1

ОглушЁнный

оговорЁнный

помирЁнный

сведЁнный

скрещЁнный

1. Исправьте предложения; используя синонимы, устраните повторение однокоренных слов.

1) Избыток натрия приводит к нарушению работы крови, приводя к повышению сердечного ритма и кровяного давления. 2) Современные классификации сочинений нелогичны, пестры, на их основе невозможно построить сколько-нибудь обоснованную систему обучения. 3) Сам Макаренко воспитание «гражданина мира» осуществлял через всестороннее и углубленное патриотическое воспитание, воспитывая в своих воспитанниках высокие моральные чувства. 4) Техническое мышление учащихся как в процессе трудового обучения, так и на занятиях в технических кружках может проявляться как понимание и как творческое самостоятельное решение новых задач. 5) Следует отметить в работе следующий недостаток: тема получила недостаточно полное раскрытие. 6) Известно, что после тяжких заболеваний коры полушарий головного мозга, известных под названием афазий (выпадение речи), процесс восстановления идет очень медленно и с большими трудностями. 7) Следует отметить, что метафоризация в области специальной терминологии по данным последних исследований прошла следующие этапы (…).

12. Все ли сгруппированные слова находятся в синонимических отношениях? Аргументируйте свой ответ.

1) Вера, вероисповедание, религия. 2) Беда, несчастье, драма, неблагополучие, бедствие. 3) Выпускник, абитуриент. 4) Совещание, саммит, встреча. 5) Учитель, преподаватель. 6) Известность, слава, имя. 7) Предприятие, консорциум. 9) Организация, контора, учреждение. 10) Учащийся, студент. 11) Этикетка, ярлык, наклейка. 12) Книга, учебник. 13) Требования, запросы. 14) Вывод, итог, заключение, обобщение. 15) Вложения, инвестиции, капиталовложения, финансирование.16) Разлад, размолвка, несогласие, нелады, ссора.

жЁрнов

воспринЯть

апострОф

пухОвый

кулинАрия

катАние

13. Дополните приведенные синонимические ряды, раскройте разницу в употреблении отдельных синонимов.

Например: Сравнение – сопоставление, соотнесение, аналогия, параллель, уподобление.

Находить – отыскивать, обнаруживать…; Особенно – в особенности, больше всего…; Узнавать – выяснять, дознаваться…;

Важный – существенный, значительный…;

Делать – совершать, производить…

14. Обратите внимание на устаревшие значения редких слов и выражений, приводимых в упражнении. Постарайтесь квалифицировать их с точки зрения современного литературного русского языка, т.е. ответить на вопросы, являются ли указанные слова и выражения омонимами к тем, которые свободно функционируют в современной русской речи; должны ли они рассматриваться как диалектизмы; можно ли их рассматривать как историзмы или архаизмы и т.д.

Понимать – охватывая, заливать (о полой воде).

Николай Некрасов (Дедушка Мазай и зайцы):

Вся она тонет в зеленых садах;

Домики в ней на высоких столбах

(Всю эту местность вода понимает,

Так что деревня весною всплывает,

Словно Венеция).

Ухитить – 1. устраивать, укреплять, приводить в порядок (помещение, строение).

Иван Крылов (Лиса-строитель):

Построить вздумал Лев большой курятный двор

И так его ухитить и уладить,

Чтобы воров совсем отвадить.

2. утеплять, заделывая щели, укрывая со всех сторон.