12. Задание 32 (а, б, в, г, д, е, ж, з) в тетради.

Также аналогично предыдущей игре и предыдущему заданию, по­этому может быть предложено для самостоятельного решения. Ответы:

а) Ложь (страус, петух не летают и не плавают, т.е. не выполняется ни одно из условий).

б) Ложь (страус, петух - уж тем более не выполняются два условия одновременно).

в) Истина (ворона - только летает, пингвин - только плавает).

г) Истина (гусь, утка - и летают, и плавают).

д) Истина ( 6 делится одновременно и на 3, и на 2).

е) Истина (6 делится и на 3, и на 2).

ж) Истина (9 делится на 3, т.е. выполнено одно из условий).

з) Ложь (9 одновременно на 3 и на 2 не делится). *13. Задание «Составь высказывание».

Предложите детям самим составить сначала истинные высказыва­ния, содержащие связки «И», «ИЛИ», затем ложные. См. примеры в игре «Истина - ложь» (пункт 10).

14. Игра «Зарядка» (физпауза).

Все дети встают и выполняют упражнения, задаваемые учителем, но только те, которые являются истинными (и, следовательно, выполни­мыми). Можно провести игру в виде соревнования: кто ошибся - садится. Тогда в конце игры останется один или несколько победителей.

Примеры:

- Поднять правую ИЛИ левую руку (дети должны поднять одну из этих рук или обе сразу).

- Поднять правую И левую руку (дети поднимают обязательно обе руки).

- Повернуть голову налево ИЛИ направо (дети поворачивают голову в одну из предложенных сторон). - Повернуть голову направо И налево (это невозможно - дети не выполняют это упражнение).

- Хлопнуть в ладоши ИЛИ подпрыгнуть (дети выполняют любое из этих заданий или оба сразу).

- Поставить руки на пояс И присесть (дети выполняют оба этих за­дания).

- Наклониться вперед ИЛИ назад (дети выполняют одно из этих заданий).

- Наклониться вперед И назад (одновременно этого выполнить нельзя).

- Прыгнуть два ИЛИ три раза (дети должны подпрыгнуть или два, или три раза).

- Закрыть правый ИЛИ левый глаз (дети закрывают любой глаз или оба сразу).

- Наклониться направо И налево (одновременно этого выполнить нельзя) и т.д.

15. Задание 33 в тетради.

Учитель: Итак, у нас есть красные шарики и зеленые. Но как по­нять, в каком мешке какие, если мы знаем, что все надписи на мешках истинные, т.е. правильные?

Решаем относительно первого мешка. На нем надпись «красные» и она истинна, значит там... красные шарики, тогда в другом - зеленые, тем более истинная надпись об этом и говорит: «красные или зеленые», т.е. могут быть любые из них.

*16. Задание 34 в тетради.

Так как все надписи ложные, попробуем заменить их на истинные (применив отрицание). Итак, в первой банке НЕ клубника, но только не известно, что именно: земляника или малина. Аналогично во второй банке: НЕ земляника, но что именно, не ясно. А вот в третьей банке ясно: НЕ малина и НЕ клубника, а значит, земляника (можно написать над банкой). Опять переходим к первой банке. Там не может быть клуб­ника, но и земляника не может быть (так как она в третьей банке), тогда там малина (пишем над банкой). Следовательно, во второй банке -клубника.

Ответ: малина, клубника, земляника (по порядку слева направо).

17. Задание 35 в тетради.

Учитель: Задача решается в два этапа. Сначала нужно определить, какой указатель истинный, а какой - ложный. Может быть ложным первый указатель? (Да.) А истинным? (Тоже может.) А что можно ска­зать про второй указатель? (Он может быть только истинным, так как говорит о том, что дорога может вести к Серому Волку, а может вести и к бабушке.) Значит, первый указатель - ложный. И если он ложно утверждает, что дорога ведет к Серому Волку значит, правдой будет то, что она ведет к бабушке. По этой (левой) дороге и нужно направить Красную Шапочку, указав путь стрелкой.

*18. Загадки, задачи-шутки.

1) Без языка живет, Не ест и не пьет,

А говорит и поет. (Радио.)

2) Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает. (Книга.)

3) Расту в земле на грядке я,

Красная, длинная, сладкая (Морковь.)

4) Кругла, а не солнце,

Желта, а не масло,

Сладка, а не сахар,

С хвостом, а не мышь. (Репа.)

5) Зелена, а не луг,

Бела, а не снег,

Кудрява, а без волос. (Береза.)

6) Мягок, а не пух,

Зелен, а не трава. (Мох.)

7) И петь не поет,

И летать не летает...

За что же тогда

Его птицей считают? (Страус.)

8) Не всадник, а со шпорами, Не царь, а в короне,

Не будильник, а всех будит. (Петух.)

9) Не дровосек, не плотник,

А первый в лесу работник. (Дятел.)

10) По веткам скачет, да не птица,

Рыжая, да не лисица. (Белка.)

11) Сер, да не волк, Длинноух, да не заяц,

С копытами, да не лошадь. (Осел.)

12) Не говорит и не поет,

А кто к хозяину идет,

Она знать дает. (Собака.)

13) С бородой, а не старик,

С рогами, а не бык,

Не конь, а брыкается,

Доят, а не корова,

С пухом, а не птица,

Лыка дерет, а лаптей не плетет. (Коза.)

14) С хвостом, а не зверь,

С перьями, а не птица. (Рыба.)

15) Не жужжу, когда сижу,

Не жужжу, когда хожу,

Не жужжу, когда тружусь,

А жужжу, когда кружусь. (Жук.)

16) В нашем доме под окошком

Есть горячая гармошка:

Не поет и не играет -

Дом она обогревает. (Отопительная батарея.)

17) Он и пляшет, и поет,

И гудит, как самолет;

И бежит бегом,

И жужжит жуком. (Волчок.)

18. Не живая, а идет,

Неподвижна, а ведет. (Дорога.)

19) Что за птица:

Песен не поет,

Гнезда не вьет,

Людей и груз везет. (Самолет.)

20) Я с ножками, но не хожу,

Со спинкой, но не лежу,

Садитесь вы - я не сижу. (Стул.)

21) В огне не горит,

В воде не тонет,

В земле не гниет. (Правда.)

22) Не снег и не лед,

А серебром деревья уберет. (Иней.)

23) Не вода и не суша,

На лодке не уплывешь

И ногами не пройдешь. (Болото.)

24) На птичьем дворе петух снес три яйца и потом еще три. Сколь­ко яиц снес петух? (Петухи яйца не несут.)

25) По небу летели птицы: три утки, два гуся и одна курица. Сколько всего птиц летело по небу? (3 утки +2 гуся =5 птиц, и то,

если они не домашние, а курица летать вообще не умеет.)

Домашнее задание. Задание 36 (а, б) в тетради.

а) В задании нужно провести стрелочки от предметов в ту область, в которую он попадает.

Можно разобрать 2-3 примера:

- пингвин - плавает (левая область);

- воробей - летает (правая область);

- гусь - и плавает, и летает (средняя область).

б) Затем дети должны выписать те предметы (или животных), кото­рые и плавают и летают, а потом - или плавают или летают. (Напомни­те им задание 27 в тетради - см. пункт 4.)

урок 4 Графы. Деревья

Цели:

1. Познакомить с понятиями «дерево», «граф».

2. Научить классифицировать и узнавать предметы по не­скольким свойствам (с помощью дерева).

3. Научить решать некоторые задачи с помощью графов.

Ход урока: