- •Н. В. Блажевич
 - •Введение
 - •Часть первая альбом схем, таблиц и формул Как пользоваться альбомом
 - •Тема 1. Предмет логики
 - •Предмет логики
 - •Тема 2. Основные законы логики
 - •Закона тождества
 - •Основания
 - •Тема 3. Основы теории понятия
 - •Понятие
 - •Понятия по объему делятся на:
 - •Понятия по содержанию делят на:
 - •Сравнимые понятия
 - •Понятий
 - •Определения понятий
 - •Тема 4. Основы теории суждения
 - •2.Отношение субконтрарности (или подпропротивопо-
 - •Суждений
 - •Тема 5. Основы теории умозаключения
 - •Аксиома силлогизма:
 - •1 Фигура 2 фигура 3 фигура 4 фигура
 - •Правила терминов
 - •Правила посылок
 - •Правила первой фигуры
 - •Тема 6. Основы теории аргументации
 - •Доказательство
 - •Прямое Косвенное
 - •Апагогическое Разделительное
 - •Способы опровержения
 - •Правила дедуктивной демонстрации
 - •Правила индуктивной демонстрации
 - •Правила демонстрации в форме аналогии
 - •Тема 7. Основы эристики
 - •Тема 8. Основы эвристики
 - •Задач и проблем
 - •Объяснение и предсказание.
 - •Тематический указатель к глоссарию Предмет логики
 - •Основные законы логики
 - •Основы теории понятия
 - •Основы теории суждения
 - •Основы теории умозаключения
 - •Основы теории аргументации
 - •Основы эристики
 - •Основы эвристики
 - •Толковый словарь логических терминов
 - •Часть третья
 - •Контрольные работы
 - •Советы выполняющему контрольную
 - •Работу по логике
 - •Контрольная работа Вариант - 1
 - •4. Исключите лишнее слово:
 - •6. Проверьте, правильно ли определены виды отношений
 - •9. Правильно ли произведены следующие деления (если
 - •10. Произведите обобщение следующих понятий:
 - •13. Установите вид (по качеству и количеству, по логическому
 - •26. Определите какой метод научной индукции применяется
 - •28. К данному тезису подберите достаточное количество
 - •6. Проверьте, правильно ли определены виды отношений
 - •9. Правильно ли произведены следующие деления (если
 - •14. Правильно ли установлены качество и количество,
 - •17. Установите вид энтимемы, проверьте её правильность:
 - •18. На основе данных понятий постройте правильный
 - •20. На основе данных понятий постройте правильный
 - •21. В чем суть логической ошибки “вывод из двух
 - •23. Постройте классификацию индуктивных умозаключений.
 - •28. К данному тезису подберите достаточное количество
 - •4. Найдите основания для логической связи следующих
 - •11. Произведите обобщение следующих понятий:
 - •15. Правильно ли установлены качество и количество,
 - •27. Определите какой метод научной индукции применяется
 - •32. Превратите следующие суждения:
 - •5. Какие из следующих понятий являются единичными,
 - •6. Проверьте, правильно ли определены виды отношений
 - •10. Произведите обобщение следующих понятий:
 - •14. Правильно ли установлены качество и количество,
 - •17. Установите вид энтимемы, проверьте её правильность:
 - •20. На основе данных понятий постройте правильный
 - •21. В чем суть логической ошибки “вывод из двух частных
 - •25. Восстановите недостающую часть в следующей энтимеме и
 - •29. Подберите равнозначный тезис к следующему:
 - •30. Произведите деление следующих понятий:
 - •31. Сделайте выводы путём противопоставления предикату
 - •33. Какова природа следующей логической ошибки?
 - •34. Правильно ли поставлены следующие вопросы?
 - •35. Подберите понятия, отношения между которыми
 - •Контрольная работа Вариант - 5
 - •10. Произведите обобщение следующих понятий:
 - •14. Правильно ли установлены качество и количество,
 - •23. Постройте классификацию сложных умозаключений.
 - •26. Получите следующее суждение в качестве вывода в
 - •28. К данному тезису подберите достаточное количество
 - •29. Подберите равнозначный тезис к следующему:
 - •33. Какое правило аргументации нарушается в следующем
 - •5. Проверьте, правильно ли определены виды отношений
 - •10. Произведите ограничение следующих понятий:
 - •14. Составьте суждение по формуле: a  ( b  c ) .
 - •18. На основе данных понятий постройте правильный
 - •19. Найдите средний термин для следующих понятий:
 - •20. На основе данных понятий постройте правильный
 - •22. Постройте классификацию условных умозаключений. Дайте
 - •23. Установите вид, модус, запишите в символической форме,
 - •25. Определите какой метод научной индукции применяется
 - •27. К данному тезису подберите достаточное количество
 - •14. Правильно ли установлены качество и количество,
 - •18. Установите вид энтимемы, проверьте её правильность:
 - •19. На основе данных понятий постройте правильный
 - •21. На основе данных понятий постройте правильный
 - •28. К данному тезису подберите достаточное количество
 - •12. Произведите ограничение следующих понятий:
 - •15. Правильно ли установлены качество и количество,
 - •16. Составьте суждение по формуле: ( а & в )  с  д) .
