задачи по микре Акимов

Д.В. Акимов, О.В. Дичева, Л.Б. Щукина

от простых

до олимпиадных

Пособие для 10-11 классов

.r

ИЗДАТЕЛЬСТВО МОСКВА • 2008

УДК 373.167.1:330 ББК 65.01я721

А39

Тесты, упражнения и задачи, входящие в этот сборник, могут быть ис­ пользованы на любой стадии учебного процесса по экономике в рамках как базового, так и профильмого уровня обучения. Сборник включает задания различной сложности: от простых стандартных до заданий олимпиадного уровня - и может работать в комплекте с любым учебником по экономи­ ке, по которому проводится обучение.

Задания базируются на данных российской экономической статисти­ ки, что значительно усиливает их практическую направленность.

Предназначен учащимся 10-11 классов, а также преподавателям и студентам колледжей и вузов различного профиля.

УДК 373.167.1:330 ББК 65.01я721

ISBN 978-5-7755-1403-7

©Акимов Д.В., Дичева О.В., Щукина Л.Б., 2008

©000 Издательство сВита-Пресс , 2008

©Художественное оформление.

000 Издательство сВита-Пресс , 2008 Все права защищены

ОТ АВТОРОВ

Уважаемые читатели!

Изучение основ экономики в средней школе - важнейшая предпосылка формирования вашей экономической культуры. Роль выполнения различного рода заданий на всех стадиях изуче­ ния предмета в рамках как базового, так и профильнога уровня образования трудно переоценить.

Задания помогут вам:

•сделать изучение основ экономики интересным и творческим;

•глубже осмыслить и освоить изученное;

•расширить свой экономический кругозор;

•быстрее адаптироваться ко взрослой жизни.

Задания, входящие в этот сборник, различной степени сложно­ сти - от простых стандартных до заданий олимпиадного уровня. Сборник может использоваться с любым школьным учебником по экономике. Многиезадания прошлиуспешную апробацию вбазовых школах ГУ-ВШЭ и в ходе проведения экономических олимпиад.

В отличие от существующих задачников, фактический мате­ риал этого сборника базируется на данных российской экономи­ ческой статистики, что значительно усиливает его практическую направленность.

Проверить себя в выполнении всех заданий вам помогут отве­ ты, помещенные в конце сборника.

***

Авторы выражают признательность всем своим коллегам - общение с ними обогатило наш преподавательский опыт и помог­ ло в написании данной книги.

4

УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ, ПРИНЯТЫЕ В СБОРНИКЕ

SR- :краткосрочный период;

LRдолгосрочный период.

pD, Рd- цена спроса;

Р8, Р.- цена предложения;

Е - коэффициент ценовой эластичности спроса;

Е - коэффициент эластичности спроса по доходу; ЕХУ- коэффициент перекрестной эластичности спроса;

Е;- :коэффициент ценовой эластичности предложения; 1t - прибыль;

An, APr- средняя прибыль;

Mn, MPr- предельная прибыль;

TPL- общий продукт труда;

MPL- предельный продукт труда; ТРкобщий продукт :капитала; МРкпредельный продукт капитала; АРL- средний продукт труда;

АР к- средний продукт капитала; те- общие издержки;

FC- постоянные издержки; VC- переменные издержки; АСсредние издержки;

AFC- средние постоянные издержки;

AVC- средние переменные издержки; МСпредельные издержки;

TRобщая выручка; MR- предельная выручка; AR- средняя выручка;

w - ставка заработной платы, цена труда; wE- равновесная ставка заработной платы; L - количество труда;

LE- равновесное количество труда;

LD, Ld- величина спроса на труд;

L8, L8- величина предложения труда;

PV- приведеиная (дисконтированная) ценность будущего по­ тока доходов;

NPV- чистая приведеиная (дисконтированная) ценность будущего потока доходов;

IRR- внутренняя норма отдачи; i - ставка процента;

G- коэффициент Джини.

В макроэкопомике:

У- совокупный выпуск, совокупный доход; у*- потенциальный выпуск (потенциальный ВВП); Р- уровень цен;

РL - ценовой индекс Ласпейреса; РР - ценовой индекс Паше;

РF - ценовой индекс Фишера;

U - численность безработных; Е- численность занятых;

L - численность рабочей силы (экономически активного населения);

и- уровень безработицы; и*- уровень естественной безработицы; 1t - уровень инфляции;

ne- ожидаемый уровень инфляции;

(1 + g)- ежегодный темп роста; g - ежегодный темп прироста;

(1 + ga)- среднегодовой темп роста; ga - среднегодовой темп прироста; i (или r) - ставка процента;

A D -совокупный спрос;

SRAS - краткосрочное совокупное предложение;

LRAS- долгосрочное совокупное предложение;

С- потребительскиерасходыдомашних хозяйств; спрос домаш­ них хозяйств на товары и услуги потребительского назначения;

Са- автономные потребительские расходы;

6

I - инвестиционные расходы фирм; инвестиционный спрос фирм;

G-государственные закупки товаров и услуг; Ех- экспорт; !т-импорт;

Хn-чистый экспорт

Т- налоги, чистые налоги; Тх- валовые налоги; Та-автономные налоги;

Tr- трансферты;

S-сбережения;

МРС- предельная склонность к потреблению; MPS- предельная склонность к сбережению; У4-располагаемый личный доход;

m0- мультипликатор государственных закупок; ттх-мультипликатор налогов;

mTr- мультипликатор трансфертов;

Rфакт- фактические резервы коммерческих банков; R06- обязательные резервы коммерческих банков; Rиаб- избыточные резервы коммерческих банков; rr06- норма обязательного резервирования;

rrиаб- норма избыточного резервирования;

mult В- банковский (депозитный) мультипликатор; М-денежная масса;

MD-спрос на деньги; М8-предложение денег.

Глава 1

ВВЕДЕНИЕ В ЭКОНОМИЧЕСКУЮ ТЕОРИЮ. АЛЬТЕРНАТИННЫЕ ИЗДЕРЖКИ

ТЕСТЫ

1. Выберите необходимый термин из нижеперечисленных и вставьте в каждое из следующих утверждений или определений:

рационально использовать необходимые ресурсы, принимать ра­ циональные решения, активно искать и внедрять новое, уметь

рисковать и выигрывать.

ческих потребностей и ограниченностьюэкономических ресурсов.

Перечень терминов: микроэкономика; макроэкономика; рыноч­ ная экономика; экзогенные переменные; эндогенные переменные; ос­ новной капитал; потребительская стоимость; оборотный капитал; аль­ тернативные издержки; экономический выбор; предпринимательские способности.

11.Оцените следующие утверждения в терминах «Верно/неверно»:

1.Основная цель изучения экономической теории состоит в том, чтобы преуспеть в предпринимательской деятельности.