Чаще гладьте живот будущей матери

В настоящеевремяактивноразрабатываепренатавоспиплода. ьноетаниеся

непросто,а, рой,жалуй

Этановаяпробявлхорошояетсяемазабытой,и

древнейпроблемой.Систематай«

-кье» — пренатавоспитаниеплодаьное

ДревнемКитае,

на протяжвсрокаегобеременностинии

— существовалаеще

а вДревнейИндииконтрольплода

воздействиена

негоначиналось

3-го

месяцабеременности

включалословесноеи

музыкальноевоспитание.О

том,

какродитьздорового,счастливогоребенка,рассказываетзаслуженныйдеят

ель

наукиРФ,доктормедицинскихнаук,профессор,заведующийкафедрой

медицинскойгенетикиНижегородской

неврологии,нейрох рургии

медицинскойакадемВладимирТРОШИН.

К ТРЕТЬЕМУмесяцувнутразвитиятробногоу

нерожденногоребенка

развиваютсяисе

темы,необходимыедляжизнепослеродовбеспечения.

учатсярабовместнотать

Остальныешестьмесяцэти озреваюттемыи

подруководствкомпьютераглавног,управляющегожизнедеятельностью

человека,

— егомозга.

Каждноваяжизньуникальна

ЕЩЕнеда

вномы

былиуверены

том,чтов

утробематериребенокразвивается

толькофизически,а

егодуховно

-психологиформированиеначинаетсяеское

лишьпослерождения.Междутемза

последние25

летпоявилосьмножество

научданных,свидетельствующихо

том,чтос

момензачатаия

биологфизическое( )

психоэмоциональноеразвчеловтиедетка

параллельно.

Каждыйчеловекуникаленс

моменПолагаютзача. ,чтоияв

идуховно

генетической

памятизаписаныне

толькобиол,ногические

-психологические

событияпреды

дущихпоколений.Крт,родигоме, даютелиорыежзнь

состздоровьяиянию

уровню

новомучеловеку,уникальнысамипо

этимво

себепо

интеллекта.Нарядус

времязачатиясоединилисьтолькоодин

уникальные

из миллионасперм тозоидов

лишьоднаиз

тысячяйцеклеток,

по своейструктуре.Этопроизошлов

определместЗемли,приуженном

неповторстоянЛуныи имоми

планет,состоянииэлектромагнитногополя,

такомсочетании

солнечнойактивности

многихдругихфа,которыеторов

должныс

никбольшенегда

повт.Ворятся

тпочемумы

достаточным

уважениемотноситьсяк

любойразвивающейсяжизни,к

способностям

и возмокачеловекажнд. гостям

До недавременинегорачижилис

имеетни

знанием,чтоплодглух

нем,чтоон

ничего

не видит

неощущает,не

памяти,ни

мышления.Мы

жили

с представлениемо

том,чтоатка

— замкнупрос,кудтоеранство

пропускающий

не проникают свет,ни

звук,а

плацента — мощбарьер,неый

вредныевеществаалкоголь( ,наркотики,ни, ,лекарсУчитываяфетин).

все,мы

моглипозволить

себевестисебякакхотим,безучетатого,что

неродившийсяребенможетчток

-точувствовать,переживать,чтоужеидет

формиегохар.Вместованиеактера

темсегнометодыднявыеисследований

позволилиученымзаглянуть

полостьматки,прийти«в

гости»

к неродившемусяребенку,сфотографироватьего,заснятьна

видеопленку в

течениедлитвременинаблюльногожизньчелдоатьвека

рождения.

В настоящеевремяневрологи

психологипришлк

выводу,чтохарактер

человекафактическиформируетсявнутриутробно,

а послерожденияидетлишь

корректировка.Приэтродителимчастоне

их жеч.Поэтомурты,есливы

замечают,чторебенок

демонстрируетим

хотите,чторебыенокл

добрым,любилвас,тянулсяк

знаниям,необходимосамимпроявлятьэти

качестваво

времябере

менности

послерождения.