 - •19. Установите вид энтимемы, проверьте её правильность:
 - •22. На основе данных понятий постройте правильный
 - •26. Восстановите недостающую часть в следующей энтимеме и
 - •32. Какое наименьшее число носильщиков следует нанять путе-
 - •10. Произведите ограничение следующих понятий:
 - •13. Правильно ли установлены качество и количество,
 - •17. Установите вид энтимемы, проверьте её правильность:
 - •18. На основе данных понятий постройте правильный
 - •20. На основе данных понятий постройте правильный
 - •22. Постройте классификацию условно-разделительных
 - •28. К данному тезису подберите достаточное количество
 - •6. Проверьте, правильно ли определены виды отношений
 - •11. Произведите ограничение следующих понятий:
 - •14. Правильно ли установлены качество и количество,
 - •15. Составьте суждение по формуле: ( а  в) & (с  д).
 - •19. На основе данных понятий постройте правильный
 - •20. Найдите средний термин для следующих понятий:
 - •21. На основе данных понятий постройте правильный
 - •23. Постройте классификацию условных умозаключений.
 - •26. Получите следующее суждение в качестве вывода в
 - •29. Подберите равнозначный тезис к следующему:
 - •30. В чём смысл логической ошибки “потеря тезиса”?
 - •31. Какое наименьшее число носильщиков следует нанять путе-
 - •34. Правильно ли поставлены следующие вопросы?
 - •35. Подберите понятия, отношения между которыми
 - •Контрольные вопросы
 - •Содержание
 - •Учебное издание
 - •Блажевич Николай Викторович
 - •Доктор философских наук, профессор
 - •Дидактический комплекс по логике
 
======================================================================================================
Н. В. Блажевич
ДИДАКТИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ПО ЛОГИКЕ
======================================================================================================
АКАДЕМИЯ ПРАВА И УПРАВЛЕНИЯ
ТЮМЕНСКИЙ ФИЛИАЛ
Н. В. БЛАЖЕВИЧ
ДИДАКТИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ПО ЛОГИКЕ
Тюмень
2005
Научный редактор:
доктор философских наук, профессор Н. Д. Зотов
Рецензент:
доктор философских наук, профессор Ф. А. Селиванов
Автор-составитель:
доктор философских наук, профессор Н.В. Блажевич
БЛАЖЕВИЧ Н.В.
Дидактический комплекс по логике. - Тюмень, 2005. - 121 с.
Дидактический комплекс предназначен для эффективного повторения курса традиционной логики, а также проверки навыков решения основных типов логических задач. Пособие содержит словарь логических терминов, тематический указатель к словарю, альбом логических схем, таблиц и формул, список контрольных вопросов и десять вариантов контрольной работы по всему курсу логики. Даются рекомендации, как пользоваться названными дидактичес-кими материалами.
Для изучающих и преподающих традиционную логику.
Блажевич Н.В., 2005
Тюменский филиал Академии права и управления, 2005
Введение
Логикой называют науку о мышлении. Студентам следует уяснить, что традиционная логика - эта наука о законах, формах и приемах правильного мышления, а также о типичных ошибках в мышлении. Мышление любого человека подчиняется логическим законам, протекает в логических формах, совершается с помощью логических приемов. Но не всякий результат мышления является правильным, люди допускают логические ошибки, а иногда и обманывают. Генеральная задача логики и состоит в изучении условий получения правильного результата, которые содержатся в самом мышлении, его ходе, структуре, связи мыслей. Знание условий получения правильного результата важно в любой области научной и практической деятельности, в том числе и в работе юриста. Деятельность юриста требует правильности мышления, умений находить логические ошибки в рассуждениях, правильно строить доказательства и опровержения. Этому учит логика.
Овладеть навыками логичного мышления невозможно без упражнений. В книге предлагается контрольная работа в десяти вариантах по всему курсу логики. Читателю следует учитывать, что предлагаемые контрольные работы предназначены не только для проверки, но и для развития основных логических умений.
Известно, что самый короткий путь к овладению логической культурой начинается с логической доктрины. В основании любой доктрины находится “словарь” и “грамматика”. Читатель найдет в “Дидактическом комплексе” краткий словарь логических терминов (глоссарий) и минимум укрупненных дидактических единиц - логических схем, таблиц и формул по всем темам курса логики.
И ещё. В книге содержится материал, который отобран и отшлифован автором в многолетней практике преподавания логики юристам. В книге нет ни одного упражнения, ни одной схемы, которые не были бы доступны студентам. Предлагаемый материал позволяет студенту открыть для себя мир логики и сделать ее союзником в принятии рациональных решений.
