liter_country_learning_lang

ББК Ш 143.21–923 УДК 802.0:820.(075.8)

Литература страны изучаемого языка: рабочая программа, метод. указ. и контр. задания для студентов, обучающихся по спец. 031202 «Перевод и переводоведение» ИДО / сост. И.В. Гредина; Национальный исследовательский Томский политехнический университет. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2010. – 40 с.

Рабочая программа, методические указания и контрольные задания рассмотрены на заседании кафедры лингвистики и переводоведения и рекомендованы к изданию «____»_________ 2010 г., протокол № _____.

Зав. кафедрой ЛиП, доцент, кандидат филологических наук _____________ Т.Н. Ильинская

Аннотация

Рабочая программа, методические указания и контрольные задания по дисциплине «Литература страны изучаемого языка» предназначены для студентов, обучающихся по специальности 031202 «Перевод и переводоведение» ИДО. Дисциплина изучается в одном семестре.

Программа отражает взаимосвязь вопросов теории и практики литературы страны изучаемого языка и предназначена для ознакомления с законами литературного языка. Это способствует формированию у студентов общего представления о картине развития литературы Англии, развитию у обучающихся умений и навыков анализировать художественные тексты на английском языке, установлению связей между особенностями литературного произведения и реальными событиями эпохи, и устойчивой мотивации к самообразованию.

Приведено содержание основных тем дисциплины и указаны темы практических занятий. Приведены варианты заданий для контрольной работы. Даны методические указания по выполнению контрольной работы.

2

1.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1.Цели преподавания дисциплины

Целями изучения дисциплины являются:

•характеристика основных направлений английской литературы;

•ознакомление студентов с наиболее значительными (являющимися уже классическими) именами и произведениями английской литературы;

•формирование устойчивых навыков анализа текстов различной эстетической ориентации.

По окончании курса студенты должны

иметь представление:

•об основных периодах и направлениях английского литературного творчества;

•о значимых фактах и явлениях английской литературной жизни;

•об историческом, национальном и культурном контексте изучаемых эстетических явлений;

знать:

•содержание, проблематику произведений, указанных в списке обязательных художественных текстов;

•теоретические понятия и категории, введенные в научный оборот в процессе лекционных занятий;

•наиболее значимые произведения английских авторов;

уметь:

•выделить и дать характеристику основных периодов развития английской литературы;

•анализировать художественный текст не только в аспекте проблематики, но и в аспекте его художественного своеобразия;

•логично и аргументировано в устной и письменной форме дать ответ на поставленные вопросы об идейно-художественном содержании изучаемых произведений английской литературы;

•устанавливать связь между особенностями литературного произведения (смысловое содержание, событийная нагрузка, стилистика, жанр повествования) того или иного английского автора и реальными событиями (фактами, явлениями) эпохи, в которую жил и творил этот писатель\поэт;

•ориентироваться в историческом, национальном и культурном контекстах изучаемых эстетических явлений;

•продемонстрировать умения работать с научной и критической литературой и на ее основе уметь написать реферат по изучаемой теме;

3

понимать:

•содержание, проблематику произведений английской литературы, указанных в списке обязательных художественных текстов;

•теоретические понятия и категории, введенные в научный оборот в процессе лекционных и практических занятий.

1.2. Задачи изложения и изучения дисциплины

Достижение поставленных целей требует решения задач, связанных с выбором наиболее эффективных форм, методов и средств обучения, а также дидактических принципов.

Формы обучения:

1.Практические занятия.

2.Самостоятельная работа.

Дидактические принципы:

1.Принцип системности.

2.Принцип контекстности обучения.

3.Принцип сознательности.

4.Принцип наглядности.

Общее количество часов распределяется следующим образом: лекционные занятия 8 – часов; практические (семинарские) занятия – 6 часов; самостоятельная работа студентов 76 – часов.

2. СОДЕРЖАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО РАЗДЕЛА ДИСЦИПЛИНЫ

Тема 1. Англо-саксонская литература

Англо-саксонский эпос «Беовульф». Особенности англосаксонской поэзии. «Кэдмон».

Англосаксонскаяпроза: Бедэ. «Церковнаяисторияанглийскогонарода». Эльфрик. Беседы о разных профессиях.

Рыцарская поэзия. Романы артуровского цикла. Основные артуровские легенды. Кодекс рыцарской чести, мотивы рыцарских романов. Т. Мэлори. «Смерть Артура» как роман-эпопея.

Композиционное мастерство Дж. Чосера; три периода творчества Чосера. Влияние французской и итальянской литературы на жанровое своеобразие «Кентерберийских рассказов».

Средневековая драма. Миракли. Векфильдский цикл: «Ной и потоп».

Тема 2. Литература эпохи Возрождения

Три периода гуманистической литературы Возрождения в Англии. Поэзия английского Возрождения. Уайет. Серей; Ф. Сидни. «Защи-

та поэзии». «Астрофил и Стела».

4

Хронология творчества У. Шекспира. Периоды творчества У. Шекспира. Пьесы – хроники из истории Англии (исторические драмы: «Генрих IV», «Ричард III»). Трагедии «Гамлет», «Макбет». Комедии «Много шума из ничего», «Как вам это понравится». Язык Шекспира. Своеобразие шекспировского сонета. Вопрос об авторстве.

Тема 3. Поэзия и проза эпохи Просвещения

Этапы развития просветительской литературы. Своеобразие классицизма и эстетические взгляды А. Поупа. Сатирико-нравоучительные журналы. Начало английского реалистического романа. Семейнобытовой и социально-бытовой роман. С. Ричардсон. «Комический эпос в прозе» и теория романа Г. Фильдинга.

Идейные и эстетические принципы романтического направления в английской литературе. Поэзия «Озерной школы» (У. Вордсворт, С.Т. Кольридж, П.Б. Шелли). «Лирические баллады» У. Вордсворта и С. Кольриджа. Символико-аллегорическая форма в поэзии П.Б. Шелли. Характер «идеала свободы» в творчестве Дж. Г. Байрона («Дон Жуан»).

Тема 4. Викторианский роман

Обновление художественных средств внутри жанровой формы романа последней трети XIX века: символизм, натурализм, синтез искусств. Ч. Диккенс – представитель критического реализма. Периоды творчества и особенности реализма Диккенса. Повествовательная манера У.М. Теккерея. Прием иронии. Специфика художественной функции природы в творчестве Т. Харди. Фантастические мотивы в романе Э. Бронте «Грозовой перевал».

Тема 5. Английский декаденс и эстетизм

Основные идейные и эстетические принципы О. Уайльда. «Новый гедонизм» («Портрет Дориана Грея»). Эстетизация жестокости («Саломея»). Уайлбдовская ирония и манера построения действия на парадоксальной ситуации. (Комедия «Как важно быть серьезным»).

Общественные и литературные взгляды Б. Шоу. Драматургический метод Б. Шоу. Полемика против шекспировского метода исторической драмы.

Тема 6. Английская проза 1910–1920 годов

Эстетические взгляды Джеймса Джойса. Декадентские тенденции в творчестве Джойса. «Дублинцы». «Портрет Художника в молодости». Универсализация и деперсонализация личности и их отражение в поэтике английского романа. «Улисс», «Пробуждение Финнегана».

5

Эстетизм В. Вульф. Особенности повествовательной техники в романе «Миссис Дэллоуэй». Поток сознания, его строение и основные элементы.

Философские воззрения Д.Г. Лоуренса. Конфликт естественного, природного и механистической цивилизации. Роль бессознательного, инстинктивного в характеристике персонажей. «Сыновья и любовники». Конкретность видения и романтическая символика.

Тема 7. Критический реализм и натурализм

Критический реализм и натурализм в творчестве В.С. Моэма. «Луна и шестипенсовик», «Пирожки и пиво».