С приближениемсроковродову

женщинусиливаетсятрев,чтмогажет

привестик

нарушениюнормальногоразвитияродеятельностиовой,при

котребуетсяоромприменениеразличныхлекарствилиоперативное

трах,испытываемыйматерью

течение

родоразрешение.Крт,сгоме

беременности,улавлребен,,кавпоказалиетомсследованиязарубежных

памятичеловекана

долгиегоды,проявляясь

психоаналитиков,сохраняется

в видеразличныхотклоненийв

егофизическом

психическомздоровье.

Ротцальво

времявнутразвитияиутрребенкатакжеоченьбноговажна.Во

фактическизаложил,в

-

первых,он

далребенкугенетическийматериал

равной

мерекакмать, будущиеговозможности.Во

-вт,отецпроявляетрыхсвое

ней.

отношениек

ребчотношенирезнку

виду,чтоон

ек матери,черезсвоюлюбовьк

Необходимо,однако,иметьв

долженбытьискр.Вкромедьнним

вербкапередачиналальногоинф рмации

— слова,существуютещевзгляд,

интонация,прико, сновениеневозможноторыеподделать.

Формфизирование

ческогоздорребенкавья

ОДНИМиз

важнейшихмоментов

формиздоровьярованииического

нампришло

являетсясвоевремкоррекцосанк.ннаяИзбенкаи

древностик

представлениео

том,чтонаше«здоровье

— в нашемпозвоночнике»Нарушение.

формированияпозв

оночникаявляетсяпричинойогромногоколичества

функциональныхнарушений

дистрпораженийфическихразличорганов, ых

болевогосиндр,астении. ма

Возраст6

–7лет

— этокритическийпериодв

жизниребен,когдазаканчивает

своестанбольшинствовленфиз е

ологическихфункций.

Вторважный(окритический«же»)периодв

жизниребенка

— этопериод

полсозреванвого,формполикрованиянституциивой.Наложение

исходную

формообразэффектовполгормоновнаыхтельных

соматическконститвызывавремуциюент

нуюдесинхронизацию,

дисгармониюв

работеорганови

систем.

Особоговниманиязаслужпроблемапитания.Свает

помощьюпитанияможно

психическим

влиятьна

формированиеконституции

управлятьфизическим

здор.Возможностивьемэтисвязаныпреждеего

информационными

воздейстпищеингредиентовыхями

ихэнергценнтической.П дстью

информациовоздействияподразуменныаправляющие,миаются

моделирующиеметаболизмвлияниябиологактвеществи,вныхчески

раннемвозрасте,напр

имер,особенноважнароль

витаминов,микроэлементов.В

йода,железа,кальция.Девочк,отстающим

половомразвитии,требуется

большемеди.

Мама — перваявселенребенкаая

СЕЙЧАСне

являетсясекретомни

длякого,чторебведетактивнуюнокжизнь

источнику

в животеу

матери:он

двигается,сосет

палец,поворачиваетголовук

интересныхдлянегозвуков,играет«»пуповиной.Все,чтомамаделает,темили

— этоперваявселенребенка, ая

инымобразомпередаребенку.Вмамадьтся

егоживая« сырьеваябаза»как

материальной,так

спсихологи ческойточки

зрения.В

качествепримераможнопривеститотфакт,чтовкусколоплодных

водменяетсяв

зависимостиот

того,чтопмамаела.Многиереакцииплода

связаны состояниеммат.Ребеноксовершаетрисудородви,когдаженияные

матьволнуется,делает

гримасунедовольства,когдаматеривводятмедикаменты.

Ребенокна

гормональномуровнепереживаетсостоянияматери.Для

мамы.Это

младочважнаенинфьца,котрмацияпосотраяупает

необходимоеусловиедляразвитиямозга.Надоотметить,чтосейчас

том,чтоименново

внутриутробныйпериодначинает

выдвигаютсяверсиио

основе

формироватьсябазд илинедовериеоек

ребенкуот

миру,этоидетна

инф,поступающейрмациик

мамы.

