- •Содержание.
- •Часть 1. Памятники мировой литературы от "Ригведы" до "Властелина колец"…….………………………………………………….5
- •Часть IV. Контрольные работы и тесты…………………………….59
- •Часть 1. Памятники мировой литературы от "ригведы" до "властелина колец".
- •1.2.Узнать текст, назвать его и составить комментарий: объяснить подчеркнутые слова и общий смысл отрывка.
- •1.3.Узнать, назвать текст и составить комментарий: объяснить выделенные слова и общий смысл отрывка.
- •1.4. Узнать текст, назвать его и составить комментарий: объяснить выделенные слова и общий смысл отрывка.
- •1.5. Узнать текст, назвать его и составить комментарий: объяснить выделенные слова и общий смысл отрывка.
- •1. 6. Узнать текст, назвать его и составить комментарий: объяснить выделенные слова и общий смысл отрывка.
- •1. 7. Узнать текст, назвать его и составить комментарий: объяснить выделенные слова и общий смысл отрывка.
- •1. 8. Узнать текст, назвать его и составить комментарий: объяснить выделенные слова и общий смысл отрывка.
- •1.9. Узнать текст и составить комментарий: объяснить выделенные слова и смысл отрывка.
- •1. 10. Узнать текст, назвать его и составить комментарий: объяснить выделенные слова и общий смысл отрывка.
- •1.11. Узнать текст, назвать его и составить комментарий: объяснить выделенные слова и общий смысл отрывка.
- •Надзирающий над миром в высшем небе,-
- •12.Узнать текст, назвать его и составить комментарий: объяснить выделенные слова и общий смысл отрывка.
- •20. Автор следующего стихотворения – Хань Юй ( 768 – 824гг.). Объясните выделенные слова
- •1.21.Автор следующего стихотворения – Ду Фу ( 712 – 770 гг.). О каком историческом событии идёт в нём речь ?
- •1. 23. Узнать текст, назвать его автора, объяснить выделенные слова и общий смысл приведенного отрывка. Перечислить имена тех, кто встретился герою далее
- •24. Узнать текст, назвать его автора, объяснить выделенные слова и общий смысл отрывка.
- •1.25.Узнать текст, назвать его, объяснить выделенные слова и смысл этого отрывка.
- •Царь закричал: "Поставим есть для львицы
- •26.Узнать текст, назвать его автора. Назвать имя путешественника, от лица которого ведется повествование. В чем проявляется принадлежность этого произведения к жанру сатиры?
- •1.27.Узнать текст, назвать его автора, объяснить выделенные слова. Как называлось существо, с которым разговаривал рассказчик? Почему именно так описывает рассказчик государственного министра?
- •28. Узнать текст, назвать его автора, объяснить выделенные слова. Кому рассказывает герой эту историю? Назвать другие произведения этого автора.
- •29. Узнать текст, назвать его автора. Какую книгу т. Готье читал герой? Найти и записать упоминаемые здесь стихи.
- •1. 30. Узнать текст, назвать его автора. Объяснить выделенные слова. О ком, кроме Геркулеса, разговаривают далее собеседники? Хирон:
- •1. 31. Какая книга начинается так? Узнать текст, назвать автора и действующих лиц. Перечислить святых отшельников из заключительной части книги.
- •Бакалавр:
- •Кто, как не я, в приливе свежих сил
- •1. 34. Узнать текст, назвать автора. Назвать других действующих лиц. Составить биографическую справку об авторе.
- •1. 35.Узнать текст. Назвать автора. Составить биографическую справку о нем. Назвать другие его произведения.
- •1. 36. Узнать текст. Назвать автора. Перечислить персонажи этой книги. Автор этой книги написал также философский памфлет "Бунтующий человек". О чем он?
- •1.37. Узнать текст. Назвать рассказчика и автора. Чем определялось такое отношение рассказчика к своей семье? Откуда он вернулся в этот раз?
- •1.38. Автором следующего произведения была Сэй Сёнагон. Назвать это произведение. Составить биографическую справку об авторе.
- •1.39. Узнать текст. Указать автора. Составить биографическую справку о нём. Назвать другие произведения этого автора.
