МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ. Практикум-1

МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ

Задание 1.Определите род имен существительных.

Бинокль-м.р, вексель-м.р, вензель-м.р, вестибюль-м.р, водевиль-ж.р, глазурь-ж.р, дактиль-м.р,каракуль-м.р, картечь-ж.р, картофель-м.р, коктейль-м.р, лазурь-ж.р, мишень-ж.р, мозоль-ж.р, пасквиль-ср.р, патруль-м.р, плесень-ж.р, полночь-ж.р, пудель-м.р, роскошь-ж.р, рояль-м.р, скальпель-м.р,текстиль-м.р, трюфель-м.р, тюль-м.р, утварь-ж.р, фальшь-ж.р, фланель-ж.р, хворь-ж.р, шампунь-м.р.

Задание 2. Подберите определения к словам.

Большой Рояль, старинное бра,жареный картофель, крепкий кофе, модный тюль,тонкий толь, современная молодёжь, уютное кафе,ровный рельс, женская туфля, маленький шимпанзе, дипломированный атташе, теплое пальто,фруктовое бренди, симпотичная леди, сухая мозоль, деревянный табель, троллейбусное депо, изысканное меню, светлое фойе, дружеское пари,строгое жюри, веселый крупье.

Задание 3. Допишите недостающие окончания, согласуя прилагательные и глаголы с подчёркнутыми словами.

Актёр снял круглые очки и надел небольшое пенсне в золотой оправе.Цены на колумбийский кофе понизились. Дети сели в сани, и пони побежал по снежному кругу. Покупатель попросил дать ему примерить правую туфлю На лицо незнакомой женщины была накинута траурная вуаль. Две колибри привлекли внимание орнитолога. Янцзы судоходна на протяжении почти трёх тысяч километров. Впереди показались Гималаи. В качестве вспомогательного языка эсперанто был создан около ста лет назад.

Задание 4. Вставьте в случае необходимости пропущенные буквы.

1. Позднее барокко характеризуется декоративной пышностью деталей.

2. На плечи молодой женщины было накинуто пушистое боа.

3. Гороно разослал по школам тексты сочинений.

4. «Юманите» обратилась к французам с призывом принять участие ввыборах.

5. Таинственный(ая) инкогнито вел(а) себя странно.

Задание 5. Выберите из данных в скобках нужную форму и запишите получившиеся словосочетания.

ЛДПР выступила

наша ПВО

СКВ принималась

Обновлённая МКАД

ФИДЕ объявила

Задание 6. Перепишите, раскрыв скобки и выбрав подходящий, с вашей точки зрения, вариант.

1. Необходимо устранить все тормозы, мешающие экономическому развитию предприятия.

2. На постоянную работу требуются квалифицированные токари и слесари(искл).

3. Для проведения бесед и докладов были подобраны опытные лекторы .

4. Кузова грузовиков были до краёв наполнены мешками иящиками.

5. У милицейского поста проверяли пропуска.

6. На встрече были подписаны важные договоры .

7. По обе стороны строительной площадки возвышались аккуратносложенные штабеля кирпичей.

8. Многочисленные прожекторы ярко освещали улицыгорода.

9. В доме отдыха оказались представители разных профессий: врачи,учителя, бухгалтеры , инженеры, кондукторы .

Задание 7. Образуйте от данных имен существительных форму родительного падежа множественного числа.

Апельсинов, армян, ботинок, гектаров, граммов, грузин, киргизов, килограммов, мандаринов, носков, осетин, партизан, помидоров, рельсов, сапог, солдат, туфель, чулок, яблок, яблонь.

Задание 8.Перепишите, раскрывая скобки.

Группа (инженеров, офицеров, тренеров, шофёров).

Двадцать (грамм, килограммов, гектаров).

Килограмм (апельсинов, мандаринов, помидоров, томатов).

Много (мест, макарон, яблок).

Традиции (партизан, солдат, татар).

Пара (ботинок, брюк, сапог, носков, чулок).

Песни (армян, болгар, греков, грузин, монголов, осетин, румын, цыган, эскимосов).

Задание 9. Раскройте скобки, выбрав подходящий вариант. Мотивируйте свой выбор.

1. Радостно встретились после долгой разлуки (два друга – двое друзей).

2. Она мучительно боролась за свою жизнь, страшась оставить без всякой помощи (четыре сироты – четырёх сирот – четверых сирот).

3. В семье было (три сына – трое сыновей), все (три – трое) – прекрасные охотники.

4. Старшие братья уехали, младшие дожидались, пока за ними (тремя –троими) приедет мать.

5. При больном неотлучно находились (три слуги – трое слуг).

6. Семинар вели (два доцента – двое доцентов).

Задание 10. В приведённых ниже предложениях найдите случаи неправильного выбора формы числительного. Исправьте ошибки.

1. На занятиях не было обоих сестер.

2. Парохода ждали только четверо женщин.

3. Главная бухгалтерия обслуживает теперь тринадцать детских садов идвадцать два яслей.

4. Насыпь возводилась с помощью двоих бульдозеров.

5. Трое работниц не смогли выйти на работу.

6. Двое котят играли на полу.

7. На обеих берегах реки раскинулись поля.

8. В обоих странах скоро будут выборы.

Задание 11. Перепишите, употребив числительные и существительные в нужной форме.

1. К 345 прибавить 157.

2. От 964 отнять 89.

3. 10 сложить с 798.

4. Предложение принято 375 ( голос) против 449 (голос).

5. Деревня находится в 163 (километр) от города.

Задание 12. Отредактируйте предложения, мотивируя необходимость изменений в тексте.

1. Четверым молодым работницам присвоен очередной профессиональный разряд.

2. Так мы и живем: семь в одной комнате.

3. Во время перерыва в холле продолжают спорить. Подойдем поближе к этим троим студентам, послушаем их разговор.

4. Над этой темой работает пятеро научных сотрудников, о результатахони доложат на совещании.

5. Грамоту вручили А. Ф. Осиповой: ей исполняется восемь десятковлет.

6. Пару раз мы его высмеяли, и он перестал у нас появляться.

7. Мы сидим в опустевшем доме. Стол, табуретка, пара кроватей.

8. В столицу чемпионата приехало столько журналистов, туристов, гостей, что население ее увеличилось на пару тысяч.

9. Спортивный клуб уже дюжину лет держится в первых рядах высшейлиги.

Задание 13. Исправьте ошибки в употреблении имени прилагательного.

1. Ученик был способный к математике.

2. У мальчика появились и более худшие привычки.

3. Первый ученик отвечал бойчее, чем второй.

4. Подробный ответ бессмысленен.

5. Комната низкая для такой мебели.

6. Небо сегодня голубое и полно удивительной прозрачности.

7. Партия была отложена в несколько более лучшем положении длябелых.

8. Ученик всегда подтянутый, всегда одетый по форме, культурный вобращении.

9. Эти материалы периодической печати всегда интересные и доступные.

10. Краски, благодаря солнцу, выглядят еще более отчетливее, ярче.

Задание 14.Исправьте ошибки в употреблении форм степеней сравнения.

1) Его выступление более удачнее. 2) Слаже мёда ничего нет. 3) Мы встретимся вновь самое позжее через несколько месяцев. 4) Блок – самый талантливейший из русских поэтов серебряного века. 5) Писатель употребляет эти слова,чтобы сделать описание предметов наиболее реальным. 6) Успеваемость в первойгруппе была более выше, чем во второй.

Задание 15.Укажите примеры с ошибкой в образовании степени сравнения.

Богаче, дороже, круче, красивше, тише, резче, короче, дешевше,глубже, слаще, хлестче, звонче, чище, туже, ширше, молодее, наиболеесильнейший, строже, самый наилучший, менее привлекательный, самыйкрасивый, ловчее, самый наикратчайший, более ниже, тоньше, жиже,послабже, жальче, избалованнее.

Задание 16. Исправьте ошибки в употреблении форм числительных.

1. Трое юношей и трое девушек исполняли красивый танец.

2. Школьная библиотека располагает двумя тысячами четыреста восемьдесят тремя книгами.

3. Город находился в полутораста километров от областного центра.

4. Успеваемость в классе составляет 96,5 процентов.

5. Страна отмечала восемьсотпятьдесятлетие со дня основания Москвы.

6. В соревнование по лыжному спорту включилось 243 юношей и девушек.

Задание 17.Укажите примеры с ошибкой в образовании форм имен числительных.

О тридцати шести тысячах девятьюстах восьмидесяти двух, нет пятисот семидесяти четырех книг, нас было двое, в девяносто девятом номере, над шестистами двадцатью семью гектарами земли, обоими страницами, в полуторах метрах, к две тысячи пятому году, вес равен однатысяча тремстам семи килограммам, обоим девушкам, около полуторакилометров, семь целых пять десятых процента, трое женщин, собралось около двух тысяч человек, у сорока восьми человек, на двести первой странице, пять девушек, через семеро суток, на пятистах страницах,в тысяча девятьсот семьдесят третьем году, на сто двадцать первом этаже.

Задание 18.  Раскройте скобки, выберите правильную форму.

1. Лектор (известен, известный) своими выступлениями. 2. Учитель был (добр, добрый), но и (требователен, требовательный) ко всем ученикам. 3. Старый лес (величествен, величественен). 4. Место секретаря сейчас (свободно, свободное). 5. (Обоим, обеим) ученицам дали дополнительные задания. 6. (Два, двое, оба; спортсмен) победили в этих соревнованиях. 7. (Пять, пятеро) автомобилей закончили гонку. 8. С докладом выступили (четыре, четверо; профессор). 9. У (ее, нее) не было той книги, которую я просила. 10. Одноклассник пригласил нас к (себе, нему) в гости. 11. Поезд останавливался на (каждой, всякой, любой) станции. 12. Я пошла в библиотеку взять хоть (какую-либо, какую-то, какую-нибудь, кое-какую) книгу. 13. Нам (машут – махают) платками. С потолка (капает – каплет). 14. Они (заготавливают – заготовляют) солому на зиму. 15. Спортсмен (мечет – метает) копье.

Задание 19. Укажите примеры с ошибкой в образовании формы слова. Исправьте ошибки.

Очень замечательные пироги, семьюдесятью помощниками, пятьюстами строчками, палец с мозолью, удачнейший бросок, отряд партизанов, предъявите пропуска, молодые инженеры, крыть толем, гораапельсинов, легче пуха, красивого тюля, много сандалей, будущие выборы, тверже алмаза, наши договоры, несколько гектар, пятка с мозолью, девятьюстами спортсменами, два десятка помидоров, красивыйтюль, очень замечательные пироги, известные профессора, легче пуха,должность заведующего кафедрой, молодые офицеры, несколько абзацев.