5. Задание 52 (а, б, в) в тетради (самостоятельно).

а) Аналогично пункту б) предыдущего задания.

Ответы: звезда (1, 2); яблоко (2, 4); дом (3, 3); солнце (4, 5), мяч (5, 1).

б) Аналогично пункту а) предыдущего задания.

*в) Задание очень похоже на диктант по клеточкам. Мы подходим к дому, по первой стрелке попадаем в первый подъезд, затем по вто­рой - во второй, третья стрелка поднимает нас на второй этаж и т.д. Адрес мальчика: (1, 5).

Можно нарисовать рожицу мальчика в этом окошке. По каждому пункту можно оценить 2-3 работы.

Вопрос: Может ли кто-нибудь привести еще примеры, в которых нужно найти предмет, место с помощью двух цифр: количество клеток «сбоку и сверху» на координатной решетке?

Если ученики затрудняются, спросить, умеет ли кто-нибудь играть в шашки, шахматы, «морской бой»? (Только там с одной стороны сетки располагаются цифры, а с другой - буквы.)

- А как мы отыскиваем свое место по билету в театре, цирке? Примеры:

- всевозможные игры с фишками (шашки, шахматы);

- «морской бой»;

- поиск места в кинотеатре, театре, цирке (ряд и место);

- поиск товара в универмаге, на складе, в библиотеке (шкаф, полка);

- поиск объекта на карте (объяснить подробнее, что вся карта де­лится на квадраты);

- положение парты в классе и т.п.

6. Задание 53 в тетради.

Предварительно договоритесь с учениками, откуда считать ряды (от двери или от окна) и парты (от доски). Каждый ученик должен указать свой «адрес» в классе, т.е. номер ряда и номер парты. (Если ученики сидят по двое - количество рядов удваивается).

Можно оценить 2-3 работы по тетради.

Учитель проверяет выполнение задания следующим образом: спра­шивает, какой номер ряда написали ученики первого ряда (1); затем по очереди спрашивает каждого ученика этого ряда номер его парты. Затем проверяется второй ряд и т.д.

7. Игра «Найди по адресу» (физпауза). I вариант:

Учитель просит встать ученика:

- второй ряд, пятая парта;

- третий ряд, вторая парта;

- первый ряд, третья парта и т.д. IIвариант:

Учитель просит описать ученика, называя его «адрес» в классе (ряд и парту). При этом ученик с этим адресом остается сидеть на месте, ничем не показывая, что загадан именно он. Остальные ученики опи­сывают его (см. предыдущие уроки).

Например: это девочка, со светлыми волосами, с голубыми банта­ми, в синем платье и т.д. Если какой-либо признак назван неверно, ученик встает. После этого описание производится дальше. Поиграть в игру 3-4 раза.

*Ш вариант;

(Обратный предыдущему.)

Учитель максимально подробно описывает ученика. Этот ученик также сидит, не показывая, что это он. Итогом игры является опреде­ление адреса этого ученика (ряд и парта), и только после этого данный ученик встает. Поиграть в игру 2-3 раза.

*8. Игра «Почтальон».

Тетрадный листочек разрывается детьми на 4 части, чтобы хвати­ло на 3-4 раза проведения игры. На листочке каждый ученик пишет имя выбранного им ученика (которому хочет послать листочек-письмо). Затем складывает вчетверо листочек и пишет адрес выбранного учени­ка (номер ряда и номер парты).

После этого в каждом ряду выбирается почтальон, который соби­рает почту со своего ряда и разносит ее по классу (всего 3-4 почталь­она). После того как вся почта роздана, дети проверяют, их ли имена пришли к ним по почте. Если имя ученика совпадает с именем на листочке - все правильно. Но если имена не совпадают, значит адрес был неверный, его исправляют тут же.

Игру повторить 3-4 раза. Дети могут послать вместе с именем и более полную записку или рисунок (но не обидного содержания).

9. Задание 54 (а, б, в, г) в тетради.

а) Координаты домиков: Кролика (1, 4), Совы (2, 5), Пятачка (2, 1), Винни-Пуха (5,6).

б) В квадратах находятся: (6, 2) - ослик Иа, (3, 4) - Пятачок; (5, 4) -Винни-Пух.

Эти пункты являются повторением предыдущих заданий. *в) Здесь нужно по данным координатам отметить путь Пятачка. В итоге он должен оказаться в своем домике.

*г) Обратно предыдущему: ученики должны проложить путь каж­дого героя стрелочками, а затем координатами записать их пути, начиная с координат самого героя и кончая координатами домика.

Ответы (возможные):

Винни-Пух: (5, 4), (5, 5), (5, 6);

Пятачок: (3, 4), (3, 5), (4, 5), (5, 5), (5, 6);

Иа: (6, 2), (6, 3), (6, 4), (6, 5), (5, 5), (5, 6);

Кролик: (1, 5), (1, 6), (2, 6), (3, 6), (3, 5), (4, 5), (5, 5), (5, 6);

Сова: (2, 5), (3, 5), (4, 5), (5, 5), (5, 6).

При этом ходить нужно только по свободным клеткам.