Itogovye_testy_2
.pdfа) Онейроид б) Маниакальный синдром
в) Обсессивно-фобический синдром г) Сумеречное помрачение сознания
24. Гебефреническая форма шизофрении характеризуется всеми признаками, кроме:
а) развернутые галлюцинаторно-бредовые расстройства б) нелепо-дурашливое поведение с эйфорией, кривлянием, гримасничаньем в) феномен «бездействия мысли», разорванность речи г) быстрое формирование шизофренического слабоумия
25.Эмоциональные расстройства при шизофрении включают все, кроме: а) амбивалентность б) слабодушие в) апатия
г) эмоциональная выхолощенность
26.Для детского аутизма характерно все, кроме:
а) мальчики болею чаще девочек в 3-5 раз б) в 2/3 случаев наблюдается задержка умственного развития
в) характерны речевые стереотипии, эхолалия г) неуклонно прогредиентное злокачественное течение
27.Название «шизофрения» впервые предложил: а) Э. Блейлер б) Э. Крепелин в) В. Маньян г) К. Кальбаум
28.Смутное предчувствие угрозы, растерянность, непонимание ситуации характерно для:
а) панической атаки б) фобии
в) острого чувственного бреда г) кататонического ступора
29.Бред при паранойяльной шизофрении формируется на основе:
а) псевдогаллюцинаций б) психических автоматизмов
в) мнестико-интеллектуальных расстройств г) расстройства мышления
30.При шизофрении может наблюдаться: а) лакунарное слабоумие б) эмоционально-волевой дефект
в) выраженные расстройства памяти и внимания г) инертность, вязкость психических процессов
31.Вялость, пассивность, безразличие и бездеятельность могут являться инициальным проявлением:
а) простой шизофрении
б) прогрессивного паралича в) болезни Пика г) генуинной эпилепсии
32.Негативная симптоматика при шизофрении (шизофренический дефект): а) особенно выражен у больных поздней шизофренией б) проявляется в межприступный период
в) обычно неуклонно нарастает на всем протяжении болезни г) значительно медленнее нарастает у женщин
33.Шизофреническое слабоумие по своей сути является:
а) снижением продуктивности вследствие утраты интересов и воли б) необратимым диффузным органическим поражением, обусловленным хронической недостаточностью кровоснабжения мозга в) истощаемостью нервной системы
г) воображаемой беспомощностью, вызванной психотравмирующей ситуацией
34. Что отличает люцидную кататонию от онейроидной? а) преобладание возбуждения б) наличие речевых и двигательных стереотипий
в) наличие мутизма и негативизма г) помрачение сознания
35. К типам дефекта при шизофрении не относится: а) галлюцинаторно-параноидный б) астенический в) кататоничекий
г) гебефренический
Расстройства личности
1.ДЛЯ РАССТРОЙСТВ ЛИЧНОСТИ НЕ ХАРАКТЕРНО: а) стойкие аномалии личности б) дисгармония эмоционально-волевой сферы
в) преобладание своеобразного, преимущественно аффективного мышления г) нарушения мнестико-интеллектуальной сферы
2.К ОСОБЕННОСТЯМ ПСИХОПАТИЧЕСКИХ ЛИЧНОСТЕЙ ОТНОСИТСЯ ВСЕ ПЕРЕЧИСЛЕННОЕ, КРОМЕ:
а) слабости самообладания, самоконтроля б) тенденции к возникновению реактивных состояний при трудностях
в) эндогенных, внешне немотивированных сдвигов г) недостаточной способности приводить манеру своего поведения к меняющимся условиям внешней среды
3.К ТРИАДЕ ГАННУШКИНА-КЕРБИКОВА ОТНОСИТСЯ ВСЕ ПЕРЕЧИЛЕННОЕ, КРОМЕ:
а) тотальность характерологических нарушений б) стойкость характерологических нарушений
в) выраженность до степени изменения социальной адаптации
г) парциальность характерологических нарушений
4.ГЛАВНЫМИ ОСОБЕННОСТЯМИ ИСТЕРИЧЕСКОГО РАССТРОЙСТВА ЛИЧНОСТИ ЯВЛЯЮТСЯ:
а) робость, застенчивость, неуверенность в себе, подчиняемость б) театральность, демонстративность, поверхностность эмоций, эгоцентризм
в) чрезмерные щепетильность, упрямство, педантичность, торпидность эмоций, застревание на деталях, перфекционизм г) замкнутость, интравертированность, своеобразие интересов и увлечений, равнодушие к похвале и критики
5.ГЛАВНЫМИ ОСОБЕННОСТЯМИ ШИЗОИДНОГО РАССТРОЙСТВА ЛИЧНОСТИ ЯВЛЯЮТСЯ:
а) робость, застенчивость, неуверенность в себе, пассивная подчиняемость значимым другим б) театральность, демонстративность в поведении, поверхностность эмоций, эгоцентризм
в) чрезмерные щепетильность, упрямство, педантичность, торпидность эмоций, застревание на деталях, перфекционизм г) замкнутость, погруженность в свой внутренний мир, своеобразие интересов и
увлечений, равнодушие к похвале и критики
6.ГЛАВНЫМИ ОСОБЕННОСТЯМИ ПАРАНОИДНОГО РАССТРОЙСТВА ЛИЧНОСТИ ЯВЛЯЮТСЯ:
а) робость, застенчивость, ощущение беспомощности и некомпетентности, неуверенность в себе, пассивная подчиняемость значимым другим б) театральность, демонстративность, поверхностность эмоций, эгоцентризм
в) подозрительность, неспособность прощать обиды, мстительность, чувство собственного превосходства над другими, г) замкнутость, погруженность в свой внутренний мир, своеобразие интересов и
увлечений, равнодушие к сексуальным контактам
7.ГЛАВНЫМИ ОСОБЕННОСТЯМИ ДИССОЦИАЛЬНОГО РАССТРОЙСТВА ЛИЧНОСТИ ЯВЛЯЮТСЯ:
а) пренебрежение социальными и морально-этическими нормами, склонность к агрессии, равнодушие к чувствам окружающих, отсутствие чувства вины и раскаяния б) подозрительность, неспособность прощать обиды, чувство собственного
превосходства над другими, в) театральность, демонстративность в поведении, поверхностность эмоций, эгоцентризм
г) робость, застенчивость, ощущение беспомощности и некомпетентности, неуверенность в себе, пассивная подчиняемость значимым другим
8.ГЛАВНЫМИ ОСОБЕННОСТЯМИ ЗАВИСИМОГО РАССТРОЙСТВА ЛИЧНОСТИ ЯВЛЯЮТСЯ:
а) пренебрежение социальными и морально-этическими нормами, склонность к агрессии, равнодушие к чувствам окружающих, отсутствие чувства вины и раскаяния
б) подозрительность, неспособность прощать обиды, мстительность, чувство собственного превосходства над другими, в) театральность, демонстративность в поведении, поверхностность эмоций, эгоцентризм
г) робость, застенчивость, ощущение беспомощности и некомпетентности, неуверенность в себе, пассивная подчиняемость значимым другим
9.ГЛАВНЫМИ ОСОБЕННОСТЯМИ ТРЕВОЖНОГО РАССТРОЙСТВА ЛИЧНОСТИ ЯВЛЯЮТСЯ:
а) мрачные предчувствия, ощущение опасности, постоянного внутреннего напряжения, сверхчувствительны к отказам и критике, избегают ситуаций, в которых их должны оценивать б) подозрительность, неспособность прощать обиды, чувство собственного превосходства над другими
в) театральность, демонстративность в поведении, поверхностность эмоций, эгоцентризм г) робость, застенчивость, ощущение беспомощности и некомпетентности,
неуверенность в себе, пассивная подчиняемость значимым другим
10.ГЛАВНЫМИ ОСОБЕННОСТЯМИ АНАНКАСТНОГО РАССТРОЙСТВА ЛИЧНОСТИ ЯВЛЯЮТСЯ:
а) мрачные предчувствия, ощущение опасности, постоянного внутреннего напряжения, сверхчувствительны к отказам и критике, избегают ситуаций в которых их должны оценивать б) подозрительность, неспособность прощать обиды, мстительность, чувство
собственного превосходства над другими в) чрезмерные щепетильность, упрямство, педантичность, торпидность эмоций, застревание на деталях, перфекционизм
г) робость, застенчивость, ощущение беспомощности и некомпетентности, неуверенность в себе, пассивная подчиняемость значимым другим