- •1.40. Эта книга была издана анонимно в Париже в 1721 г. Назвать эту книгу и её автора. Сообщить, о чем говориться в следующем письме.
- •1.41. Назвать роман, который заканчивался такими словами. Назвать автора и составить биографическую справку о нём.
- •Часть II.
- •3.2.Указать пропущенные даты.
- •3.3. Указать пропущенные даты.
- •3.4. Указать пропущенные даты.
- •3.5. Указать пропущенные даты.
- •3.6. Указать пропущенные даты.
- •3.7. Указать пропущенные даты.
- •3.8. Указать пропущенные даты.
- •3.9. Указать пропущенные даты.
- •3.10. Указать пропущенные даты.
- •3.11. Указать пропущенные даты.
- •3.12. Указать пропущенные даты.
- •3.13. Указать пропущенные даты.
- •3.14. Указать пропущенные даты.
- •3.15. Указать пропущенные даты.
- •3.16. Указать пропущенные даты.
- •3. 17. Указать пропущенные даты.
- •3.18. Указать пропущенные даты.
- •3.19. Указать пропущенные даты.
- •3.20. Указать пропущенные даты.
- •3.21. Указать пропущенные даты.
- •3.22. Указать пропущенные даты.
- •3.23. Указать пропущенные даты.
- •3.24. Указать пропущенные даты.
- •3.25. Указать пропущенные даты.
- •3.27. Указать пропущенные даты.
- •Часть IV. Контрольные работы и тесты.
- •Тест № 1.
- •Тест № 2. Указать рядом с фамилией писателя название его произведения. Подчеркнуть 5 хорошо знакомых Вам книг.
- •Указать рядом с фамилией писателя название его произведения. Подчеркнуть 5 хорошо знакомых Вам книг.
- •Список литературы.
Надзирающий над миром в высшем небе,-
Только он знает это или не знает."
12.Узнать текст, назвать его и составить комментарий: объяснить выделенные слова и общий смысл отрывка.
Давным–давно, когда в Варанаси царствовал Брахмадатта, Бодхисаттва возродился в образе акробата. Когда он вырос, стал ловким и находчивым. У одного акробата обучился он прыгать через дротики и вместе с наставником бродил по стране, показывая свое искусство. Наставник его умел прыгать только через четыре дротика, а через пять – не умел.
Как-то они давали представление в одной деревне. Наставник, подвыпив, поставил пять дротиков и хвастается: "Все пять перепрыгну!" – "Послушай, учитель, - сказал Бодхисаттва, - ты же через пять дротиков прыгать не умеешь. Если будешь прыгать через пятый, наскочишь на него и погибнешь; убери один дротик". А учитель, пьяный, говорит: "Ты не знаешь, на что я способен!" Не обращая внимания на уговоры ученика, он перескочил через четыре дротика, но, подобно цветам мадхуки, нанизанным на свой стебель, напоролся на пятый и с воплем повалился на землю.
Тогда Бодхисаттва сказал: " Советов мудрых людей не слушал, оттого попал ты в такую беду." И он произнес следующую гатху:
Задумал прыгнуть далеко наставник, не послушавшись,
Четвертый дротик одолев, на пятый напоролся он.
Приведя эту историю, Учитель отождествил перерождения :"Тогда не слушающий советов бхикшу был наставником, а учеником был я".
1. 13. Автор следующего стихотворения известен в арабской средневековой литературе VIII - IX вв. как "певец вина". Назвать этого поэта. Сохранялась ли такая традиция в следующие века? Привести примеры. Объяснить подчеркнутое выражение.
"Вперед, друзья, на славный бой, мы – рыцари вина!
Благоуханием ночным душа услаждена.
Хмельное зелье манит нас. Приняв смиренный вид,
Оно повалит храбреца и вольного пленит.
Кувшин и кубок одолев, мы обнажили дно,
Но кратким было торжество – сразило нас вино.
От красных отблесков его горит моя ладонь,
А блеск сжигает мне глаза, как греческий огонь.
Оно, как пышущий костер, внушая страх сердцам,
Потоком в глотки полилось отважным молодцам.
