Семинары

1) Понятие как форма мышления

1. Свяжите с каждым из нижеследующих терминов по-нятие и укажите признаки в содержании и какие-либо элементы объема: а) столица; б) коллектив; в) партнеры; г) красота; д) Пегас; е) гос-во.

2. Определите вид понятия по количеству и качеству: а) неприятность; б) люди; в) река; г) боги Древней Греции; д) ножницы; е) ВАВТ; ж) самый элегантный в мире мужчина; з) Карлсон, который живет на крыше; и) самый безобразное в мире здание.

3. Установите на круговых схемах отношения между понятиями: а) город, населенный пункт, район города, столица, район Москвы; б) четырехугольник, многоугольник, параллелограмм,

ромб, квадрат, треугольник, трапеция, окружность; в) водоѐм, океан, море, река, озеро, пруд, лужа; г) козленок; козленок, который умел считать; козленок, кот. умел считать до 10; козленок, который умел считать и писать; козленок, который умел писать, но не умел считать; д) сын, отец, мужчина, женщина, юрист, сын юриста; ж) женщина, красивая или умная женщина, красивая

женщина, умная женщина, красивая и умная женщина;

4. Обобщить и ограничить понятия: а) ромб; б) врач; в) понятие; г) кошка; д) ВАВТ.

5. Представляют ли члены следующих последовательностей понятий этапы их обобщения или ограничения? а) ближайшая к Солнцу планета Солнечной системы, планета Солнечной системы, Солнечная система, солнечная система; б) частица вещества, молекула, атом, ядро атома; в) страна, европейская страна, город в Европе, столица.

2) Определение, деление, классификация

I. Установить вид и по возможности проверить правильность следующих определений:

а) лунное затмение – явление, кот. возникает, когда Земля оказывается на линии, кот. соединяет Луну и Солнце; б) форма фигуры – это то общее, что есть у всех подобных фигур; в) деформация есть изменение формы предмета; г) нефть – это черное золото; д) психическое – относящееся к психике, ж) пианино – музыкальный инструмент вроде рояля, но меньших размеров; з) студент – это учащийся ВАВТ; и) логика – это наука, изучаемая в высших учебных заведениях; к) подростком будем называть человека в возрасте 12-16 лет;

2. Проверить правильность деления: а) лекции бывают очень интересные, просто интересные,

неинтересные, не очень интересные и скучные; б) государства делятся на монархические, деспотические, демократические и фашистские; в) к документам относятся паспорт, аттестат зрелости, удостоверение личности и свидетельство о рождении; г) банки делятся на коммерческие, частные, государственные и международные; д) имущество может быть приобретенным, полученным по наследству, переданным во временное пользование, подаренным и краденным; е) города делятся на европейские, азиатские, американские, африканские и арктические; ж) город делится на центр и окраины; з) дом делится на этажи;

3. Произведите правильное (таксономическое и мериологическое) деление следующих понятий:

а) звезда; б) созвездие; в) слоны; г) президент; д) страна; е) носки.

4. Проведите классификацию дисциплин, которые вы

изучаете в ВАВТ.

3) Суждение как форма мышления

1. Установите тип следующих высказываний: а) Некоторые собаки любят молоко. б) Все кошки ловят мышей. в) Некоторые врачи не хирурги. г) Отдельные спортсмены – чемпионы. д) Ни один космонавт – не полярник. ж) Кое-кто из студентов – отличники. з) Аристотель – основоположник европейской логики. и) Все дельфины – морские животные. к) Ни одна акула не птица.

2. Установите логическую структуру следующих простых высказываний и распределенность в них терминов: а) Все студенты сдают экзамены. б) Некоторые крокодилы не летают. в) Ни один чемпион Олимпийский игр не космонавт. г) Кое-кто из студентов прогуливает занятия.

д) Отдельные студенты сдадут зачѐт по логике. е) Среди студентов имеются неуспевающие.

ж) Признаком горения служит наличие пламени. з) Существуют люди, любящие только себя.

и) Аристотель – основоположник европейской логики. к) Сократ – учитель Платона.

3. На логическом квадрате определите тип отношения между суждениями:

а) Все кошки любят молоко. Некоторые кошки любят молоко.

б) Отдельные студенты сдадут зачет по логике. Все студенты не сдадут зачет по логике.

в) Некоторые студенты не изучают логику. Все студенты изучают логику.

4. Определите истинностные значения суждений:

а) SaP, SeP, SiP при условии истинности SoP

б) SaP, SоP, SeP при условии ложности SiP

в) SaP, SоP, SeP при условии истинности SiP

5. Осуществить по логическому квадрату все возможные выводы из следующих высказываний:

а) Некоторые пирожные не являются вкусными. б) Всякая освободительная война является справедливой. в) Некоторые общие суждения содержат распределенный

предикат. г) Ни одно религиозное учение не является научным. д) Все студенты не являются преподавателями.

6. Проверить по логическому квадрату правильность следующего вывода:

а) Не все птицы летают. Следовательно, некоторые птицы летают.

б) Некоторые жидкости проводят электрический ток, по-скольку неверно, что никакая жидкость не проводит электрического тока.

в) Некоторые космонавты не являются врачами, так как все космонавты – не врачи.

4) Умозаключение как форма мышления. Непосредственные умозаключения

1.Провести операции обращения, превращения, противопоставления субъекту и предикату для следующих примеров: а) Все студенты изучают логику. б) Некоторые спортсмены не студенты.

в) Отдельные врачи – терапевты. г) Ни одна кошка не является птицей. д) Некоторые люди добры. ж) Все люди злы. з) Кое-кто из студентов не любит сдавать экзамены. и) Отдельные чиновники берут взятки.

