Критерии оценки контрольной работы

Вслед за Д.М. Матохиным, доцентом кафедры прикладной экономики и управления МГПУ выделим 3 вида критериев при оценке умений у навыков студентов, которые включают: А – знание и понимание учебного материала; В – анализ и оценку информации; С – логику построения суждений. Максимальное количество баллов, которое студент может получить по каждому критерию – 3 балла. За безупречную грамотность при написании контрольной работы студент получает дополнительный балл. Таким образом, общее количество баллов равно 10.

Критерий	Оценка (3 балла)
А. Знание и понимание теоретического материала	Студент определяет рассматриваемые понятия четко и полно, приводя соответствующие примеры
В. Анализ и оценка информации	Студент умело использует приемы сравнения и обобщения для анализа взаимосвязи понятий и явлений, применяет категории анализа, дает личную оценку проблемы
С. Построение суждений	Ответ демонстрирует ясность и последовательность в рассуждениях. Выдвинутые тезисы сопровождаются аргументацией. Приводятся различные точки зрения и демонстрируется собственная их оценка

Критерий А

Студент должен уметь:

- Определять предмет контрольной работы.

- Обозначать круг понятий и теорий, необходимых для ответа на вопрос.

- Понимать и правильно использовать термины и понятия.

- Иллюстрировать понятия соответствующими примерами.

Критерий В

Студент должен уметь:

-Использовать основные категории анализа.

- Выделять причинно-следственные связи.

- Применять аппарат сравнительных характеристик.

- Давать субъективную личную оценку по данной проблеме.

Критерий С

Студент должен уметь:

- Выделять вопрос исследования.

- Делить работу на смысловые части.

-Сохранять логику рассуждений при переходе от одной части к другой.

Аргументировать основные положения контрольной работы.

- Делать промежуточные и конечные выводы.

Используя данные критерии, можно сформулировать требования к написанию контрольной работы.

Студент заранее знакомится с требованиями к оформлению данного вида работы и вместе с преподавателем начинает шаг за шагом отрабатывать навыки, необходимые для достижения требуемого результата.

При оценивании ответа необходимо выделить следующие элементы:

- представление собственной точки зрения (позиции, отношения) при раскрытии проблемы;

- раскрытие проблемы на теоретическом или бытовом уровнях, с корректным использованием или без использования культурологических понятий в контексте ответа;

- аргументация своей позиции с опорой на факты общественной жизни или собственный опыт.

Библиографический список

1. Введенская Л.А. Русский язык и культура речи: Учеб. пособие для вузов / Л.А. Введенская, Л.Г Павлова, Е.Ю. Кашаева – Ростов н/Д: «Феникс», 2001г.

2. Иванова Т.Ф. Русская речь в эфире. Комплексный справочник / Т.Ф. Иванова, Т.А. Черкасова. – М.: Рус. яз., 2002. -346 с.

3. Ильин Е.П. Психология общения и межличностных отношений / Е.П. Ильин. – СПб.: Питер, 2009. -576 с.

4. Колтунова М.В. Деловое общение: Нормы, риторика, этикет: Учеб. Пособие / М.В. Колтунова. – М.: Логос, 2005.

5. Кузин Ф. А. Культура делового общения: Практическое пособие. — 6-е изд., перераб. и доп. / Ф.А. Кузин.- М.: Ось-89, 2002.- 320 с.:ил.

6. Маланчук И.Г. Речь как психический процесс / И.Г. Маланчук. – Красноярск: КГПУ, 2009. – 288 с.

7. Мирошниченко А. Бизнес-коммуникации. Мастерство делового общения. Практическое руководство / А. Мирошниченко. – М.: Книжный мир, 2008.

8. Русский язык и культура речи: учебник для студентов вузов / под ред. проф. В.И. Максимова. М.: Гардарики, 2007. – 413 с.

9. Русский язык и культура речи: практикум / под ред. проф. В.И. Максимова. М.: Гардарики, 2007. – 304 с.