ПсихдоСильвиоктораналитФангик

книгеМикропсихоанализ« »

высказывает мнениео

том,чтоисточникивсехпробчелв емзникаютвека

ребенкомв

период

задолго егор .жденияОтношениямеждуматерью

беременностион

назвалвнутриутроб« войной»,котораязакапосленчиваетсяой

ой,еслиматьнаносит

рожденияребенка

можетвозобновиться

новойсил

обидысворебенку.му

Человек — существопарад ксальное

ИНТЕГРАТИВНАЯпсихологичесмодельбеременностиструктурноая

двастабильныхпериода:каждомусоответствует

включает

себякритический

своймехразвитиянизм

собственныеприн

ципыдеятельностиматериили

пренатальногоак( ,тикаушерапсих,педагога):лога

— кризисино(бытияплодотворение

-зачатие)Механ. развизмтия

— отделение

оплодклеткиотворенной

организмаматметафорически;

— стадпрэмбринятсовместностияоном

(плод)Механ. развизмтия

—

отождествление

организмомматери,психологическипроявляетсякак

оккупацматеринскоготелая

сознания

проявляется

первомтри естре

беременн.Дляэтогопериодаадекватнастимодельнеограниченной

коммуникации,обособлен«

ие»материнскогоопычерезреагирование

и осознание;

— кризисфетальности.Механразв змтия

— сноваобособлплодачерезние

движение,которделаетегвидимымо

достудлянепосредственногоным

контакта.Психологичзначениэтогокризисаеское

— мать получает

возможносприсмыслдатьвижениям, твечатьна

них,вызыватьих,

этойстадии

практчеловеческийкиидаваясмыслактивностямплода.На

возможнообучение,целенраправлзвитисенсорспособностейноеых

внутребенкаиутробного;

— стадияосво

ениявнутриут( млад)М. ернецханобныйазвизмтия

стенкамматки,

—

отождествленьное,максимаприбтепликодажение

уподоблениееготелагрпространстваницам.Психологическийсмыслэтой

ихсоответствия

стадии — в установрегудвленииярностижений

материнскпосланиям,установлениедиалога;

— кризисвнутриутмладенчества,илиродов,отнбногок йсится

следующей

ступени, оживления.

Кризисинобытия.П ихологическийсмыслэтогопериода

принадлежитк

— в противостоянии

ребенкаи

материродителям( ),он

«иному»,бестелесному,миру,

а онипредлагаютемутелесныйспособбытия.Он

разрушаеттеломатери,

буквальнопоедаего.Когтедятбяат

,естественнаяреакция

— держаться

подальшеот

зубов.Естественная,но

нечеловечЧеловеческаяая. р ция

парадоксальна.Длятогочтпренатальнаябыобщностьобрелафундамент,

именно:искренне

родолжныитвсебястилипротивоположнымобразом,

желать всехэтихнеприятностей.Зватьребенка,приглашаего,идтинавстьречу

сознательныеусилиязачать

разруше,приниматьего.Если, июесмотряна

инобытии,необходимос

ребенка,он

остаетсяв

повышенвниманымием

отнестиськ

собственнойбессознательнойжизни

.

Стадияпринятиясовместности

себяребенка,он

— «плод»На.

этойста,когдаииуша

тело

согласныпринятьв

получаетсвободубытьи

стремитслить, ся

отождествиться,оккупироватьтело

сознаниематери.Емупонравилось

в животе,он

принялправилаигры

книгахпо

«идтинавстречу»Им. это«стественное»

вжурналахдля

состояниеописывается

психиатриибеременности

женщ.Девэтогоперинзпримерно( дат

3недельдо

22):Ятакодинока«!».

Этовремятоски,депресс,капр,наи,обидчивостизоввностий,

целом

требовательностик

окружающ,инфант,ребячливости.Вльностим

состояние

поведениеженщины

этотпериодпредставляютсобой

тойили

иноймереудовлжеланиеоккупациитворчь нноей

неможет

-нибудьж зни

сознания.

Онахочетзанятьсобвсе,ной

и поэтомучувствуетсебяодинокой

и брошенной.Есливсетак

оставитьдо

конца,то

иполучкакразсимбиоз,тся

злокачественныйи

губительный.Беременностьпройдеттак

жеестественно,как

бурчаниев

животе,а

ребненок

сможетпочувствоватьсебяотдельны

м.Да

и

мамашуждетразочарование,к гда

нес

родится.Онадолжнабытьготоваиметь

тела.Нужнопринять

делос

мл,аденцем

собственнымиостояниямидуши

одинеочество каксл,абость

каквозможностьдейс ,делвоватьно

жемужи

семья

самостоятельно,

непо указке,каквозможностьсвободы.Если

удовлетворяютинфантильныежеланиябеременной

занятытолькоею,как

будтоона

— ребенок,а

они — беременныеею,будущаяматьтемболеедолжна

я,хотя

бы

проделатьдуховнуюработупо

обособлениюот

«плодного»состояни

не увлекатьсяособымположением

брнать

себявзрослую« »ответственность,

каки

раньше.

Кризисплоднойжизни.Итак,послетогокаксоединиласьмья

ребенком

и поставилаебяс

нимв

родитношениеельское,пренатальнаяобщность

начинаетдейсам,твовать

построена.С

ложиусловиядсамобытияись.Он

начинаетсяпериодсобственночеловеческий,периодсамостояния.Когда

будуматьощдвижеаяущаетребен,онаможетсиекаон«шевелитсязать»,

.Сновапротивостояние,

а неменя«тошнит»В.

еесознаниипоявляетсядругой« »

он неподчиняетсяматери,он

автономен…Девизэтогопериода:Я«

не справлюсь!».

Постадилеступенивоплощенияяназываетсявнутриутробный« младенец».

другогочелов,имеющийделока

Этоужечеловек,откликающийсяна

покав

приспособлен

с человеческойреальностью,

искажвид.Оненном

к жизнипо

этусторону.Ин фактотересен,чтона

чувствуетне

этойстадииподавляющее

большинсженщинведесебятво

родахи

«естественно»,а

«нормально»,

то естьдумаето

покупаетприданое.Прав

ильно,на

этойстадиинужно

бытьв

буд,нубуквальнощемжновидеть«»своегоребенкапослерождения

и своиотношенияс

ним.

Жизначинаетсяь

срождения,а

сзачатия

СЕГОДНЯво

всеммире,включРоссию,реанимируютсяпр нципы

методы

пренатальноговоспи

танияна

современередкомуров, доп лненные

религиозвзгляд.Одрольнмедакоымивоцины

мнсогихзданныхдля

пренатальнвоспитанияцентрпоквесьмаограниченах.

Современрутинноеведеб ременных

рожениц,конечно,включает

заботу плоде,но

вабсолютномбольшинствеслучаев

— о еговегетативном,

а неэмоциональномсостоянии.

Трагедияс

талидомидом,безобиднымна

первыйвзглядснотворнымсредством,

привелак

рождениюмножестуродо,появившихсянаа

свконечностейб з .

А в1995г.

вКо

пенгагенепровеисслвзредилюдейо,родслыхванившихсяе

качестве

от матерей,получавшихво

времябеременностибарбитуратыв

снотворного.Результатыоказалисьвпечатляющими:коэффициинтелл кнта

обследованных людейоказались

и другкриумственныхтерииспособностей

на 7–12%хуже,чем

людейравно,зрастаценногообразования

социального

статуса.

ПсихологиАмерикисчи, тж«аютначинаетсязньне

срождения,а

с

зачатия»След. ,,чточеловеквательноиспытыв,начинот аетя

егофизическое

зачатия,

окажетсуществ

енноевлияниена

психологическоеразвитие.

Исследованияпо

пре- и постнатальнойпсихологиипоказали,чтомузыка

познавательное,

оказываетколоссальноестимулирующеевлияниена

эмоциональное

психомоторноеразвитиекакнерожд,так нного

наслаждениемслушает

и новорожденногоребенка.Еслибеременнаяженщинас

этокаким

-топока(ещене

нежную,ласковуюмузыку,то

совсемпонятным

психологспособом) действуетна

плод,и

послерождендетиактивнеея

реагируютна

тумузыку,которуюониужеслы«

шали»до

рождения.