Умом людским повелевать познавши ремесло,
Оно у вечности седой на лоне возросло. / …/
( перевод - Б. Шидфар).
1. 14.Автор следующего стихотворения жил в Италии в 1475 –1564 гг. и был живописцем и скульптором. Назовите автора следующего стихотворения. Составьте биографическую справку о нем. Назовите тех, кому он посвящал свои стихи.
" С рождения пленен я красотой
И высшее в том вижу назначенье.
В искусствах добиваться совершенства,
За кисть иль за резец берясь рукой, -
Вот цель моя и вечное стремленье,
Иного в жизни не ищу блаженства
Толпа в оценках часто неправа,
Давая волю не уму, а чувствам,
А потому впадает в заблужденье.
Ей не понять – она душой черства –
Величье, порожденное искусством.
Тут нужен разум и благоговенье.
( перевод А. Махова )
1. 15.Автор следующего стихотворения жил в Северной Сирии в селении Мааррат-ан-Нуман в 973- 1057 гг. Назовите его. Запишите ещё одно или несколько его стихотворений, которые заинтересовали Вас.
Молюсь молитвой лицемера, прости, мой Боже!
Но лицемерие и вера – одно и то же.
Порою человек бывает приятен с виду,
А слово молвив, заставляет глотать обиду.
Твердить без веры Божье имя и лгать о Боге –
Нам с лицемерами такими не по дороге.
( перевод А. Тарковского).
1. 16.Автор следующего стихотворения имел прозвище "Маджнун" – "Обезумевший от любви". Назовите его настоящее имя и имя той, кому он посвящал свои стихи. Запишите ещё одно или несколько его стихотворений, которые заинтересовали Вас.
За то, что на земле твои следы целую,
Безумным я прослыл – но прочь молву худую;
Лобзая прах земной, земля любима мною
Лишь потому, что ты прошла тропой земною!
Пусть обезумел я – к чему мне оправданье?
Я так тебя люблю, что полюбил страданье!
С людьми расстался я, остался я в пустыне,
И только дикий зверь – приятель мой отныне.
( перевод С. Липкина )
1. 17. Автор следующих стихотворений имел прозвище "однодневный халиф" и жил в 869-908 гг. Назовите его настоящее имя. Запишите ещё одно или несколько его стихотворений, которые заинтересовали Вас.
"Будь глупцом иль невеждой прикинься – и будешь спасен,
Ведь на этой земле предназначен лишь глупому трон.
Смотрит разум обиженный в этой юдоли земной,
Как с тоской на наследника смотрит смертельно больной."
х х х
" Я проверил друзей, я любимых друзей испытал.
Стал от них я скрываться, от встреч я увиливать стал…
Если ж их испытать – то нельзя подавать им руки…
Ведь в глаза все – друзья, за глаза все – враги."
( перевод Е. Винокурова )
1.18.Автор следующего стихотворения жил в Китае в 772-846 гг. Назовите его. Объясните аллюзии, содержащиеся в выделенных словах.
В младые годы, в жизни путь определяя,
Я обратился к "Чжуанцзы", к его началу,
Сейчас душа моя Вселенную вместила,
И я пришёл к дхиане Южной школы.
1.19 Автор следующего стихотворения жил во Франции в 1854-1891 гг. Назовите его. Какое литературное направление он представлял? Найдите и запишите его стихотворение, написанное верлибром ( свободным стихом).
ГЛАСНЫЕ
"А" черный, белый "Е", "И" красный, "У" зеленый,
"О" голубой – цвета причудливой загадки:
"А" – черный полог мух, которым в полдень сладки
Миазмы трупные и воздух воспаленный.
Заливы млечной мглы, "Е" – белые палатки,
Льды, белые цари, сад, небом окропленный;
"И" – пламень и пурга, вкус яростно соленый –
Вкус крови на губах, как после жаркой схватки.
"У" – трепетная гладь, божественное море,
Покой бескрайних нив, покой в усталом взоре
Алхимика, чей лоб морщины бороздят;
"О"- резкий горний горн, сигнал миров нетленных,
Молчанье ангелов, безмолвие вселенных;
"О" – лучезарнейшей Омеги вечный взгляд!
( перевод В. Микушевича).