Министерство культуры РФ
Екатеринбургский государственный
театральный институт
История зарубежной литературы
XIX- XX вв.
Методические указания
Екатеринбург
2011
Методические указания подготовлены профессором, зав. кафедрой истории искусств Бабенко В.Г.
Утверждены на заседании кафедры
истории искусств
Екатеринбургского государственного
театрального института
от 27 апреля 2006 г.
Обновление критической литературы- сентябрь 2011 г.
История зарубежной литературы XIX – XX в.в: Методическое пособие для студентов актёрского факультета и театроведов-менеджеров.
Екатеринбург: Екатеринбургский государственный театральный институт,
2011 г.
Учебники:
История зарубежной литературы XIX века (под редакцией Соловьевой Н.А.) М., 1991, 1999.
История зарубежной литературы XIX века (под редакцией Михальской Н.П.) М., 1991.
История западно-европейской литературы XIX века. М., 2003 (Авторы – Соколова Т. и др.)
История западно-европейской литературы XIX века. М. 2003 (Авторы – Белобратов А. и др.)
Шабловская И.В. История зарубежной литературы (XX век Первая половина). Минск, 1998.
Дудова Л.В. и др. Модернизм в зарубежной литературе Учебное пособие М., 2002.
Берковский Н. Лекции и статьи по зарубежной литературе. Спб., 2002 г.
Для будущих актёров и театроведов литература не является профилирующим предметом, предполагающим интенсивное научное изучение. Поэтому автор настоящего пособия полагает, что такие студенты могут не знать научных монографий о писателях, документальных биографий писателей; их цель - чтение романов, новелл, стихов и поэм (драматургию они проходят в курсе истории театра), посещение лекций и усвоение основных понятий, терминов, необходимых любому гуманитарно образованному человеку. Им могут быть полезны и вышеназванные учебники, однако, в данном случае, не следует особо увлекаться “зубрежкой“, заучиванием статей из учебника. Лучше ознакомиться с произведениями лично, обдумать прочитанное, обсудить с педагогом или студентами эстетические установки автора. Только при таком подходе можно “присвоить“ автора, отдалённого от студента XXI века временем и культурными наслоениями, понять, а, возможно, и полюбить писателя другой эпохи, страны, языка.
Литература XIX века
XIX век дал мировой литературе четыре художественных направления. Это, последовательно, - романтизм, реализм, натурализм и символизм.
Каждый из этих терминов несёт с собой целую культуру, мироощущение определенного времени, систему взглядов, вкусов. Одна из целей преподавания курса – добиться от студента понимания смысла художественных направлений, диалектики их соотношений, их смены. Это поможет погрузиться в творческие процессы ушедших эпох и отделить главное от второстепенного. Понятие художественного направления неотделимо от понятия художественного стиля как проявления индивидуальности.
Направления возникали и сменяли друг друга, часто по принципу “от противного“, по контрасту. Они могли бытовать рядом, перекрещиваться в творчестве одного писателя, отмирать или отчасти возвращаться уже в иную эпоху. Между ними были незримые границы, но границы почти всегда зыбкие, извилистые, а порой и почти незаметные.
У каждого из направлений имелись признанные “вожди“, гении, по которым читатели, как правило, судили о направлениях в целом. Например, слово “байронизм“ (т.е. проповедь поэта Д.Г. Байрона) воспринималось как синоним слова “романтизм“. Для французов непререкаемыми “вождями“ романтизма стали В. Гюго и Ж. Санд. Термин “символизм“ придумал П. Верлен, ставший главой этого направления, враждебного засилью реализма и натурализма. Признанным главой натурализма стал Э. Золя.
В целом ряде случаев писатели, жившие в эпоху преобладания одного направления, несли в своем творчестве ростки совсем иного, направления далёкого будущего. Так Э. По в США, Ш.Бодлер во Франции, жившие в эпоху романтизма и реализма, стали предтечами символизма. Обычно судьбы таких писателей отличались особым трагизмом. Порой случалось иначе: писатель ностальгировал о старом, уходящем: так, О.Бальзак, один из творцов реализма, хранил в себе и в своих книгах уже пройденную, казалось бы, романтическую философию и эстетику.
