- •основная литература:
- •Вариант тестовых заданий к экзамену по дисциплине «История психологии»
- •Уотсон, Джон Бродес (1878–1958) – американский психолог, основоположник бихевиоризма.
- •Современность
- •Предмет
- •Основные задачи истории психологии
- •Принципы историко-психологического исследования
- •Принцип
- •Принцип
- •Принцип конструктивно- позитивного анализа истории психологии
- •Принцип единства прошлого, настоящего и будущего
- •Основные методы истории психологии
- •Наблюдение
- •Эббингауз, Эббингхауз (Ebbinghaus) Герман (1850– 1909) – немецкий психолог, представитель ассоцианизма.
- •Фехнер, Густав Теодор (1801–1887). Фехнер был ученым с удивительно разносторонними научными интересами. Его
- •Фрейд, Зигмунд (1856–1939) – австрийский психолог. Фрейда интересовал психоанализ, терапия.
- •Скиннер, Беррес Фредерик (1904–1990) – американский психолог, представитель современного бихевиоризма. Родился в г.
- •Эббингауз, Эббингхауз (Ebbinghaus) Герман (1850– 1909) – немецкий психолог, представитель ассоцианизма.
- •1-й этап
- •2-й этап Психология как наука о сознании
- •Рене Декарт (Descartes,
- •3-й этап Психология как наука о поведении
- •Уотсон, Джон Бродес (1878–1958) – американский психолог, основоположник бихевиоризма.
- •4-й этап
- •Отличительные тенденции современного состояния истории психологии в России
- •4.Расширение профессионального сообщества историков психологии за счет включения в проведение историко- психологических исследований
Рене Декарт (Descartes,
René, латинизированное имя – Картезий, Renatus Cartesius) (1596–1650) – французский философ, математик и естествоиспытатель, более других ответственный за идеи и методы, отделяющие эпоху Нового времени от Cредневековья.
«Мыслю – значит, существую». Мышление все, что происходит в нас».
3-й этап Психология как наука о поведении
Начинается с ХХ в. Задачи психологии – наблюдение за тем, что можно непосредственно увидеть: поведение, поступки, реакции человека.
Уотсон, Джон Бродес (1878–1958) – американский психолог, основоположник бихевиоризма.
Формула бихевиоризма: S R
4-й этап |
|
Современный |
|
этап развития |
|
психологии. |
Начинается со второй |
Изучение фактов, |
половины ХХ в. |
закономерностей |
|
и механизмов |
|
психики |
|
Отличительные тенденции современного состояния истории психологии в России
1.Внимание к конкретным историко-сопоставительным исследованиям.
2.Стремление ученых к рефлексии генезиса психологического познания не только через анализ достаточно традиционных объектов историко-психологических исследований – творческое наследие ученых и достижения научных школ, но и путем разработки истории научных областей, направлений и отдельных проблем психологии.
3.Увеличение числа издаваемой литературы по историко- психологической проблематике переиздание ранее труднодоступных трудов известных российских психологов, перевод на русский язык классических работ зарубежных ученых в рамках сериальных изданий.
4.Расширение профессионального сообщества историков психологии за счет включения в проведение историко- психологических исследований представителей смежных с психологией научных дисциплин: историков, философов, физиологов, культурологов, педагогов;
5.Увеличение числа научных центров, специально разрабатывающих проблемы истории психологии.
6.Расширяется источниковая база историко-психологических исследований: используются разнообразные типы документов и материалов (опубликованные и неопубликованные, письменные и устные, научные и эпистолярно-мемуарные, непосредственные и косвенные, основные и дополнительные)