11.ГЛАВНЫМИ ОСОБЕННОСТЯМИ ЭМОЦИОНАЛЬНО-НЕУСТОЙЧИВОГО РАССТРОЙСТВА ЛИЧНОСТИ ЯВЛЯЮТСЯ:
а) пренебрежение социальными и морально-этическими нормами, склонность к агрессии, равнодушие к чувствам окружающих, отсутствие чувства вины и раскаяния б) театральность, демонстративность в поведении, поверхностность эмоций, эгоцентризм
в) склонность к импульсивным действиям без учета последствий, непредсказуемое и капризное настроение с эмоциональными вспышками и самоповреждающими действиями г) робость, застенчивость, ощущение беспомощности и некомпетентности,
неуверенность в себе, пассивная подчиняемость значимым другим
12.К ПРОЯВЛЕНИЯМ ДИНАМИКИ РАССТРОЙСТВ ЛИЧНОСТИ НЕ ОТНОСИТСЯ:
а) компенсация, декомпенсация, стабилизация б) шубы в) фазы, реакции
г) развитие
13. ПРИ КОМПЕНСАЦИИ РАССТРОЙСТВ ЛИЧНОСТИ НЕ НАБЛЮДАЕТСЯ: а) минимальные проявления патологических черт характера б) удовлетворительные показатели социальной приспосабливаемости в) временная адаптация личности к микросреде
г) выраженных аффективных колебаний со значительной амплитудой и большой зависимостью от внешних обстоятельств
14.В ПОНЯТИЕ ОБ АКЦЕНТУИРОВАННЫХ ЛИЧНОСТЯХ УКЛАДЫВАЕТСЯ ВСЕ ПЕРЕЧИСЛЕННОЕ, КРОМЕ:
а) подразделения на явную и скрытую степень акцентуации *б) выраженности до степени, нарушающей социальную адаптацию
в) черты проявляются не везде и не всегда, а только при определенных условиях г) парциальности, а не тотальности охваченности личности
15.ТРЕВОЖНО-МНИТЕЛЬНЫЕ АКЦЕНТУАНТЫ ХАРАКТЕРИЗУЮТСЯ ВСЕМ ПЕРЕЧИСЛЕННЫМ, КРОМЕ:
а) отличаются большой впечатлительностью, огорчаются из-за любого пустяка б) бесконечного ощущения опасности за свое здоровье и здоровье близких в) повышенной способности к вытеснению и лживости
г) склонности к пониженной самооценке, преувеличению собственных недостатков, неуверенности в своих силах
16.АКЦЕНТУАНТЫ ТИПА ПЕДАНТА ХАРАКТЕРИЗУЮТСЯ ВСЕМ ПЕРЕЧИСЛЕННЫМ, КРОМЕ:
а) чрезмерной добросовестности, педантизма, сверхаккуратности б) легкого возникновения паранояльных образований
в) отсутствия механизма вытеснения, все требует тщательного и длительного обдумывания
г) невозможности вытеснения решений, нерешительности при ответственных решениях
17.ДИАГНОСТИКА РАССТРОЙСТВ ЛИЧНОСТИ СТАНОВИТСЯ ДОСТАТОЧНО ДОСТАВЕРНОЙ:
а) в детском возрасте б) в подростковом возрасте в) в молодом возрасте г) в пожилом возрасте
18.АКЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРА ПО ГИПЕРТИМНОМУ ТИПУ ХАРАКТЕРИЗУЮТСЯ ВСЕМ ПЕРЕЧИСЛЕННЫМ, КРОМЕ:
а) доминирующее хорошее настроение б) оптимизм в) легкомыслие
г) дисфоричность
19.АКЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРА ПО ИСТЕРИЧЕСКОМУ ТИПУ ХАРАКТЕРИЗУЮТСЯ ВСЕМ ПЕРЕЧИСЛЕННЫМ, КРОМЕ:
а) потребность в признании б) склонность к самоанализу в) эгоцентризм г) пластичность поведения
20.УЧЕНИЕ ОБ АКЦЕНТУАЦИЯХ ХАРАКТЕРА В ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХИАТРИИ РАЗРАБАТЫВАЛ а) К. Леонгард б) К. Ясперс в) К. Шнайдер г) Е. Блейлер
21.УЧЕНИЕ ОБ АКЦЕНТУАЦИЯХ ХАРАКТЕРА В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХИАТРИИ РАЗРАБАТЫВАЛ:
а) В. Х. Кандинский б) А.Е. Личко в) С. С. Корсаков
г) А. В. Снежневский
22.СРЕДИ НЕБЛАГОПРИЯТНЫХ СРЕДОВЫХ ВЛИЯНИЙ, ВЕДУЩИХ К АКЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРА ПО ИСТЕРИЧЕСКОМУ ТИПУ, ВЫДЕЛЯЮТ:
а) воспитание по типу «кумир семьи» б) педагогическую запущенность в) гипоопеку
г) предъявление непомерных требований к ребенку
23.ПРИ ШИЗОИДНОМ РАССТРОЙСТВЕ ЛИЧНОСТИ ХАРАКТЕРНА:
