕРИИ
- •7.1. Корпускулярно-волновой дуализм света и микрочастиц
- •7.2. Принцип неопределённости Гейзенберга и принцип дополнительности Бора
- •7.3. Вероятностно-статистический характер поведения микрочастиц
- •7.4. Релятивистская квантовая физика. Физический вакуум
- •7.5. Атомы, молекулы и вещество с точки зрения квантовой теории
- •7.6. Типы химических связей
- •Литература к главе 7
- •АСТРОНОМИЧЕСКАЯ КАРТИНА МИРА
- •8.1. Общие представления о Вселенной и её происхождении
- •8.1.1. Модели нестационарной Вселенной
- •8.1.2. Модель горячей Вселенной
- •8.1.3. Модель раздувающейся Вселенной
- •8.2. Звёзды и галактики
- •8.3. Солнечная система. Происхождение и строение Земли
- •Литература к главе 8
- •БИОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТИНА МИРА
- •9.1. Гипотезы происхождения жизни
- •9.2. Основные принципы эволюции жизни
- •9.3. Появление человека на Земле и его эволюция
- •9.4. Биологическая клетка как элементарная единица живого
- •9.4.1. Строение клетки
- •9.4.2. Жизненный цикл клетки
- •9.4.4. Использование генетической информации в процессах жизнедеятельности. Синтез белка
- •9.5. Виды живых систем. Свойства жизни
- •9.6. Основные уровни организации живого
- •Клеточный уровень.
- •Онтогенетический уровень.
- •Популяционно-видовой уровень.
- •Биогеоценотический уровень.
- •Литература к главе 9
- •КОНЦЕПЦИИ БИОСФЕРЫ И НООСФЕРЫ ЗЕМЛИ
- •10.1. Современные представления о биосфере Земли
- •10.2. Учение Вернадского о ноосфере
- •10.3. Общие представления о пневмасфере
- •10.4. Космические и биологические циклы
- •Литература к главе 10
- •КОНЦЕПЦИЯ САМООРГАНИЗАЦИИ
- •1.1. Самоорганизующиеся системы и их свойства
- •11.3. Самоорганизация в химических реакциях
- •11.4. Самоорганизация в живой природе и в человеческом обществе
- •Литература к главе 11
- •КОНЦЕПЦИЯ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ
- •12.1. Принципы устойчивого развития
- •12.2. Основные черты планетарного мышления
- •12.3. Универсальный эволюционизм
- •12.4. Путь к единой культуре
- •Литература к главе 12
- •СЛОВАРЬ ОСНОВНЫХ ТЕРМИНОВ
- •Абиотические факторы
- •Автотрофы
- •Адаптация
- •Аденин
- •Адроны
- •Аминокислоты
- •Аннигиляция
- •Античастицы
- •Антропоцентризм
- •Бактерии
- •Бактериофаг
- •Барионы
- •Белок
- •Биогеоценоз
- •Биосфера
- •Биосфероцентризм
- •Биоценоз
- •Бифуркация
- •Близкодействие
- •Вакуум физический
- •Вероятность
- •Вещество
- •Взаимодействие
- •Взрыв
- •Виртуальные частицы
- •Вирусы
- •Витализм
- •Внутренняя энергия
- •Галактика
- •Генетика
- •Генетический код
- •Геном
- •Генотип
- •Генофонд
- •Гетеротрофы
- •Гипотеза
- •Глюоны
- •Гравитационный коллапс
- •Гуанин
- •Дальнодействие
- •Дезоксирибонуклеиновая кислота (ДНК)
- •Диалектика
- •Динамическая система
- •Диссипативная структура
- •Диссипация
- •Доминанта
- •Душа
- •Естественный отбор
- •Живое вещество
- •Закон
- •Знание
- •Идеализация
- •Иерархия
- •Инвариантность
- •Интерпретация
- •Интуиция
- •Иррационализм
- •Истина
- •Информация
- •Катастрофа
- •Квазар
- •Квант
- •Кварки
- •Кибернетика
- •Клетка
- •Кодон
- •Конфайнмент
- •Концепция
- •Коэволюция
- •Ламаркизм
- •Лептоны
- •Лизосомы
- •Липиды
- •Литосфера
- •Личность
- •Мезоны
- •Менталитет
- •Метод
- •Методология
- •Микробы
- •Митоз
- •Мутация
- •Наследственность
- •Наука
- •Негэнтропия
- •Нейтрино
- •Нейтрон
- •Нейтронная звезда
- •Ноосфера
- •Нуклеиновые кислоты
- •Нуклеотид
- •Нуклоны
- •Онтогенез
- •Органеллы
- •Открытые системы
- •Парадигма
- •Параллакс
- •Парсек
- •Пневмасфера
- •Популяция
- •Прокариоты
- •Пульсары
- •Разум
- •Рационализм
- •Редупликация (репликация)
- •Реликтовое излучение
- •Рибонуклеиновая кислота (РНК)
- •Рибосомы
- •Самоорганизация
- •Симбиоз
- •Синергетика
- •Социум
- •Техносфера
- •Тимин
- •Универсум
- •Устойчивое развитие
- •Устойчивость биосферы
- •Фауна
- •Фенотип
- •Ферменты
- •Флора
- •Флуктуация
- •Фотон
- •Хроматин
- •Хромосомы
- •Центромера
- •Цивилизация
- •Цитозин
- •Чёрная дыра
- •Эволюционизм
- •Эволюция
- •Экологическая система
- •Экология
- •Элементарные частицы
- •Энтропия
- •Эукариоты
- •ОГЛАВЛЕНИЕ
метод – получение необходимой информации, используя известные законы (гипотезы) и дедуктивный метод (движение от общего к частному); 6) метод проверки теории на адекватность (метод подтверждаемости) –
сопоставление следствий, вытекающих из теории, и результатов математического моделирования на соответствие эмпирическим фактам.
