- •Технология разработки
- •Введение
- •Жизненный цикл программных систем План лекции
- •Введение
- •Программа, программная система. Программный продукт. Программная система как технологический объект.
- •Понятие жизненного цикла программных систем
- •Модели жизненного цикла программного обеспечения
- •Фазы жизненного цикла по
- •Заключение
- •Прикладной системный анализ при разработке по. Принципы структурного анализа. Процедура требований
- •План лекции
- •Введение
- •Проблема сложности ис
- •Группы средств моделирования систем
- •Заключение
- •Моделирование функций по. Нотация idef0. Case-средство bpWin
- •План лекции
- •Введение
- •ДиаграммыIdef0.
- •Виды связей вIdef0
- •Диаграмма дерева узлов
- •Диаграмма «Только для просмотра» (ForExpositionOnly–feo)
- •Case-средство bpWin
- •Заключение
- •Описание динамики системы. Нотация idef3
- •План лекции
- •Введение
- •Основные символыIdef3
- •Виды перекрестков вIdef3
- •Виды связей вIdef3
- •Пример диаграммыIdef3
- •Заключение
- •Постановка требований к данным. Словари данных. Моделирование данных в нотации idef1x. Case-средство erWin
- •План лекции
- •Введение
- •Словарь данных
- •Моделирование данных в нотацииIdef1x
- •Базовые понятияErd
- •Виды сущностей вIdef1x
- •Виды связей вIdef1x
- •Нормализация схемы данных
- •Заключение
- •Постановка требований к интерфейсу по. Понятие Usability.
- •План лекции
- •Введение
- •Эргономические цели и показатели качества программного продукта
- •Проблемы, возникающие на этапе разработки прототипа gui и варианты их решения
- •Принципы реализации пользовательского интерфейса
- •Заключение
- •Объектно-ориентированная методология проектирования по. Язык uml. Case-средство Rational Rose.
- •План лекции
- •Введение
- •Основные компоненты языка uml
- •Назначение языка uml
- •Общая структура языка uml
- •Пакеты в языке uml
- •Основные пакеты метамодели языка uml
- •Пакет Основные элементы
- •Пакет Элементы ядра
- •Пакет Вспомогательные элементы
- •Пакет Механизмы расширения
- •Пакет Типы данных
- •Пакет Элементы поведения
- •Пакет Общее поведение
- •Пакет Кооперации
- •Пакет Варианты использования
- •Пакет Автоматы
- •Пакет Общие механизмы
- •Пакет Управление моделями
- •Специфика описания метамодели языка uml
- •Особенности изображения диаграмм языка uml
- •Объектно-ориентированные case-средства (Rational Rose)
- •Структура и функции
- •Взаимодействие с другими средствами и организация групповой работы
- •Среда функционирования
- •Вариант использования
- •Интерфейсы
- •Примечания
- •Отношения на диаграмме вариантов использования
- •Отношение ассоциации
- •Отношение расширения
- •Отношение обобщения
- •Отношение включения
- •Пример построения диаграммы вариантов использования
- •Заключение
- •Проектирование внутренней структуры приложений при помощи диаграмм классов в uml
- •План лекции
- •Введение
- •Имя класса
- •Атрибуты класса
- •Операция
- •Отношения между классами
- •Отношение зависимости
- •Отношение ассоциации
- •Отношение агрегации
- •Отношение композиции
- •Отношение обобщения
- •Интерфейсы .
- •Объекты
- •Шаблоны или параметризованные классы
- •Заключение
- •Проектирование динамики приложений при помощи диаграмм переходов состояний, диаграмм последовательности и диаграмм взаимодействия в uml
- •План лекции
- •Введение
- •Автоматы
- •Состояние
- •Имя состояния
- •Список внутренних действий
- •Начальное состояние
- •Конечное состояние
- •Переход
- •Сторожевое условие
- •Выражение действия
- •Составное состояние и подсостояние
- •Последовательные подсостояния
- •Параллельные подсостояния
- •Историческое состояние
- •Сложные переходы
- •Переходы между параллельными состояниями
- •Переходы между составными состояниями
- •Синхронизирующие состояния
- •Заключительные рекомендации по построению диаграмм состояний
- •Диаграмма деятельности (activity diagram)
- •Состояние действия
- •Переходы
- •Дорожки
- •Объекты
- •Рекомендации по построению диаграмм деятельности
- •Диаграмма последовательности (sequence diagram)
- •Объекты
- •Линия жизни объекта
- •Фокус управления
- •Сообщения
- •Ветвление потока управления
- •Стереотипы сообщений
- •Временные ограничения на диаграммах последовательности
- •Комментарии или примечания
- •Пример построения диаграммы последовательности
- •Заключение
- •Управление требованиями к программному продукту. Case-средство Requisite Pro.
- •План лекции
- •Введение
- •Нормативная основа
- •Термины, сокращения и определения
- •Основные положения
- •Цели управления требованиями
- •Участники управления требованиями
- •Политика в области управления требованиями
- •Обеспечение процессов управления требований
- •Распределение ответственности
- •Аналитик
- •Менеджер проекта
- •Тестировщик
- •Проектировщик
- •Разработчик
- •Документирование
- •Обеспечение ресурсами
- •Обучение
- •Действия по управлению требованиями
- •Анализ требований
- •Разработка материалов проекта на основе требований
- •Контроль изменений требований
- •Измерения
- •Показатель важности
- •Контроль со стороны руководителя проекта
- •Контроль со стороны гок
- •Стандарт оформления требований
- •Шаблон для разработки требований
- •Правила оформления требований
- •Структурирование требований
- •Показатели качества требований
- •Проверяемость
- •Модифицируемость
- •Прослеживаемость
- •Начало работы сRequisitePro
- •Создание и настройка проекта
- •Создание проекта
- •Создание типов требований
- •Определение атрибутов
- •Создание типов документов
- •Добавление требований
- •Требования в документах
- •RequisitePro Views
- •Обсуждения
- •Заключение
- •Тестирование приложений. Функциональное тестирование, нагрузочное тестирование. Case-средстваRational Functional Tester,Rational Performance Tester.
- •План лекции
- •Введение
- •Дестабилизирующие факторы и методы обеспечения высокого качества функционирования по
- •Использование среды автоматизированного тестированияPlatinumTestBytes
- •Методы обеспечения качества и надежности программных средств
- •Использование case для повышения качества по
- •Влияние стандартов открытых систем на качество по
- •Повышение качества по путем тестирования
- •Основные особенности процесса тестирования по
- •Организационные особенности тестирования
- •Сертификация по
- •Организация и планирование тестирования для обеспечения качества по
- •Важнейшие разделы iso 9003
- •Общие положения
- •Документирование системы качества
- •Программа качества
- •Внутренние проверки системы качества
- •Корректирующие действия
- •Заключение
- •Комплексная интеграция bpWin, erWin и Paradigm Plus.