а) акселерация психического развития б) ретардация психического развития
в) опережающее речевое и интеллектуальное развитие г) опережающее моторное развитие
24.ПСИХОДИНАМИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ В ИЗУЧЕНИИ ЛИЧНОСТИ РАЗВИВАЛ а) Ф. Скинер б) К. Роджерс в) З. Фрейд г) Г. Айзенк
25.ДЕЛЕНИЕ НА ЭКСТРАВЕРТОВ И ИНТРАВЕРТОВ ПРЕДЛОЖИЛ:
а) А. Адлер б) З. Фрейд в) К. Хорни г) К. Юнг
Умственная отсталость
1.Умственная отсталость:
а) возникает у девочек в 3 раза чаще, чем у мальчиков б) выражается в тотальном психическом недоразвитии в) постоянно прогрессирует в течение жизни
г) всегда сопровождается полной утратой трудоспособности
2. Тяжелое прогредиентное психическое расстройство: а) идиотия
б) имбецильность в) дебильность
г) ни одно из перечисленных
3. Возможность обучению навыкам чтения, письма и счета возможна у: а) при идиотии б) при дебильности
в) при имбецильности г) невозможно ни при одном варианте
4. Речь односложная, косноязычная, малого словарного запаса без четко сформулированных фраз характерна для:
а) идиотии б) имбецильности
в) дебильности г) расстройстве спеллингования
5.Возможность улучшения адаптации за счет приобретения новых навыков и знаний характерна для:
а) олигофрений б) деменций
в) и для того и для другого г) ни для того ни для другого
6.При оценке степени умственной отсталости не учитывается:
а) уровень развития речи б) уровень нарушения сознания в) способность к обучению г) трудовые навыки
7.К особенностям психического состояния больного с умственной отсталостью относят все, кроме:
а) конкретность мышления б) обстоятельность мышления
в) грубая дифференцировка эмоций г) круг интересов, ограниченный витальными потребностями
8.Что не характерно для больных с имбецильностью:
а) косноязычная речь б) простейшие навыки опрятности
в) нарушения тонкой координации движений г) возможность решения простых арифметических задач
9. Что не характерно для больных с дебильностью а) могут заниматься малоквалифицированным трудом б) признаются негодными к строевой службе
в) всегда признаются невменяемыми в отношении инкриминируемых им деяний г) могут обучаться по программе специальной школы
10. Какой вариант прогноза типичен для лиц с легкой умственной отсталостью а) непрерывное нарастание дефекта интеллекта б) полное выздоровление
в) регресс патологических расстройств под влиянием лекарственных средств г) улучшение адаптации за счет освоения новых навыков
11.Для наиболее полной адаптации больных с легкой степенью умственной отсталости проводятся все мероприятия, кроме:
а) постоянное лекарственное лечение б) обучение в специальных школах в) физическое воспитание г) приобщение к труду
12.В отношении больных с идиотией верно все, кроме:
а) речь дизартрична, с малым словарным запасом б) навыки самообслуживания воспитать не удается
в) часто наблюдаются дефекты формирования органов и иммунной системы г) нуждаются в постоянном уходе и надзоре
13.В отношении больных с легкой умственной отсталостью верно все, кроме: а) IQ выше 70
б) могут обучаться в специализированных школах в) могут научиться читать и писать г) могут проживать самостоятельно
14.Умственная отсталость формируется:
а) до года б) до 3х лет в) до 5 лет
г) внутриутробно
15.К умственной отсталости относится: а) общая задержка психического развития
б) задержка развития отдельных навыков (чтение, письмо и т.д.) в) психический инфантилизм г) имбецильность
16.СТЕПЕНЬЮ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТИ НЕ ЯВЛЯЕТСЯ: а) идиотия б) имбецильность