Методы классифицируют и по степени общности их применения, именно, на: 1) конкретно-научные методы –
методы специфические для отдельных разделов науки, например, метод рентгеноструктурного анализа в кристаллографии, метод балльной оценки знаний учащихся в педагогике и др.; 2) общенаучные методы – методы, применяемые во всех областях науки, к которым относятся, например, рассмотренные выше эмпирические и теоретические методы; 3) всеобщие методы – методы, применяемые не только в науке, но и в других отраслях человеческой деятельности, основные из которых представлены в таблице 1.1.
1.4. Естественнонаучная и гуманитарная культуры
Слово «культура» в переводе с латинского означает возделывание, воспитание, образование, развитие, почитание. Культура – это исторически определённый уровень развития общества, творческих сил и способностей человека, выраженный в типах и формах организации жизни и деятельности людей, а также в создаваемых ими материальных и духовных ценностях. В связи с тем, что имеются специфические особенности производства материальных ценностей (одежды, пищи, зданий, заводов, транспорта, средств связи и т. п.) и духовных ценностей
(идей, научных гипотез, теорий, произведений литературы и искусства, морально-этические норм, правовых законов, политических взглядов, религиозных воззрений и др.), а также уклада жизни
|
|
Таблица 1.1. |
|
|
Всеобщие методы человеческой деятельности |
||
|
|
|
|
№№ |
Название |
Содержание метода |
|
п/п |
метода |
||
|
|||
|
|
Расчленение целостного предмета |
|
1 |
Анализ |
на составные части (стороны, |
|
признаки, свойства или |
|||
|
|
отношения) с целью их |
|
|
|
всестороннего изучения |
|
|
|
|
|
2 |
Синтез |
Соединение ранее выделенных |
|
частей предмета в единое целое |
|||
|
|
||
|
|
|
|
|
|
Отвлечение от ряда |
|
|
|
несущественных для данного |
|
|
|
исследования свойств и |
|
3 |
Абстрагирование |
отношений изучаемого явления с |
|
|
|
одновременным выделением |
|
|
|
интересующих нас свойств и |
|
|
|
отношений |
|
|
|
|
|
|
|
Метод установления сходства и |
|
4 |
Сравнение |
различия свойств и параметров |
|
|
|
объектов |
|
|
|
|
|
|
Приём мышления, в результате |
|
5 |
Обобщение |
которого устанавливаются общие |
|
|
|
свойства и признаки объектов |
|
|
|
|
|
|
|
Метод исследования и способ |
|
6 |
Индукция |
рассуждения, в котором общий |
|
вывод строится на основе |
|||
|
|
||
|
|
частных посылок |
|
|
|
|
|
|
|
Способ рассуждения, |
|
|
|
посредством которого из общих |
|
7 |
Дедукция |
посылок с необходимостью |
|
|
|
следует заключение частного |
|
|
|
характера |
|
|
|
|
|
|
|
Приём познания, при котором на |
|
8 |
Аналогия |
основе сходства объектов в одних |
|
признаках заключают об их |
|||
|
|
||
|
|
сходстве и в других признаках |
|
|
|
|
|
|
|
Изучение объекта (оригинала) |
|
|
|
путем создания и исследования |
|
9 |
Моделирование |
его копии (модели), замещающей |
|
|
|
оригинал с определенных сторон, |
|
|
|
интересующих исследователя |
|
|
|
|
|
|
|
Разделение всех изучаемых |
|
|
|
предметов на отдельные группы в |
|
10 |
Классификация |
соответствии с каким-либо |
|
|
|
важным для исследования |
|
|
|
признаком |
|
|
|
|
людей, создающих их, принято культуру подразделять на две взаимосвязанные области: материальную культуру и духовную культуру.