Тема 8. Литература второй мировой войны

Джек Линдсей. «Мы вернемся», «Превыше страха».

Тема 9. Социальный роман

Джеймс Олдридж. «Дело чести», «Морской орел»; сборник новелл «О многих людях».

Тема 10. Английская проза 1945-1980 годов

Исследование общественной жизни Англии в цикле романов Чарльза Перси Сноу «Чужие и братья». Классификация романов Сноу по жанровой разновидности (биографический, психологический, соци- ально-исторический, семейно-бытовой);

Ивлин Во – развитие традиций сатирического реалистического романа. Гротеск и сатира. Поиски нравственного идеала в романе «Возвращение в Брайдсхед». Трилогия «Шпага Чести».

Джон Рональд Руэл Толкиен. Разработка жанра «фэнтэзи» в творчестве Толкиена. Отражение философских взглядов в трилогии «Властелин колец».

Тема 11. Философский роман

Мировоззренческие и эстетические взгляды Айрис Мердок. Влияние философии экзистенциализма. «Под сетью».

«Черный принц» (шекспировские аллюзии).

Экзистенциальные мотивы в творчестве Вильяма Голдинга. Проблема «человек и цивилизация». «Повелитель мух» – парабола об исторических путях человечества. «Свободное падение».

Содержание лекционного материала

1. Overview of the main trends in English Literature: First English Literature, Middle English Literature, English Literature of Renaissance, Prose

6

in the Age of Reason, the development of the English novel, the Victorian Period, English Decadence and Aesthaticism (2 часа).

2.The First English Literature. The Early Medievil Period; AngloSaxon Times; Middle English Literature: Geoffrey Chaucer's language. Three periods of his literary activity; English Literature of Renaissance: Elizabethan Poetry, Elizabethan Drama; Shakespeare's Sonnets;

Prose in the Age of Reason: the development of the novel (S. Richardson's "Pamela", "Clarissa"; Henry Fielding's "The History of Tom Jones, a Foundling") (2 часа).

3.The Victorian Period. Victorian Novels: Charles Dickens – the greatest Victorian novelist. Dickens' Style and language. Three periods of his literary activity: the early period "The Posthumous Papers of the Pickwick Club", Thе period of Maturity "Domby and Son", "David Copperfield", The later Dickens' novels "Great Expectations", "Our Mutual Friend".

W.M. Thackeray as a satirist "The Book of Snobs", A social novel "Vanity Fair" (2 часа).

4. English Decadence and Aesthicism. Hedonism as the theses of O. Wilde's essays: "The Picture of Dorian Gray" – the novel about relationship between Art and Reality.

Wilde's sparkling comedies "An Ideal Husband", "The Importance of Being Earnest" (2 часа).

Программа самостоятельной деятельности студентов

Самостоятельная работа студентов является неотъемлемой частью курса литературы страны изучаемого языка. Самостоятельная работа рассматривается как отдельный вид учебной деятельности, выступает как важный резерв фактора учебного времени, средство развития потенциала личности, мотивации в изучении иностранного языка, развития интеллектуальных способностей и формирования навыков исследовательской деятельности в условиях конкретной учебной дисциплины. Самостоятельная работа студентов направлена:

–на приобретение новых знаний;

–на совершенствование профессиональных умений.

В ходе самостоятельной работы студенты исследуют и интерпретируют основные вехи творчества отдельных писателей, а также готовят аргументированные суждения о произведениях, предстающих собой целостную картину мира, созданную художником; выступают с докладами о биографии и об особенностях литературного стиля авторов; самостоятельно изучают темы; осуществляют подбор библиографического материала по той или иной проблематике; читают художественные тексты,

7

критическую литературу; осуществляют поиск информации по ресурсам компьютерной сети Internet и составляют конспекты.

Одно из направлений внеаудиторной работы студентов предполагает самостоятельное исследование и разработку следующих темкурса.

8

9

10