Сегодимеетсяножестворазличныхпр гбразованиянерожденногомм

ребенка,кот,порые

утвержизобретателей,даютениювозможатьность

«эмоциональноуравновешенныхдетей»с

высокимуровнемкоэффициента

интеллектуальногоразвития.

Такиедетиболееактивны,ониулыбаются,садятся,

начинаютходить

говоритьраньше,

унихбоглееубокиелюбвизы

с родителями.Каковы

быни былижизненныеобстоятельства,домашндрязг, и

продуктами —

конфликты взаимоот,отсуде,тнрудностиствиеошенияег

каков быни

былнаштяжкийбыт,все

-таки,будущиемамы,выкраивайтекаждый

дехотьнесколькоминут,чтобыподумать

вечном,

доброте,послушать

красивуюмузыку,досебетавитьмаленькоеудовольствие,

станетчастьюсуществавашего

— всякаярадостная

и добраяминутамногокра

тноусилится

будущегоребенка.Разговаривайтес

ним,посылайтеемувашетепло,вашу

нежность.Каждыйденьхотьпятьминутпредсебесвоеготавляйтеребенка,

немсвоиы, своюли

любовь.

разговаривайтес

ним,сосредоточивайтена

Этайныйотдиалогидетна

самомделевсвремя

— обменчувствами

можем

и ощущениями.Простомы

всилусвоегонеумениясредоточиться

этоп чувствоватькакследует.Но

мысляхо

еслибудущаямать,ежедневно

нему,проникает

сосредоточиваясьна

своемребенке,при

слушиваетсяк

мысленнов

еготайнуюжиз,ко ьцентрируетна

немвсвеоенимание,

разговариваетс

ним,передаемусвотепло,ласку,то

онасоздаетглубочайшие

взаимсоотношения своимбудущимребенком,устанавливая

ним

перинатальныеу

зылюбви.

Привет,малыш,я

— твойпапа

СОНДРАРейв

книгеИд« рождениеальное»советует:Прикасайтесь«

своему

животу говорите:Детка«,слушайоченьвнимательно.Я,твоямать,говорю

правды

своейжизни.Я

хочу,

тебе:Иди«путемкрасоты,божественности

чтобыты

былпрекраснымфизически,эмоциона,интеллектуально

и духовно.Ты

долженвсегдапытабыдобрымть,любящимся,полезным

позволяйдругимлюдямнеправильно

людям,бытьсмелыми

собой.Что

бесстрашным.Не

обращаться

быни

случилосьв

твоейж

изни,ты

всегбудешьа

радостен.Ты

будешьсмелыми

бесстрашнымв

работепо

созданиюнового

мира».

Можнопридумать

другиеслова,но

попробуйтекаждыйденьвыкроитьтихую

минутусосредоточения

разговариватьсо

своимбудущимребенком.Тогда

послерождени

явашэмоционконтбудетприноситьальныйктвамглубокое

удовлетворение

радость.

В равнстепеэтойниосится

кбудущемуотцу.Еслимужхочет,чтобы

ребненок

плакал,услышнезнголапослекврожденмый,кладитерукуя

— твойпапа,я

жду

на животженыкаждыйденьи

гово:П«ри,малыш,ятевт

-нибудьвродеэтого.

тебяс

радостью,мы

будемдрузьями»,

— иличто

Исследовотмечали,чтонеразумные« »телиноворожденныеповорачивали

ранее,и

неплакали,

голову сторонумужскогоголоса,ужезнакомогоим

а улыбали.Уважаемыепапы, слиь

хотибылюбимымитьесвоимидетьми,

учитесьвыражатьэтулюбовьк

своимбудетямущимчерезлюбовь

к беременнжене.Доказано,чтчембольшейбудущаяматьбудетсовершать

лучшепричем(

различвст,п нанос,огулокечыхвиз,темитовь

отрицатэмоциитожен льныеобходимы)Реб. ещевонок

внутриутробном

состучитсяояниипределятьреакциюмамына

положительные стрессовые

факторыи

зачастуюперенимаетее

поведепоздне.Неврологиутверждаютие,

какой-то

чторезкоеувеличениепульс

адо(130

–140ударов

минуту)в

конфликтнойситуацииноситнепродолжительныйхарактер,то

своимиэмоциями,то

естьесли

женщинабыстросправляется

ребенокпослерождения

скореевсегобудетэмоциональноустойчив.

