3. Когнитивная традиция.

   1. Теория социальной идентичности г. Тешфела и Дж. Тернера.

1. Существует два типа идентичности – личная и социальная

Социальная идентичность – часть «Я» человека, которая исходит из знания о своем членстве в социальной группе вместе с ценностной и эмоциональной значимостью этого членства

Критериями отличия социальной идентичности от личной не являются:

- способ возникновения;

- характеристики, составляющие содержание идентичности

- название идентичности

Критерий отличия социальной идентичности от личной:

осознание человеком своего подобия с некоторыми людьми

2. Социальная и личная идентичность связаны между собой

3. Содержание и важность одного типа социальной идентичности зависит от содержания и важности других ее типов

Структура социальной идентичности

Когнитивный компонент: Аффективный компонент:

самокатегоризация идентификация

(приписывание черт (привлекательность

и оценка типичности и важность членства)

Центральные элементы Периферические элементы

язык, общность истории спорт, пища, одежда

Основные утверждения теории социальной идентичности

1. Когнитивное утверждение:

принцип мета-контраста

2. Мотивационное утверждение:

гипотеза самооценки

Гипотеза самооценки

1. Низкая или находящаяся под угрозой самооценка приводит к ингрупповому фаворитизму и аутгрупповой дискриминации

2. Успешные ингрупповой фаворитизм и аутгрупповая дискриминация повышают самооценку

Критика:

1. Наличие результатов, опровергающих гипотезу самооценки.

Переформулировка гипотезы самооценки:

- выполняется для групп с высоким статусом в обществе и ситуативно заниженной самооценкой;

- выполняется, когда хорошее отношение к окружающим не является параметром социальной идентичности;

- люди с разной самооценкой используют межгрупповую дифференциацию для разных целей:

высокая самооценка – самовозвышение (ингрупповой фаворитизм, дискриминация посторонних групп);

низкая – реакция на угрозу (аутгрупповая дискриминация группы-соперника)

2. Неоднозначность связи между межгрупповой дифференциацией и самооценкой:

- повышение самооценки – это только один из мотивов межгруппового сравнения;

- повышение самооценки - не единственный мотив ингруппового фаворитизма / аутгрупповой дискриминации;

- высокая самооценка может быть достигнута и без дискриминации аутгруппы

3. Операционализация понятия «самооценка»: глобальная / ситуационная, индивидуальная / социальная

4. Различия между лабораторной и реальной группами

Стратегии поддержания социальной идентичности (повышения самооценки)

1. Индивидуальная мобильность

2. Коллективная мобильность

3. Социальное творчество:

(а) выбор новых параметров сравнения ингруппы с аутгруппой

(б) выбор для сравнения новой аутгруппы

(в) обращение своих негативных сторон в позитивные

(г) объяснение плохого отношения аутгруппы стереотипами ее членов, «иллюзия контроля»

(д) рекатегоризация в общую группу

(е) рекатегоризация в подгруппу

(ж) сравнение положения своей группы во времени (ориентация на прошлое / будущее)

(з) сравнение со стандартами

(и) признание уникальности ингруппы через ее уничижение

(к) индивидуализация

(л) актуализации новой социальной идентичности

Факторы, влияющие на выбор стратегии

индивидуальные особенности: опыт индивидуальной мобильности, способности, самооценка, консерватизм, ориентация на социальное доминирование, место жительства, ингрупповая идентификация

социальные переменные: стабильность и легитимность группового статуса, проницаемость групповых границ

Экспериментальная процедура изучения социальной идентичности.

Методики изучения социальной идентичности

1. Для изучения репертуара и содержания социальных идентичностей

2. Для изучения когнитивного и мотивационного утверждений

Минимальная групповая парадигма:

- в ходе исследования респонденты узнают о своей принадлежности к одной из групп (экспериментальных или реальных)

- отсутствует взаимодействие как между членами одной группы, так и между членами разных групп

- все участники эксперимента анонимны, не видят друг друга, не знают друг о друге ничего, кроме номера, который указывает на групповую принадлежность каждого из них

- распределение респондентов по группам во второй части процедуры случайно и никак не связано с их ответами в первой ее части

- реакция респондентов в экспериментальной ситуации измеряется посредством анализа личностных черт, приписываемых ими членам ингруппы / аутгруппы или распределения ими вознаграждения членам этих групп

- респондент не получает выгоды от распределения вознаграждения

Проблемы теории социальной идентичности

1. Определение социальной группы и функции:

   1. группы-категории

   2. различаются по длительности существования

   3. акцент на одной из двух функций в ущерб другим

2. Неясность разграничения характеристик, относящихся к социальной и личной идентичности (гипотеза самооценки)

3. Априорное выделение когнитивного и аффективного компонентов, игнорирование измерения «центральный-периферический»

4. Игнорирование взаимодействия социальных идентичностей, существования их иерархии

5. Игнорирование развития социальной идентичности в онтогенезе

6. Отсутствие анализа связи социальной идентичности со стадией развития группы

7. Использование лабораторного эксперимента с искусственными основаниями идентичности

8. Разнообразие вариантов операционализации социальной идентичности (разные основания, разная фиксация актуализации идентичности) и ингрупповой идентификации (разные вопросы для измерения)

9. Неясность термина «позитивно оцениваемая группа»