- •План лекции
- •Введение
- •Соответствие объектов моделей процессов и моделей данных
- •Экспорт между моделью данных и моделью процессов
- •Paradigm Plus: двусторонняя связь с eRwin
- •Создание физической модели данных вErWin
- •Уровни физической модели
- •Правила валидации и значения по умолчанию
- •Индексы
- •Триггеры и хранимые процедуры
- •Значения ri, используемые erWin для различных типов связей
- •Заключение
- •Стандарты, регламентирующие разработку по
- •План лекции
- •Введение
- •Iso 15504 spice
- •Серия стандартов гост 34-ххх «Информационная технология»
- •Группы процессов
- •Взаимосвязи процессов
- •Процессы инициации
- •Результаты
- •Исходная информация
- •Шаги задачи
- •Методика и подход
- •Выработать основные положения проекта
- •Определить область применения, цели и подход
- •Произвести оценку рисков
- •Получить подтверждение Заказчика и Исполнителя
- •Роли и ответственность
- •Заключение
- •Рабочий план
- •План лекции
- •Введение
- •Основные процессы планирования
- •Вспомогательные процессы планирования
- •Документ «Рабочий план»
- •По работам
- •По исполнителям
- •Диаграмма Гантта по проекту
- •Процессы управления
- •Основные процессы управления
- •Вспомогательные процессы управления
- •Основные процессы анализа
- •Вспомогательные процессы анализа
- •Заключение Заключение
- •Контрольные вопросы
- •Библиографический список
Заключение
Процесс разработки диаграммы классов занимает центральное место в ООАП сложных систем. От умения правильно выбрать классы и установить между ними взаимосвязи часто зависит не только успех процесса проектирования, но и производительность выполнения программы. Как показывает практика ООП, каждый программист в своей работе стремится в той или иной степени использовать уже накопленный личный опыт при разработке новых проектов. Это обусловлено желанием свести новую задачу к уже решенным, чтобы иметь возможность использовать не только проверенные фрагменты программного кода, но и отдельные компоненты в целом (библиотеки компонентов).
Такой стереотипный подход позволяет существенно сократить сроки реализации проекта, однако приемлем лишь в том случае, когда новый проект концептуально и технологически не слишком отличается от предыдущих. В противном случае платой за сокращение сроков проекта может стать его реализация на устаревшей технологической базе. Что касается собственно объектной структуризации предметной области, то здесь уместно придерживаться тех рекомендаций, которые накоплены в ООП. Они широко освещены в литературе и поэтому здесь не рассматриваются.
При определении классов, атрибутов и операций и задании их имен и типов перед отечественными разработчиками всегда встает невольный вопрос: какой из языков использовать в качестве естественного, русский или английский? С одной стороны, использование родного языка для описания модели является наиболее естественным способом ее представления и в наибольшей степени отражает коммуникативную функцию модели системы. С другой стороны, разработка модели является лишь одним из этапов разработки соответствующей системы, а применение инструментальных средств для ее реализации в абсолютном большинстве случаев требует использования англоязычных терминов. Именно поэтому возникает характерная неоднозначность, с которой, по-видимому, совершенно незнакома англоязычная аудитория.
Отвечая на поставленный выше вопрос, следует отметить, что наиболее целесообразно придерживаться следующих рекомендаций. При построении диаграммы вариантов использования, являющейся наиболее общей концептуальной моделью проектируемой системы, применение русскоязычных терминов является не только оправданным с точки зрения описания структуры предметной области, но и эффективным с точки зрения коммуникативного взаимодействия с заказчиком и пользователями. При построении остальных типов диаграмм следует придерживаться разумного компромисса.
В частности, на начальных этапах разработки диаграмм целесообразность использования русскоязычных терминов вполне очевидна и оправдана. Однако, по мере готовности графической модели для реализации в виде программной системы и передачи ее для дальнейшей работы программистам, акцент может смещаться в сторону использования англоязычных терминов, которые в той или иной степени отражают особенности языка программирования, на котором предполагается реализация данной модели.
Более того, использование CASE-инструментариев для автоматизации ООАП, чаще всего, накладывает свои собственные требования на язык спецификации моделей. Именно по этой причине большинство примеров в литературе даются в англоязычном представлении, а при их переводе на русский может быть утрачена не только точность формулировок, но и семантика соответствующих понятий.
После разработки диаграммы классов процесс ООАП может быть продолжен в двух направлениях. С одной стороны, если поведение системы тривиально, то можно приступить к разработке диаграмм кооперации и компонентов. Однако для сложных динамических систем поведение представляет важнейший аспект их функционирования. Детализация поведения осуществляется последовательно при разработке диаграмм состояний, последовательности и деятельности.