Мать,котораявсяческиизбегала

волнений

времябеременности,может

сослужитьсворебенкуплохмуслужбую

— тотпростоне

сможет

противостре.В ссамтоять

периэмоциональнойразрядкилучшевсего

ребенком.Ведьужев

4месяца

положитьрукуна

живот,погладить,поговоритьс

он способенвоспринимвсечувсма,поэтеривачеминтереснееомуь

нервнаясистемаплод.

и насыщеннее жизнь,темлучшеразвмозгиваются

языкам,по

Логическоемышление

способностьк

утверждениюамериканских

исследователей,формируются

4-гомесяцабеременн

ости

доначалатретьего

годажизни.Поэтомучембольшесловна

разнязыкахбудетим

услышано

в этотпериод, легчеемалышсможетв

дальнейшемосвоитьпремудрости

иностраннойречи.

Восприимчивостьк

шумуво

внутриутробномсостояниидостатвыс. чнока

толькострах,

С однсто,пйрезкихоны,громкихзвукахплодиспытываетне

но иухудшениесостояния:ощущаетболь,пульсрезкоучащается, н

как бы

сжиэтим( аетсяобъжновыкидышиснить

преждевременныероды,

последовавшиеизшумишвыяснеых

отношений)С.

другой

стороны,нежнаямелодичнвлияетмузыкна а

потом,какпоказалимногочисленныеопыты,он

плодблаготворно:ребеночек

«танцу»подне,иет

сохраняет

Выдающпренатальныйпси,доктйсяхолог

рмедицинскихнаукТомасВерни

показал,чтоужечерезчетыремесяцапослезачатияр хорбенслышито,шок

дажесамый

реагируетна

звук,узнаетмелодию.ВключитеВивальди,

беспокойныйребенокрасслабится.В Бетховеналючите,

дажесамый

наиспокойнейший

чнетворочатьсяи

толкатьсяножками.АудиологМишель

ребенка

Клементев

результатесвоихисследованийпришлак

нелюбмузык.Одниая

выводу,что

до рожденлюбимаястьвоя

любимых

композиторовещене

родившихсядетей

— Вивальди,Моцарт.А

музыка Брамса,

Бетховенаи

всевидырок

-музыки,наобор,прихводят

вволнение.Возможно,

есливы

будетедаватьслушмузыкуваещештьнему

нейна всюжизнь.

родившемребенк, уся

у неговозникнетглубокийинтерес

Потакатьребенкуво

всем — себедороже

НИКОГДАдвачеловекане

бываюттакинтимносвязаныдруг

другом,какмать

и ребенок.Материнство

— этоважнейшеепризвание,котороеприрода

опреддляже.Венщинылилпроичайшиескусствазведения,созданные

ееребенка.

человеком,изображаютмать

Ребенокпо

ройтребуетприсумачащет,чемериствиятоготребуют

нравитвзро.Нослымя

здесьвсегданужно

обстоятельства,что,к ,нечно

филогенезе

помнить,чтоделоидет

защитноммеханизме,бывшемкогда

-тов

жизненнонеобх.Цивилизациясодимым

временемизменила

ситуацию,

вопрос

о необходимостиприсумаостаетсяериствреб известнымнку.Лежа

мать,каки

будучив

еетеле.

в постели,он

точнотак

жеимеетустановкуна

Поэтомуон

вынужденвсевремяпроситьсяк

материна

ру,таклучшеиак

матери

всегочувствуетсе

бяс ней.Обычноребеноклучшезасыпаетна

руках

илежарядомис

ней.Однаков

настоящеевремяне

рекомендуетсяприучать

ребенка

родительскойпостели.