Одним из основных компонентов духовной культуры является наука. Совокупность идеалов, стилей мышления, методологических установок, систем ценностей, присущих науке, иногда называют научной культурой. Наряду с общими характеристиками, свойственными всем отраслям науки, каждая из конкретных наук характеризуется своими особенностями познавательной деятельности. Науки различаются методами познания, методологическими установками и специфическими средствами познания, а также стилями мышления, идеалами, системами ценностей, которые имеют место в данной науке и определяют отношение учёных как к процессу познания, так и к культурному фону науки. В связи с этим в сфере научной культуры выделяют культуру естественнонаучного познания, культуру технического знания, культуру гуманитарного познания и др.
В рамках каждой из областей научной культуры по разному решаются вопросы организации науки, отношения науки и общества, науки и идеологии, науки и права и т. п. Наиболее сильно различия в решении данных вопросов проявляются между культурами естественнонаучного и гуманитарного познания. Это даёт основание считать, что в настоящее время существуют две основные научные культуры: естественнонаучная и гуманитарная.
Наиболее чётко различия между естественнонаучной и гуманитарной культурами сформулировал английский учёный и писатель Ч.Сноу (1905–1980) в своей работе «Две
культуры», написанной в 1959 году. Он писал о том, что между так называемыми естественнонаучной и гуманитарно-художественной культурами существует огромная пропасть, которая с каждым годом увеличивается. Учёные, изучающие естественные и гуманитарные науки, всё более и более не понимают друг друга и это негативно сказывается на развитии всей человеческой культуры.
В 60-х годах прошлого столетия в молодёжной среде нашей страны велись интенсивные дискуссии между «физиками», утверждавшим, что прогресс человечества целиком определяется лишь достижениями в области естественных наук («только физика – соль, остальное всё – ноль»), и «лириками», придерживавшихся мнения, что, только следуя гуманитарным ценностям, можно создать благоприятные условия для развития человека. В дальнейшем жизнь показала несостоятельность притязаний тех и других на монопольное обладание истиной.
Естественнонаучная культура базируется на знаниях, добытых человеком в процессе изучения природы и явлений, происходящих в ней, а гуманитарная культура опирается на знания о поступках людей, их ценностной и чувственной оценке, и ориентирована на гуманизм, нравственность, права человека, искусство, литературу, мифологию, религию и т. п. Таким образом, деление единой культуры на естественнонаучную и гуманитарную связано с различиями между естественным и гуманитарным знаниями. Основные различия между естественнонаучным и гуманитарным знаниями представлены в таблице 1.2.
Анализ данных, представленных в таблице, показывает, что различия между естественными и
гуманитарными науками носят фундаментальный характер, а следовательно, и формирующиеся на их основе естественнонаучная и гуманитарная культуры также имеют принципиальные отличия. Однако если рассматривать науку или культуру в целом, то можно видеть, что их естественные и гуманитарные компоненты являются взаимодополнительными. Единство и взаимосвязь естественных и гуманитарных наук и соответствующих им типов культур являются закономерным отражением единства и взаимосвязи природы и общества, с одной стороны, и человека, с другой стороны.
В настоящее время развитие каждой из рассматриваемых типов культур достигло такого высокого уровня, что начался интенсивный процесс их взаимного обогащения. Это находит проявление, например, в формировании так называемых «симбиотических» наук (социобиологии, экологии, биоэтики и др.); в гуманитаризации естественнонаучного и технического образования и
Таблица 1.2.
Отличительные особенности естественных и гуманитарных наук
Характеристик |
Естественные |
Гуманитарные |
и |
науки |
науки |
различения |
|
|
Объект |
Природа |
Человек |
исследования |
|
|
Изучаемые |
Природные явления |
Поступки людей |
явления |
|
|
Взаимоотношен |
|
|
|
ия субъекта и |
Строго разделены |
Частично |
|
объекта |
совпадают |
||
|
|||
познания |
|
|
|
Основной |
|
|
|
теоретический |
Понятие |
Ценность |
|
концепт |
|
|
|
|
Объяснение |
Понимание |
|
Основная |
(истины |
||
(истины |
|||
функция |
истолковываютс |
||
доказываются) |
|||
|
я) |
||
|
|
||
Характер |
Генерализирующий |
Индивидуализир |
|
методологии |
(обобщающий) |
ующий |
|
|
|
Гипотетико- |
|
Основной |
Гипотетико- |
ценностный |
|
научный метод |
дедуктивный |
(прагматический |
|
|
|
) |
|
Эксперименталь |
Составляют основу |
|
|
ные |
Затруднены |
||
познания |
|||
исследования |
|
||
|
|
||
Основной |
|
|
|
критерий |
Подтверждаемость |
Эффективность |
|
научности |
|
|
|
Идеологическая |
Идеологический |
Идеологическая |
|
нагрузка |
нейтралитет |
нагруженность |
в фундаментализации естествознанием гуманитарного образования; в проведении гуманитарных экспертиз естественнонаучных программ, затрагивающих жизненоважные интересы общества и отдельного человека и т. п.