Полные и неполные предложения

Полные Неполные

-Смотрите, смотрите: летит! – закричал вдруг Павлик.

- Где летит? Кто?

- Да Уточкин же!

Петя совсем забыл, что именно на сегодня был назначен так долдго ожидаемый перелет Уточкина из Одессы в Дофиновку (В. Катаев).

Анализ этих и подобных предложений должен привести уча­щихся к пониманию грамматических различий между полными и неполными предложениями как личными, так и безличными и уме­нию пользоваться ими в своей речи с учетом тех стилистических оттенков, которые передаются каждым из этих видов предложений.

Синтаксический разбор простого пред­ложения. Порядок синтаксического разбора простого предло­жения приводится в учебнике для 8 класса С.Г. Бархударова, С.Е. Крючкова и др. и состоит в следующем:

1. Назвать вид предложения по цели высказывания (повествовательное, вопросительное, побудительное).

2. Отметить, восклицательное предложение или невосклицательное.

3. Найти грамматическую основу предложения и указать, что оно простое.

4. Рассказать о строении предложения:

а) двусоставное или односоставное; если односоставное – какого типа (определенно-личное, неопределенно-личное, безличное, назывное);

б) нераспространенное или распространенное;

в) полное или неполное (если неполное, указать, какой член предложения в нем опущен);

5. Отметить, если предложение осложнено однородными чле­нами или обособленными членами предложения, обращением, вводными словами и др.

6. Разобрать предложение по членам и указать, чем они выра­жены (сначала разбирается подлежащее и сказуемое, далее второ­степенные члены, входящие в состав подлежащего, затем - в состав сказуемого).

7. Объяснить расстановку знаков препинания.

Изучение темы «Однородные члены предложения»

Понятие об однородных членах предложения дается в 8 классе при изучении темы «Осложненное предложение». Однородными называются члены предложения, соединенные сочинительными союзами, отвечающие на один и тот же вопрос и связанные одним и тем же словом. Туристы побывали в Крыму и на Кавказе. При изучении однородных членов предложения выделяются темы: 1. Понятие однородных членов предложения. 2. Союзы при однородных членах предложения (типы сочинительных союзов можно систематизировать в таблице). 3. Обобщающие слова при однородных членах предложения. 4. Однородные и неоднородные определения. Сложной является тема «Однородные и неоднородные определения». Для их разграничения рекомендуется способ подстановки союза: Помню раннее, свежее, тихое утро и Царственный дубовый лес подступал к самым окнам.

Основные виды упражнений при изучении темы:

1. Наблюдение и анализ языковых фактов (нахождение в тексте предложений с однородными членами).

2. Синтаксический разбор предложений с однородными членами.

3. Лингвистический эксперимент.

4. Конструирование предложений с однородными членами.

5. Составление схем предложений с однородными членами.

Изучение темы «Обособленные члены предложения»

Тема в школьном курсе изучается в 8 классе наряду с однородными членами, обращениями, вводными словами и предложениями, междометиями. Тема включается в понятие осложнение простого предложения.

В школьных учебниках нет чёткого определения понятия обособленных членов предложения. Обособление определяется как «один из способов смыслового выделения или уточнения части высказывания» (В.В. Бабайцева). Его следует связывать с понятием пунктуационно-смысловой отрезок, то есть пунктуационная единица речи, выделяемая соответствующими знаками препинания на письме и интонацией в устной речи.

Объясняя природу обособления второстепенных членов предложения, следует показать, что по своей структуре пунктуационно-смысловые отрезки бывают: 1) словными (У забора, у калитки, в ноябре расцвели маргаритки), 2) словосочетательными (У забора, у самой калитки, в ноябре расцвели маргаритки).

История вопроса. Существовали следующие взгляды на трактовку понятия обособленных членов предложения: у А.Х.Востокова – сложносокращённые придаточные предложения; у А.А.Потебни – особая синтаксическая категория, отличная от второстепенных членов и от придаточных предложений; у А.А.Шахматова – атрибутивно-предикативные члены предложения, совмещающие в себе функцию и второстепенных членов предложения и неких уточняющих конструкций; у А.М.Пешковского – разновидность второстепенных членов предложения, занимающих обособленное место в предложении. Последняя точка зрения была принята в практике школы.

Группы обособленных членов:

1. обособленные определения (согласованные/несогласованные; распространённые/нераспространённые) (По природе стыдливая и робкая, она досадовала на свою застенчивость);

2. обособленные приложения (разновидность определения) (Могучий лев, гроза лесов, лишился силы);

3. обособленные обстоятельства (выражаются деепричастиями и деепричастными оборотами и группами существительных с предлогами) (Лось стоял на дороге, высоко подняв свою красивую голову).

Примечание: обособленные дополнения рассматриваются как разновидность уточняющих обособленных членов предложения, как отдельная группа изучаются сравнительные обороты. Я ничего не слышал, кроме шума листьев.

Обособленные члены по школьному учебнику – это члены предложения, выделяемые по смыслу и интонационно. В этом определении отсутствует учёт грамматической структуры предложения.

При изучении обособленных членов следует учитывать единство между ними: 1) им свойствен оттенок добавочного сообщения, дополняющего главные члены предложения; 2) они выделяются интонационно и пунктуационно, благодаря чему приобретают большую самостоятельность в предложении; 3) в предложении они выполняют полупредикативную функцию, то есть при определённой коммуникативной задаче их легко переделать в главный член предложения или в придаточное предложение.