- •Как пользоваться пособием?
- •Желаем успеха!
- •1. Введение в органологию.
- •Паренхиматозные органы
- •2. Раздел: органы кроветворения и иммунной защиты.
- •2.1. Тема: красный костный мозг, тимус.
- •Красный костный мозг
- •Примеры клинического значения изученных структур.
- •Контрольные вопросы, задачи и задания.
- •Иммунного ответа
- •2.2. Тема: лимфатические узлы, селезенка, миндалины Методические рекомендации по изучению материала из предшествующих и по данной темам:
- •Контрольные вопросы и задания.
- •3. Раздел: сердечно-сосудистая система.
- •3.1. Тема: сердце. Методические рекомендации по изучению материала из предшествующих и по данной темам:
- •Структурно-функциональная характеристика оболочек и клеток сердца
- •Контрольные вопросы и задания.
- •3.2. Тема: кровеносные сосуды
- •Артерии
- •Кровеносные капилляры
- •Артериолы и прекапилляры.
- •Посткапилляры и венулы.
- •Артериоло-венулярные анастомозы.
- •Лимфатические сосуды.
- •Клиническое значение.
- •Строение различных сосудов.
- •4. Раздел: нервная система.
- •4.1. Тема: центральная нервная система
- •Структурно-функциональная характеристика цнс.
- •Кора мозжечка.
- •Кора больших полушарий.
- •Нервные центры ядерного типа.
- •Спинной мозг.
- •Постнатальное (после рождения) развитие мозга.
- •Контрольные вопросы и задания.
- •4.2. Тема: периферическая нервная система.
- •Структурно-функциональная характеристика пнс.
- •Нервные узлы.
- •Периферические нервные окончания.
- •Развитие и возрастные изменения.
- •Регенерация.
- •Контрольные вопросы.
- •5. Раздел: органы чувств
- •5.1. Тема: орган зрения и обоняния.
- •Аккомодационный аппарат глаза.
- •Рецепторный аппарат глаза.
- •Вспомогательный аппарат глаза.
- •Обонятельный анализатор
- •5.2. Тема: органы слуха, равновесия, гравитации, вкуса
- •Орган слуха
- •Орган равновесия
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Задачи:
- •Вкусовая сенсорная система
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Задачи:
- •6. Раздел: эндокринная система.
- •6.1. Тема: центральный отдел эндокринной системы
- •Общая характеристика эндокринной системы.
- •Гипоталамус.
- •Гипофиз
- •Эпифиз.
- •Клиническое значение.
- •Контрольные вопросы и задания.
- •6.2. Тема: периферический отдел эндокринной системы
- •Щитовидная железа.
- •Околощитовидные железы
- •Надпочечники.
- •Контрольные вопросы и задания.
- •7. Раздел: половая система.
- •7.1. Тема: мужская половая система. Методические рекомендации по изучению материала из предшествующих и по данной темам:
- •Развитие мужской половой системы
- •1. Яичко (семенник)
- •2. Система семявыносящих путей
- •3. Добавочные железы
- •4. Половой член
- •Примеры клинического значения изученных структур.
- •7.2. Тема: женская половая система Методические рекомендации по изучению материала из предшествующих и по данной темам:
- •Развитие
- •1. Яичник
- •Соотношение стадий овогенеза и фолликулов
- •2.Матка
- •3. Маточная труба
- •4. Влагалище
- •5. Молочные железы
- •Ситуационные задачи.
- •Контрольные вопросы.
- •8. Раздел: пищеварительная система.
- •8.1. Тема: органы полости рта. Слизистая оболочка полости рта.
- •Общая характеристика слизистой и органов полости рта человека.
- •8.2. Тема: пищевод. Желудок. Методические рекомендации по изучению материала из предшествующих и по данной темам:
- •Пищевод
- •Эндокринные клетки желудка
- •Контрольные вопросы и задания
- •Двенадцатиперстная кишка.
- •Контрольные вопросы и задания
- •Толстая кишка.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •8.4. Тема: печень. Поджелудочная железа
- •Структурно-функциональная характеристика печени.
- •Поджелудочная железа
- •Контрольные вопросы и задания:
- •Полость носа.
- •Трахея.
- •Легкие.
- •10. Раздел: кожа и её производные Методические рекомендации по изучению материала из предшествующих тем
- •Общая характеристика, значение кожи и её производных.
- •Общий план строения кожи и её производных.
- •Эпидермис.
- •Волосы.
- •Железы кожи.
- •Контрольные вопросы и задания.
- •Задание 2
- •Задание 3
- •10. Раздел: мочевыделительная система. Методические рекомендации по изучению материала из предшествующих тем:
- •Общая характеристика.
- •Строение нефрона.
- •Мочевыводящие пути.
- •Почечные лоханки и чашечки.
- •Мочеточник.
- •Мочевой пузырь.
- •Возрастные изменения.
- •Клиническое значение.
- •Контрольные вопросы и задания.
- •Источники информации.
- •Раздел: органы чувств………………………………………………………28
- •5.1. Тема: орган зрения и обоняния…………………………………………29
Вспомогательный аппарат глаза.
Поперечно-исчерченные мышцы–четыре прямых и две косых. Осуществляют движения глазного яблока в разных направлениях.