Слишкомсильнаяматеринлюб,прикосвьторойкавыполнитьраются

трудом

любоежеланиеребенка,пр

евращается слабос.Многдепотомтисье

привыкают другомуображизуни

всемисиламипытаютсяему

многие

воспротивиться.Можно,конечно,преодолетьэт противление,но

материне

всостояниидобитьсяэтого,хотяпрекрасноосознаютнеправильно

сть

своегоповедения.Чемстаршестановитсяреб, труднеемнококазывается

других

выполнитьвсеегожелания,таккакнеобходучинтересытыватьмо

людей.Особеннохорошеевлияниеоказывает,коприучаетлатоебенкаая

е склоннысчитаться

ним,какэтоделает

к коллективу.Товарищиобычно

мать.

Преувеличениезаботы

ребенкечастовызываетнедовериек

врачу.Если

результатлечениясказываетсяне

тотчасже,материобращаютсяко

второму,

к третьемуврачуи

т.д. Вобщем,чембольшезабот

идетна

реб,тенке мбыстрее

меняютсяврачи.Однакосмеврачей

пользуребенку.Крт,огоме

лечебное

такуюматьбываеттрудноуговоритьп меститьбольногоребенкав

учреждение,хотяв

этомзаключаетсяпоройединственныйшансна

егоспасение.

Ей кажется,чтоименн

оее ребенкакойк

-тоособенныйи

обязательнопогибнет

средипостлюдейотронних

тоскипо

дому.Есливсе

жеудастсяуговоритьмаму

помревститьбенка

больницу,онак

вечеруилина

следующийдевновь

-затревоги

появляется,чтобыегозабра,поточдонеьмау

находитпокояиз

за него.Птакойребенокпреждевзабиизременноается

больницы.

Показательнои

то,какдетитакихматерейведутсебя

больнице.Онилегко

удругихдетей,

и безтрудностейподчиняюобщемупорядку,хотся

дому.Но

них,как

появляетсяв первыеднитоскапо

кактольпоказываетсямать,

картисразуме.нДоаяется

тогопривестановитсябеноктливыйкапризным,

руксестры,то

теперь,

беспокойным.Еслидо

приходаматерион

хорошоестиз

когдаматьхочетегоп кормить,он

вее присутствпищне ии

беретни

унее,

ни усестры.Теперьон

отказывается

каждойложки.Но

чембольшеребенок

сопротивляется,темсильнеевозбуждаетсямать,которая

больницеот

своемвоображении

ужевидитребенка,умирающегов

голода.Очрбываетдконь,ч

то

матьне

любитсвоегоребенка.Даже

случаевнебрачногорождения,когда

наличиеребделаетнка

существовчрезвычайнотруд,м теринскаяымие

любовьсохраняетсяи

дажепоройусиливается.

В заботах

ребенкеособмолодыеинно

неопытныематеричасто

оддаются

влияниюокруж.Знакомыеиющих

родствеохотнодаютсове,коникиторые

поводу

те воспринимаюткакдолжное.Иногда

матерямизаговариваютпо

ее ребенкадажепосторонниелюдина

улице.Сочувствиевыража,например, тся

следующимислов:К«плохак

овыглядитвашребенок»Мать.,чувствующая

в этомвыражупр,идетк книи

врачу.Пе тогдаачедв зникаетмнелегкая

задачауспокоитьее,доказатьнеобоснованностьволнений.

Ничегодажеприблизитпохоникогдажчтинельного

бываетмеждуотцом

и егоп

томством.Чувстотцовстваявляютсяфилогенетическиболеепоздними

детям,чеммать.