Темы лекций по зарубежной литературе XIX в.
Понятие о романтизме. Эпоха романтизма. Великая революция во Франции, её последствия для культуры. Формирование романтического мировоззрения. Гений и толпа.
Э.Т.А. Гофман как романтический гений. Идея “двоемирия“ и романтическая ирония. Новеллы-сказки. Образ Крейслера у Гофмана.
Английская поэзия эпохи романтизма. Творческий путь Блейка. Новаторство поэтов “озерной“ школы.
Д.Г.Н. Байрон. Начало пути. Противоречия “байронизма“. Восточные поэмы Байрона. Поэт и английское общество.
Байрон в “итальянский“ период. Байрон и Шелли. Сатира и юмор в романе в стихах “Дон-Жуан“. Пушкин о Байроне.
Романтизм в США. Творческий путь Ф. Купера. Творческие принципы Э. По, его стихотворение “Ворон“ и новеллы.
Жизнь и творчество Стендаля. Стендаль-путешественник. Книги об Италии. Путь к роману “Красное и черное“. Образ Жульена Сореля.
“Человеческая комедия“ Бальзака. Замысел, композиция. Основы мировоззрения и эстетики Бальзака.
Ш. Бодлер и его сборник “Цветы зла“. Трагическая судьба поэта. Любовная лирика. Стихи о поэте, о творчестве.
Г. Флобер о литературе и искусстве. Особенности реализма. Роман “Мадам Бовари“.
Г. Гейне: ранняя лирика. Гейне и буржуазная Германия. Баллады и сонеты в “Книге песен“. Гейне и марксизм. Поздняя лирика.
Ч. Диккенс в 1830-е гг. “Пиквик“,“Оливер Твист“. Юмор Диккенса. Поэтика мелодрамы.
Диккенс и У. Теккерей в 1840-50-е гг. “Дэвид Копперфильд“,“Ярмарка тщеславия“. Внутренняя полемика писателей.
А. Рембо и П. Верлен: совместный путь. Особенности трагического мировосприятия каждого из них. Зарождение символизма.
Э. Золя – теоретик натурализма. Роман “Тереза Ракен“. Замысел романной серии “Ругон-Маккары“. Влияние Золя на мировую литературу.
Образцы тематики практических занятий :
Поэзия Д.Г.Н. Байрона
Литература: Н. Дьяконова. Лирическая поэзия Байрона
А. Зверев Звезды падучей пламень. Жизнь и поэзия Байрона.
Стихи и поэмы Байрона в любом издании.
Вопросы: В чем причины разлада поэта с английским обществом ?
Какие противоречия сопровождали творческое становление
поэта ?
В чем особенности сатиры Байрона?
Каковы литературно-эстетические причины огромного международного успеха поэм “Гяур“ и “Корсар“ ?
Байрон и Италия: что навсегда связало лиру поэта с историей этой страны ? В чем влияние итальянских традиций на поэзию Байрона ?
Стихи и проза Э. По
Литература: Э.По. Философия творчества. Стихотворение “Ворон“,“Улялюм“,“Аннабель Ли“.
Новеллы: “Убийство на улице Морг“, “Падение дома Эшер“, “Лигейя“.
Вопросы: Как понимал По своё требование писать кратко ?
Как он добивался глубины и философичности ?
В чем особенности его новеллы-детектива ?
Эстетизация смерти в произведениях По– в чем её смысл
и значение ?
Каковы особенности романтизма США ?
“Женская“ тема в романах Жорж Санд
Литература: романы “Индиана“,“Орас“,“Консуэло“
А. Моруа. Жорж Санд.
Вопросы: При каких обстоятельствах произошёл “бунт“ Авроры Дюдеван?
В чем его смысл, “за“ и “против“ ?
Великие мужчины ( А. де Мюссе, Фр. Шопен) в жизни Ж. Санд – как они влияли на её творчество ?
Брак и любовь в романе “Индиана“ – какими они видятся в XXI веке ?
Что известно о влиянии Ж Санд на русских писателей – Чернышевского, Достоевского, Тургенева ?
Вопросы по
ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ XIX ВЕКА