Веки–передняя поверхность-кожа, а задняя – конъюнктива (тонкая соединительно-тканная пластинка с многослойным, плоским неороговевающим эпителием). Ресницы–щетинистые волосы. Растут в 3-4 ряда по краю век. Фолликулы глубоко погружены в соединительную ткань век. В них открываются видоизмененные сальные железы и апокринные потовые ресничные железы. Слезный аппарат–слезные железы, слезные протоки, слезный мешок, слезно-носовой канал. Слезные железы–альвеолярно-трубчатые, серозные с широким просветом концевого отдела, где присутствуют призматические светлые секреторные клетки и миоэпителиальные клетки. Слезные канальцы–выстланы многослойным плоским эпителием. Слезный мешок и слезно-носовой канал выстланы однослойным многорядным реснитчатым эпителием.
Вопросы для самоконтроля:
1.Классификация органов чувств.
2.Назвать оболочки глазного яблока.
3.Особенности строения светопреломляющего аппарата.
4.Особенности строения аккомодационного аппарата.
5. Слои сетчатки.
6.Виды нервных клеток, присутствующих в сетчатке.
7.Перечислить десять слоев сетчатки.
8.Рассказать строение слезного аппарата.
Задачи:
1.Функция, каких клеток нарушается при нарушении сумеречного зрения?
2.В автокатастрофе человек получил травму затылочной области коры полушарий? Какой анализатор может пострадать при этом?
3.В каких условиях освещения в момент забоя находились животные, если на одном гистологическом препарате задней стенки глаза гранулы пигмента содержаться в цитоплазме клеток пигментного слоя сетчатки, а в другом–в их отростках?
Обонятельный анализатор
Методические рекомендации по изучению материала из предшествующих тем:
1.Назвать части обонятельного анализатора.
2.Где находятся рецепторы обонятельного анализатора?
3.Из чего образуется обонятельный нерв?
4.Где располагаются обонятельные луковицы?
5.Что является корковым концом обонятельного анализатора?
Цель занятия:
Изучить микроскопическое и ультрамикроскопическое строение и морфо-функциональные особенности органа обоняния.
Части обонятельного анализатора: рецептор (периферический отдел), кондуктор (проводник), корковый конец. Представлен основной системой и вомероназальной.
Основная система. Периферический отдел представлен обонятельным полем верхнего носового хода. Состоит из пласта многорядного эпителия, в котором различают обонятельные нейросенсорные клетки, поддерживающие и базальные эпителиоциты.
Рецепторные клетки. Их 6 млн. Обонятельные клетки живут до 35 дней и постоянно обновляются за счет клеток-предшественниц. Периферический отросток дендрит заканчивается на поверхности обонятельного эпителия шаровидным утолщением–булавой. В ней находятся митохондрии, мелкие вакуоли, базальные тельца для отходящих от булавы обонятельных волосков. В теле много митохондрий. Развиты цистерны эндоплазматической сети, лизосомы и комплекс Гольджи. Аксоны передают информацию в обонятельную луковицу. Клетки регистрируют первичные запахи (их от 25-35, а в комбинации много миллионов).
Поддерживающие эпителиоциты–формируют пласт из нескольких рядов, в котором располагаются рецепторные клетки. На апикальной поверхности микроворсинки. Обладают высоким уровнем метаболизма.
Базальные эпителиоциты–находятся на базальной мембране и снабжены цитоплазматическими выростами, которые окружают центральные отростки обонятельных клеток.
Проводниковая часть. Обонятельные безмиелиновые волокна объединяются в 20-40 стволиков, которые через продырявленную пластинку решетчатой кости достигают обонятельной луковицы, где располагаются вторые нейроны обонятельного анализатора. Крупные митральные клетки обонятельных луковиц имеют синаптические контакты с несколькими тысячами аксонов нейросенсорных клеток своей и противоположной стороны. Обонятельные луковицы имеют строение по типу коры полушарий. Клетки располагаются концентрически в 6 слоев: 1.Слой обонятельных волокон 2.Клубочковый слой 3.Наружный сетевидный слой 4.Слой тел митральных клеток 5.Внутренний сетевидный слой 6.Зернистый слой.
Центральный отдел находится в гиппокампальной извилине, крючке. Здесь происходит анализ поступившей информации.
Вомероназальный орган. Вомероназальный орган принимает участие в регуляции полового цикла, сексуального поведения. Обонятельное поле области сошника и носовой перегородки. Эпителий вомероназального органа состоит из рецепторной и респираторной частей. Рецепторная часть сходна по строению с обонятельным эпителием основной обонятельной системы. Обонятельные булавы несут неподвижные микроворсинки.
Проводниковая часть–безмиелиновые волокна объединяются в стволики, которые через продырявленную пластинку решетчатой кости достигают добавочной обонятельной луковицы (расположена в дорзо-медиальной части обонятельной луковицы). Экспериментальные данные свидетельствуют, что из добавочной обонятельной луковицы аксоны могут достигать гипоталамуса, а также заканчиваться в среднем амигдалярном ядре, медиальном преоптическом ядре.
Трубчато-альвеолярные железы секретируют по мерокриновому типу. Секрет увлажняет поверхность обонятельной выстилки. Здесь растворяются пахучие вещества. Слизистая оболочка обильно снабжена кровеносными и лимфатическими сосудами.
Вопросы для самоконтроля:
1.Какие клетки входят в состав обонятельного поля верхнего носового хода.
2.Строение рецепторных клеток.
3.Какие клетки находятся в обонятельных луковицах.
4.Чем отличаются по строению основная система и вомероназальная?
Задачи:
1.У человека повреждена слизистая оболочка, покрывающая верхний носовой ход и область носовой перегородки, которая располагается на уровне верхнего носового хода. Периферическая часть какого анализатора при этом разрушается?
2.Почему при насморке ухудшается обоняние?
3.Какие причины могут способствовать снижению обоняния или его отсутствию?