приобретениямичел, векаэменееецомупривязанк

Желаниеродитьмал чика

— причинапоявления

свдевочект

ОТЕЦ,чьюфамилиюноситсемья,желаетбольшчастьюимей

наследника.Мать,напротив,саманеда но

тьмужское

потомс,носителяфамилииво

стольсер.Однакоезно

переменфамилию,относитсяквшая

зависитот

этомувопросуне

полноворожденногоне

желанияродителей,поэтомуразочарование

человекабываетвелико,

гдан деждыповторноне

оправдываются.Бывает

даже,чтоотнец

хочетвидетьноворожденнуюдочь,хонеприязньэтавскоре

отца,

не

проходит.Кр,слгомезнать,дуетчтопребенкалзависитот

от мат.Вина,еслиривообщеможноговорить

какой-товин е,лежит,

следовательно,на

отце.Этабиологзав,иоднасимостьчес,большейчастьюк я

возбраняетсяделать

родителямнеизвестна.Во

всякомслучае,родителямн

новыепопытки.Такимобраз,желаниеомальчикадитьявляетсяпричиной

появленияна

светмноги хдевочек.Насколькоженщиныпроявляютживой

интереск

младенцам,настолькомалоимиинтересуютсяобычномолодые

мужчины.В

комнатес

новорожденнымотецчувствуетсебявначалелишним

и неловким.Он

незнсамыхпростыхетприемовуходаза

младенцем,поэтому

егоприходиучить.Некоторыеотцывся

этомслучаепереоцениваютсвои

упреках

знания.К

сож,заотцаблениюта

ребневыражаетсяредконке

по адресуматери.Еслребеноккашляет,значит,онаплохосмотрелаза

— неправильноегоспитывает.А

ним не

уб,ерегласплачетночьюи

когдаребенка

надонаказывать,отецначинаетвозражать.

Отец,бывшийвесьденьна

работе,придядомой,имеетсовершезаконнноое

желаниепоигратьнемногос

ребенк.Еслиэтопроисходиточеньмпоздно,

разумматьпониаяимает

соответствеорганизуетраспдняноребенкарядок.

Конечно,отцупослетяжелогои

трудногодняхочетсявидетьвеселыемалица,

выступатьпри

а невыслушиватьсообщения

бывших

течендняшалостяхие

этомв

роликарающегосудьи.Из

-заэтогомежродителямиу

легковозникают

конфликты.

То обстоятель,чтомамавсевремяпроводитство

детьми,имеетсвои

некоторые

преимущества недостатки.Мамудетивсегдапредпочитаютотцу,

папыбываютзадетытакимпренебрежением.Хотядетибольшелюбятмать,

нимипрнепослушании.Она

у неебольшетр

уднприобщениистей

значитбольше,чемотец,страдаетльноот

онразрешаетто,чтозапрещаетма,и ь

непослушанияребенка.Еслиотец

тогдападает

слаби

податлив,то

авторитетматери

глазахдет.Дчувстейтисебялучшевуют

сегоподсильным

и увереннымрукобродителейдствомих,хотяприэтоммногиеих

глазаху

желания

и невыполняются.Сср рыдителей,происходящиена

детей,являются

длянихвсегдатяжелымпереживанием,

этивоспоминанияостаютсяу

них

на всюжизнь.

Ростплодаидетгигантскимитемпами.На

12-йнеделеплостивсе9гаето

макушкидо

см

в длину,на

20-й — 20 см,на

28-й — 35 см.На

40-йнеделеот

пятего

ростсоставляет

среднемуже50

см.

Исследованпоказали,чтоуже я

пятойнеделеэмбрионможет

вигатьруками

и туловищем,выражаясвоиудовольствия

неудовольствиякивками

может

и гримасами.К

четвмеусяцуртому

негоразвми:онваетсямика

улыбатьсяи

хмуриться.Ещечерезнескнедельолько

ужереагируетна

любое

прик:впочемусновениеттакваж

номатери

близкгладитьж,чтмвотбы

ребеноквоспринималласку.С

6недельу

плодаразвичувствительностьается

к свету:егобеспокоитсвет,направленныйпрямо

животматери.

30-йнеделями

Неврологиисслепод,чотескмвтоан28рдилиждуея

-йи

у ребенкаразвиваютсяпроводящпути,котоперсигналыедаютыеот

то жевремякораголовногомозгастановитсяуже

мозга

к различнымчастямтела.В

достаточнозрелой.

Именнов

связи тем,чторебеноквнутриматерине

толькоразвивается

физически,но

ужеявл

яетсячувствующим

эмоциональнореагирующим

—

существэмоциональный,такваженклиматв

семье,главнаяцкотороголь

умир,добртво,терпениерениежелательность

радостноеожиданиенового