в) дебильность г) маразм
17.ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ КОЭФФИЦИЕНТ НЕ ПРЕВЫШАЕТ 20% ОТ УРОВНЯ НОРМАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПРИ:
а) идиотии б) имбецильности
в) дебильности г) выраженной дебильности
18.ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ КОЭФФИЦИЕНТ НАХОДИТСЯ В ДИАПАЗОНЕ 20 -50% ОТ УРОВНЯ НОРМАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПРИ:
а) идиотии б) имбецильности
в) дебильности
г) пограничной интеллектуальной недостаточности
19.ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ КОЭФФИЦИЕНТ НАХОДИТСЯ В ДИАПАЗОНЕ 50 - 70% ОТ УРОВНЯ НОРМАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПРИ:
а) идиотии б) имбецильности
в) дебильности г) пограничной интеллектуальной недостаточности
20.ХАРАКТЕРНЫМИ КЛИНИЧЕСКИМИ ПРОЯВЛЕНИЯМИ ДЕБИЛЬНОСТИ ЯВЛЯЮТСЯ а) слабость абстрактного мышления
б) аффективная неустойчивость в) слабость волевых функций г) патология восприятия
21.ИЗ ПЕРЕЧИСЛЕННЫХ ФОРМ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТИ МОЖНО ПРЕДУПРЕДИТЬ РАЗВИТИЕ БОЛЕЗНИ СВОЕВРЕМЕННЫМ ЛЕЧЕНИЕМ НОВОРОЖДЕННОГО:
а) при микроцефалии б) при болезни Дауна
в) при тяжелой врожденной гидроцефалии г) при фенилкетонурии
22.МАКСИМАЛЬНАЯ ЗАДАЧА В РЕАБИЛИТАЦИИ БОЛЬНЫХ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ В СТЕПЕНИ ИДИОТИИ СОСТОИТ В НАУЧЕНИИ:
*а) навыкам самообслуживания б) чтению
в) простым арифметическим действиям г) элементарной профессии
23.ИСКАЖЕННОЕ, ДИСПРОПОРЦИОНАЛЬНОЕ, ДИСГАРМОНИЧЕСКОЕ ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ КАК:
а) асинхрония развития б) ретардация в) акселерация
г) умственная отсталость
24.ЗАПАЗДЫВАНИЕ ИЛИ ПРИОСТАНОВКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ КАК:
а) асинхрония развития б) акселерация в) ретардация
г) высвобождение более ранних форм нервно-психического реагирования
25.УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ ЯВЛЯЕТСЯ ВЫРАЖЕНИЕМ:
а) парциальной психической ретардации б) тотальной психической ретардации в) асинхронии психического развития г) регресса психических функций
Особенности психических расстройств в детском возрасте
1. Обучение детей с дислалией и дисграфией предусматривает: а) Массовую школу б) Класс "выравнивания"
в) Вспомогательную школу г) Специальный класс речевой школы
2. Моторная афазия у детей характеризуется:
а) Утратой способности говорить при сохранной способности понимать обращенную речь
б) Утратой способности понимать обращенную речь в) Тотальным мутизмом г) Избирательной немотой
3. Сенсорная афазия у детей характеризуется:
а) Утратой способности говорить при сохранной способности понимать обращенную речь
б) Утратой понимания звуков речи и слов при адекватном восприятии неречевых звуков
в) Тотальной немотой г) Избирательной немотой
4.Наибольшая степень страха речи (логофобия) свойственна: а) Невротическому заиканию б) Органическому заиканию в) Неврозоподобному заиканию г) Ничего из перечисленного
5.Основной метод лечебного воздействия при невротическом заикании включает:
а) Логопедическую работу над речью б) Психотерапию в) Медикаментозное лечение
г) Все варианты верны
6.Заиканием чаще страдают:
а) Мальчики б) Девочки
в) С одинаковой частотой и мальчики, и девочки г) Статистические данные отсутствуют
7.Основной метод лечебного воздействия при неврозоподобном заикании включает:
а) Логопедическую работу над речью б) Психотерапию в) Медикаментозное лечение
г) Ничего из перечисленного
8.При отсутствии специального лечения наиболее часто заикание: