Графические возможности excel

Задание 23. Добавьте рабочий лист в книгу и переименуйте его в "Диаграммы и графики".

Задание 24. Известны поквартальные сведения о прибыли каждого из трех магазинов. Получить среднеквартальную и годовую прибыль для каждого магазина. Построить:

1. круговую диаграмму, показывающую долю годового дохода каждого магазина;

2. две столбчатые диаграммы, показывающие соотношение поквартальной прибыли в зависимости от магазина, соотношение поквартальной прибыли в зависимости от квартала

3. график зависимости поквартальной прибыли от квартала для первого магазина.

Выполнение:

1. заполнить таблицу (внести значения квартальных прибылей для каждого магазина, записать формулы для расчета среднеквартальной прибыли, используя функцию СРЗНАЧ, годовой прибыли, используя функцию СУММ)

2. построить круговую диаграмму "Годовая прибыль":

3. построить столбчатую диаграмму "Прибыль по магазинам"

4. построить столбчатую диаграмму "Прибыль по магазинам"

5. график зависимости поквартальной прибыли от квартала для магазина 1

• выделить в таблице данные, необходимые для построения диаграммы, не включая заголовки: диапазон В5:Е5

• меню Вставка  Диаграмма

шаг 1 Тип диаграммы: График  Далее

шаг 2 Исходные данные:

Вкладка "Диапазон данных": убедиться, что выделен диапазон В5:Е5

Вкладка "Ряд": Подписи оси Х  Выделить В4:Е4  Далее

шаг 3 параметры диаграммы:

Вкладка "Заголовки": название диаграммы "Прибыль магазина 1"

Вкладка "Легенда": убрать легенду

шаг 4 Размещение диаграммы: на листе имеющемся  Готово

• установить подписи оси ОХ строго под делениями

ПКМ по числу на оси ОХ  Формат оси  вкладка Шкала  снять флажок  ОК

Задание 25 (самостоятельно). Известны итоговые оценки пяти учеников по предметам: английский язык, русский язык, математика, история география.

1. Подсчитать для каждого ученика средний балл и суммарное количество баллов по всем предметам для каждого ученика.

2. Построить круговые диаграммы «Средние баллы учеников» и «Годовые оценки по английскому языку».

3. Построить столбчатые диаграммы «Годовые оценки по предметам» и «Годовые оценки по истории».

4. Построить график, отражающий средние баллы каждого ученика.

5. Построить график, отражающий оценки по всем предметам у любых двух учеников из списка.

Задание 26 (самостоятельно).

При помощи Т-критерия Стьюдента решить следующую задачу:

Изучался уровень жизнестойкости юношей и девушек-психологов. Были получены следующие данные:

	Пол	Жизнестойкость
Павлов	м	67
Брянский	м	113
Викулина	ж	85
Мухаметдинов	м	120
Шумова	ж	88
Беляев	м	118
Аптюс	ж	125
Хамаганова	ж	89
Горюнов	м	58
Брюханова	ж	106
Шкандыло	м	98
Малимонов	м	100
Лоскутов	м	109
Зайцев	м	50
Щадрин	м	88
Гукова	ж	69
Гаранина	ж	71
Екимова	ж	81
Ченских	м	96
Гончаренко	м	95
Поляков	м	76
Семидетко	м	77
Борголов	м	117

Определить, существует ли различие по уровню выраженности жизнестойкости у юношей и девушек.

Задание 26 (самостоятельно).

При помощи критерия корреляции решить следующую задачу:

Изучался уровень тревожности юношей и девушек-психологов. Были получены следующие данные:

	Пол	Жизнестойкость
1	м	5
2	м	6
3	ж	5
4	м	4
5	ж	7
6	м	6
7	ж	3
8	ж	8
9	м	6
10	ж	2
11	м	7
12	м	6
13	м	4
14	м	8
15	м	5
16	ж	6
17	ж	4
18	ж	4
19	м	4
20	м	5
21	м	3
22	м	6
23	м	4

Определить, существует ли связь между полом и тревожностью у юношей и девушек.

11