- •Связь людей в группе
- •Особенности лидера
- •Динамическая теория функционирования группы в. Байона.
- •Перенос представлений о механизмах личностной организации на группу
- •Уровни групповой жизни
- •Верификация и распространение
- •Теория развития группы в. Бенниса и г. Шепарда.
- •Основы теории
- •Анализ помех валидной коммуникации
- •Стадии группового развития
- •Критика
- •Трехмерная теория интерперсонального поведения в. Шутца.
- •Четыре положения
- •Три межличностных потребностей
- •Преемственность и непрерывность
- •Совместимость
- •Групповой конфликт как аномалия
- •Эмпирические исследования
- •Концепт личности
- •Критика
-
Преемственность и непрерывность
Определяющая роль раннего детства межличностных отношений взрослого. В межличностных отношениях человек может идентифицировать себя с родителями или воспроизводить собственную позицию, какой она была в отношениях с родителями в детстве.
-
Совместимость
Две личности совместимы, если они могут работать в гармонии.
3 типа совместимости (в зависимости от соотношения выражаемого поведения и желаемого поведения других в каждой из трех сфер межличностных потребностей):
1) совместимость на взаимном обмене. Максимум при равенстве сумм выражаемого и желаемого поведения во всех трех сферах.
2) инициирующая совместимость. Проявляется при совпадении потребностей в контроле, включенности и любви.
3) реципрокная совместимость. Выражения потребности в контроле, включении и любви согласуются с желанием другого в этих потребностях.
-
Групповое развитие
Шутц считает, что каждая группа проходит этапы включения, контроля и любви. Похоже на теорию Бенниса и Шепарда, только с добавлением потребности включения, как первой фазы.
Шутц разработал шкалы и формулы подсчета совместимости, позволяющие вычислять 16 индексов совместимости. 9 теорем совместимости.
-
Критика
-
ограниченность
-
отказ анализа социально-психологических детерминант
-
Теория авторитарной личности Т. Адорно.
-
Развитие авторитарной личности
-
Авторитарная личность продуцируется родителями, которые используют суровые и жестокие формы дисциплины. Опираясь на идеи Фрейда, Адорно и коллеги полагали, что причиной формирования авторитарной личности является особая ситуация семейного развития (авторитарный отец и наказывающая мать; формальные, жестко регламентированные отношения в семье; отсутствие теплоты, доверительности и непосредственности между родителями и детьми). У ребенка развивается фрустрация, поскольку он не может выразить враждебность по отношению к родителям – идентификация с фрустрирующей властью, идеализация этой власти, смещение враждебности на аут-группы. Возникает ригидная организация личности, стереотипное мышление.
-
Групповой конфликт как аномалия
В теории Адорно и его коллег проводится идея о том, что групповой конфликт – это аномалия, а его участниками может стать не любой человек, а только человек, обладающий определенными личностными особенностями.
-
Эмпирические исследования
В своем исследовании Адорно и его коллеги использовали целый ряд приемов, среди которых были:
-
анкеты, включающие вопросы о социодемографических особенностях респондентов (религиозности, членстве в политической партии, профессии, уровне дохода и т.д.), а также их аттитюдах (шкала Лайкерта, проективные вопросы типа «Что вы предпримете, если бы вам осталось жить шесть месяцев, и вы имели бы возможность делать все, что пожелаете?»);
-
клиническое интервью, в котором респонденты рассказывали о своем прошлом, а также высказывали свое мнение по ряду социальных проблем;
-
тематико - апперцептивный тест, где испытуемому предлагалась серия картин с изображением драматических событий и предлагалось рассказать в каждом случае о своих действиях.
Адорно и его коллеги начали свое исследование с создания шкалы антисемитизма, заполняя которую, испытуемый должен был определить степень своего согласия с рядом утверждений о евреях. Члены берклийской группы полагали, что антисемитизм является только частью синдрома этноцентризма, для измерения которого они построили еще одну шкалу (E-шкалу), по которой измерялись аттитюды людей к различным меньшинствам.
Для измерения степени авторитарности Адорно и коллеги создали F-шкалу (степень фашизма). Ее отличительной особенностью являлся тот факт, что одно и тоже утверждение могло быть связано сразу с несколькими подшкалами. Использовались клинические интервью и проективные тесты.
Далее исследовались корреляции между F-шкалой и другими параметрами личности.