2. Вывести общие формулы противопоставления субъекту и предикату для всех типов суждений.

5) Силлогизм и его виды

I. Проверить правильность силлогизмов:

а) Все студенты изучают логику;Все учащиеся ВАВТ – студенты ; Все учащиеся ВАВТ изучают логику

б) Некоторые студенты изучают логику ; Иванов - студент ; Иванов изучает логику

в) Некоторые птицы летают ; Все крокодилы не летают ; Все крокодилы не птицы

г) Все люди смертны ;Все животные смертны ;Все люди – животные

д) Ни один человек – не птица ; Все птицы летают ; Ни один человек не летает

2. Проверить правильность полисиллогизмов:

а) Некоторые птицы не летают ; Все рыбы не летают ; Все птицы – не рыбы ; Все воробьи - птицы ; Все воробьи – не рыбы

б) Некоторые студенты – отличники; Некоторые школьники – отличники; Некоторые студенты – школьники; Все студенты получают стипендию; Некоторые школьники получают стипендию

3. Восстановить (по возможности) данную энтимему в правильный силлогизм:

а) Все студенты сдают экзамены, следовательно, и Иванов сдает экзамены.

б) Все студенты сдают экзамены, а Иванов - студент.

в) Все студенты – люди. Все преподаватели – люди.

г) Все курицы не летают, потому что некоторые птицы не летают.

д) Все природные законы невозможно изменить. Все социальные законы можно изменить.

е) Все птицы летают, но все рыбы – не птицы.

6) Логические аспекты аргументации

1. Проанализируйте один из этих текстов, выделив тезис и все аргументы, поищите, неиспользуются ли здесь уловки.

а) «Наемные войска бесполезны и опасны; никогда не будет ни прочной, ни долговечной та власть, которая опирается на наемное войско, ибо наемники честолюбивы, распущенны, склонны к раздорам, задиристы с друзьями и трусливы с врагом, вероломны и нечестивы; поражение их отсрочено лишь настолько, насколько отсрочен решительный приступ; в мирное же время они разорят тебя не хуже, чем в военное неприятель. Объясняется это тем, что не страсть и не какое-

либо другое побуждение удерживает их в бою, а только скудное жалованье, что, конечно, недостаточно для того, чтобы им захотелось пожертвовать за тебя жизнью. Им весьма по душе служить тебе в мирное время, но стоит начаться войне, как они показывают тыл и бегут». Н. Макиавелли «Государь».

б) «Скажем, преподаватель в начале семестра сказал, что если активно работать на семинарах, решать все заданные на дом задачи и посещать лекции, сдать экзамен по логике будет совсем несложно. В конце семестра обязательно найдется кто-то не сумевший получить на экзамене по логике удовлетворительной оценки и пытающийся оспорить это решение следующим образом: «вы же говорили, что сдать экзамен по логике очень просто»». (Зайцев Д.В. Теория и практика аргументации.)

в) Защита Ф.Н. Плевако владелицы лавки, нарушившей правила торговли и закрывшей лавку на 20

мин. позже положенного срока. «Заседание суда было назначено на 10 ч., но началось с опозданием на 10 мин.. Отсутствовал сам защитник - Плевако. Он пришел еще на 10 мин. позже. Председатель суда сделал ему замечание за опоздание. Плевако сказал, что на его часах только 5 мин.11. В ответ председатель указал ему на стенные часы, которые показывали 20 мин. 11. После этого Плевако обратился к председателю с вопросом, что показывают его наручные часы. Председатель сказал, что на его часах 10:15. На аналогичный вопрос Плевако, обращенный прокурору, последний, желая уязвить Плевако, ехидно заметил, что на его часах 25 мин. 11. Фактически, дело было сделано. «Судебное заседание закончилось очень быстро. Свидетели подтвердили, что подсудимая закрыла лавочку с опозданием на 20 мин.. Прокурор просил признать подсудимую виновной. Слово было предоставлено Плевако. Его речь длилась 2 мин.. Он заявил: - Подсудимая действительно опоздала на 20 мин.. Но, господа присяжные заседатели, она женщина старая, малограмотная, в часах плохо разбирается. Мы с вами люди грамотные, интеллигентные. А как у нас обстоит дело с часами? Когда на стенных часах - 20 мин., у господина председателя - 15 мин., а на часах господина прокурора – 25. Конечно, самые верные часы у господина прокурора. Значит, мои часы отстали на 20 мин., и поэтому я на 20 мин. опоздал. А я всегда считал свои часы очень точными, ведь они у меня золотые, мозеровские. Так если господин председатель, по часам прокурора, открыл заседание с опозданием на 15 мин., а защитник явился на 20 мин.позже, то как можно требовать, чтобы малограмотна торговка имела лучшие часы и лучше разбиралась во времени, чем мы с прокурором?». (Плевако Ф.Н. Избранные речи.)

г) «Я всегда знал, что смотреть на новую луну через левое плечо - одна из самых неосторожных и глупых вещей, которые только можно сделать. Старый Хэнк Банкер сделал это однажды, а потом еще хвастался, и меньше чем через 2 г. он напился и пьяным свалился с колокольни, да так, что расплющился в лепешку. Мой старик рассказал мне, что они засунули его между 2мя амбарными дверями вместо гроба и так похоронили. Так они говорили, сам-то я этого не видел. Во всяком случае, все это случилось из-за того, что он посмотрел на луну, как дурак, через левое плечо». (Твен М. Приключения Геккельберри Финна.)