- •Введение Цели и задачи дисциплины
- •Перечень общекультурных (ок) и профессиональных (пк) компетенций, формируемых в результате освоения дисциплины «Русский язык и культура речи»
- •Глава 1. Основные теоретические проблемы культуры речи
- •1.1 Понятие культуры речи
- •1.2 Коммуникативные качества речи и их характеристика
- •1.3 Три аспекта культуры речи (нормативный, коммуникативный, этический)
- •1.4 Экология культуры речи
- •1.5 Понятие и типы речевой культуры
- •1.6. Тест для самопроверки
- •2.2 Литературный язык как высшая форма национального языка
- •2.3 Понятие нормы
- •2.4 Орфоэпические нормы современного русского литературного языка
- •2.5 Акцентологические нормы
- •2.6 Тест для самопроверки
- •1. Назовите«лишнее» качество письменной формы литературного языка:
- •2. Отметьте строчку, в которой указано верное произношение всех слов:
- •3. В каком ряду согласный произносится мягко во всех словах?
- •Глава 3. Лексические нормы
- •3.1 Точность словоупотребления
- •3.2 Лексическая сочетаемость
- •3.3 Речевая недостаточность
- •3.4 Речевая избыточность
- •3.5 Использование в речи синонимов
- •3.6 Антонимы в современной речи
- •3.7 Паронимия и точность речи
- •3.8 Полисемия, омонимия и точность речи
- •3.9 Лексика, имеющая ограниченную сферу распространения
- •3.10 Лексика активного и пассивного запаса
- •3.11 Чистота речи (иноязычные слова, речевые штампы и клише)
- •Виды речевых ошибок
- •3.12 Фразеология и выразительность речи
- •3.13 Функционально-стилевое расслоение лексики
- •3.14 Тест для самопроверки
- •4.1 Словообразовательные нормы
- •4.2 Морфологические нормы
- •4.3 Синтаксические нормы
- •1. Варианты координации главных членов предложения
- •2. Особенности употребления словосочетаний
- •3. Особенности согласования
- •4. Особенности употребления предлогов
- •5. Предложения с однородными членами
- •6. Особенности употребления причастий и причастных оборотов
- •7. Построение предложений с деепричастными оборотами
- •9. Ошибки при построении сложных предложений
- •10. Грамматические ошибки при передаче чужой речи
- •4.4 Тест для самопроверки
- •2. После шипящих под ударением пишется ё:
- •5.2 Правописание имён существительных.
- •5.3 Правописание имен прилагательных. Правописание окончаний имен прилагательных
- •5.4 Правописание числительных.
- •5.5 Правописание местоимений.
- •1. Правописание отрицательных местоимений:
- •2. Правописание неопределенных местоимений:
- •5.6 Правописание глаголов
- •5.7 Правописание причастий и деепричастий
- •5.8 Правописание наречий
- •5.9 Правописание предлогов.
- •5.10 Правописание союзов.
- •1. Пишутся слитно:
- •2. Пишутся раздельно:
- •5.11 Правописание частицы не и ни с разными частями речи
- •1. Пишутся раздельно:
- •2. Пишутся через дефис:
- •5.12 Тесты для самопроверки
- •6.2 Знаки препинания при однородных членах предложения.
- •6.3 Знаки препинания при повторяющихся словах
- •6.4 Знаки препинания в предложениях с обособленными членами предложения
- •6.5 Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения.
- •6.6 Знаки препинания при сравнительных оборотах
- •6.7 Знаки препинания при вводных словах и словосочетаниях
- •6.8 Знаки препинания при междометиях, утвердительных и отрицательных словах
- •6.9 Знаки препинания в сложных предложениях
- •6.10 Знаки препинания при прямой речи и цитировании.
- •6.11 Тесты для самопроверки
- •7. В простом предложении между подлежащим и сказуемым ставится тире, если …
- •Русский язык и культура речи. Нормативный аспект
- •Торохова Елена Анатольевна
- •426069, Г. Ижевск, ул. Студенческая, 11
3.14 Тест для самопроверки
1. Назовите вид лексической сочетаемости, который определяется семантическими возможностями слова:
а) лексическая
б) грамматическая
в) стилистическая
г) синтаксическая
2. Употребление близких и потому логически лишних слов называется:
а) тавтология
б) плеоназм
в) эллипсис
г) речевая недостаточность
3. Назовите «лишний» вид синонимов:
а) абсолютные
б) семантические
в) стилистические
г) доминантные
4. В каком ряду слова не являются антонимами?
а) государственный – коммерческий
б) микроструктрура – макроструктура
в) иждивенец – кормилец
г) человек – животное
5. К лексике ограниченной сферы употребления не относятся:
а) профессионализмы
б) жаргонизмы
в) общеупотребительные слова
г) диалектизмы
6. Архаизмом является:
а) кокетствовать
б) алтын
в) боярин
г) комсомолец
7. Избитые выражения с потускневшим лексическим значением и стертой экспрессивностью называются:
а) канцеляризмы
б) сорняки
в) штампы
г) клише
8. Речевые стереотипы, готовые обороты, которые используются в качестве стандарта:
а) штампы
б) клише
в) канцеляризмы
г) паразиты
9. Назовите нейтральный фразеологизм:
а) центр тяжести
б) сдержать слово
в) сесть в лужу
г) земля обетованная
10. Определите слово с торжественной окраской:
а) юбчонка
б) соблаговолить
в) незабвенный
г) крохоборство
Глава 4. Грамматические нормы
1. Словообразовательные нормы.
2. Морфологические нормы.
3. Синтаксические нормы.
Знать: нормативные способы образования слов, синтаксические нормы современного русского языка, какие языковые единицы могут иметь нормативные варианты, какие языковые единицы находятся за рамками литературного языка; правила склонения существительных, основные нормативные морфологические варианты.
Уметь: контролировать соответствие устной и письменной речи требованиям синтаксических норм современного русского литературного языка; отбирать и употреблять языковые средства в процессе речевой деятельности, соблюдать морфологические, словообразовательные и синтаксические нормы русского языка
Грамматические нормы – это правила использования форм разных частей речи, образования слов, а также правила построения предложения. Грамматические нормы подразделяются на словообразовательные, морфологические и синтаксические.
4.1 Словообразовательные нормы
Словарный состав языка пополняется в первую очередь в результате образования новых слов, которые требуются для наименования появляющихся новых понятий или иного называния уже существующих. Русский язык имеет богатый ресурс словообразовательных средств. Научиться ими пользоваться в соответствии с существующими в языке традициями, выработанными моделями, нормами — задача каждого образованного человека.
Словообразовательные нормы — это нормы образования и употребления производных слов. Эти нормы отражены в толковых, грамматических, словообразовательных словарях.
Широко распространённым способом словообразования в русском языке является морфемный способ, то есть образование слов с использованием различных словообразовательных (деривационных) морфем: суффиксов, приставок (префиксов), приставок и суффиксов одновременно, сложения основ и др.
Факторы, влияющие на образования новых слов в современном русском языке
1) появляется необходимость назвать какой-либо предмет (явление, действие, признак и т. д.), не имеющий «имени», или переименовать что-либо с экспрессивными целями; в результате этого возникает лексическое значение еще не появившегося нового слова;
2) лексическое значение соотносится с более общим словообразовательным значением, выбирается производящая база (слово или словосочетание), называющие предмет, явление, действие и т. д., которым мотивируется неназванный или нуждающийся в переименовании объект;
3) выбирается словообразовательная модель желательно продуктивного (открытого) словообразовательного типа, которая соответствует сфере коммуникации (функциональному стилю).
Способы образования имен существительных
а) Имена существительные активно образуются суффиксальным способом:
От основ прилагательных с помощью суффикса |
От основ глаголов с помощью суффикса |
От основ имён существительных с помощью суффикса |
со значением отвлечённости (-ость, -от-, -ин-, -изн-, -ятин): бодрый - бодрость, добрый -доброта, тихий-тишина, белый -белизна, кислый -кислятина; |
со значением отвлечённости (-ниj-, -к-, -б-): стремиться - стремление, нарезать -нарезка, просить -просьба; |
со значением размера (уменьшительности, увеличительности) и оценки (ласкательности, уничижительности) (-ик, -чик, -ец, -иц, -ц, -ок, -к-, -еньк-, -ищ-, -ин-, -ишк- (-ышк-), -ёшк-, -ёнк-, -енциj-): домик, фургончик, братец, платьице, оконце, рожок, пивко, рачки, рученька, ножища, домина, рыбёшка, зёрнышко, бородёнка, старушенция; |
со значением носителя признака, оценки (-як, -ик, -ец, -яг-,-юг-): толстяк, умник, глупец, трудяга, хитрюга; |
со значением производителя действия (-тель, -чик (-щик), -ец, -л-, -ун, -атор): выпрямитель, разносчик, выдумщик, борец, пугало, летун, кристаллизатор; |
со значением собирательности (-ств-, -иj-, -н-, -j- (-й-), -в-, -ур-): студенчество, телефония, ребятня, зверьё, братва, аппаратура; |
путём отсечения суффикса: интимный– интим, примитивный– примитив; индивидуал, нелегал, универсал; |
со значением места совершения действия (-льн`-, -лк-, -ищ-): купаться - купальня, раздеваться -раздевалка, учить(ся) -училище; |
со значением совокупности предметов, явлений (-иан-, -ад-): пушкиниана, олимпиада, клоунада; |
|
от основ глаголов с помощью суффикса |
от основ имён существительных с помощью суффикса |
|
путём отсечения суффикса: перелететь - перелёт, заикаться - заика |
со значением единичности (-ин-, -инк-): виноградина, песчинка; |
|
|
со значением места (-н`-, -ищ-): кофейня, пожарище; |
|
|
со значением вместилища (-ник, -ниц-): чайник, салатница; |
|
|
со значением детёныша животного (-онок (-ёнок), -ат- (-ят-),-ёныш): мышонок, котёнок, собачата, змеёныш |
|
|
со значением отчества лица мужского пола (-ич, -ович, -евич), женского пола (-ичн-, -иничн-), -овн- (-евн-): Кузьмич, Иванович, Сергеевич, Никитична, Кузьминична, Ивановна, Сергеевна; |
|
|
со значением лица, связанного каким-то образом с тем, что названо производящей основой (-ец, -ист, -ант, -ер, -ан, -ач): путинец, пушкинист, конкурсант, киоскёр, пузан |
|
|
со значением лица мужского пола по роду деятельности (-ник, -чик (-щик), -ист): школьник, буфетчик, сортировщик, гитарист; |
|
|
со значением лица женского пола по роду деятельности (-j-, -чиц-, -ниц, -ш-, -их-): певунья, буфетчица, учительница, кондукторша, повариха; |
|
|
со значением лица по месту жительства, для чего используются разнообразные суффикусы: -ец (-инец), -анин (-янин), -ич, -як, -ук, -ит, -ал и др.: -ец (-инец): астраханец, екатеринбуржец, иркутянин,
|
Примечание. От названий некоторых городов наименования жителей не образуются или образуются с трудом, поэтому в таких случаях следует употреблять описательные обороты, например: жители Буэнос-Айреса, Рио-де-Жанейро, Хайфы, Осло, Анапы, Хмельницкого, хутора Коржевского.
б) Другие способы образования имен существительных
Префиксальным способом от основ имён существительных |
Префиксально-суффиксальным способом от основ имён существительных при помощи одновременного присоединения приставки и суффикса (конфикса) |
Путём сложения основ |
Путём аббревиации |
Путём усечения производящей основы |
с помощью приставки -со значением высокой степени интенсивности, превосходства (раз-, сверх-, супер-, архи-, ультра-, гипер-, экстра-): разумница, сверхприбыль,супермодель, архипорядок, ультразвук, гипервитаминоз, экстракласс; |
с пространственным значением (под+ник, на+ник, за+j, при+j, пред+j): подстаканник наручник, Зауралье, приморье, предгорье |
путём сложения основ имён1существительных, числительных, местоимений: вольнонаемник, сухофрукты, грузоподъёмник, генерал-майор, Екатеринбург, носорог, первоисточник, самозащита
|
путём аббревиации: слоговой (полпред, студсовет), буквенной(МГУ, СПбГУ, СНГ, ИЧП, ФРГ, РСФСР), звуковой (вуз, ООН, США, МОУ, МДОУ, СОШ, ВАК), смешанной (УрГУ, СурГУ) |
путём усечения производящей основы: рок (от рок-н-рол), зам (от1 заместитель) |
|
|
|
|
|
со значением противоположности, отрицания (анти-, противо-, контр-, де- (дез-), не-, а-, дис-, ин- (им-, ир-)): антизащита, противодействие, контрудар, демилитаризация |
с временным значением (меж+j, без+j, пред+j): межсезонье, безвременье, предзимье; |
путем сложения основ имён прилагательных и существительных или существительных и глаголов с одновременной суффиксацией: первоклассник (первый + класс + суффикс -ник), долголетие, жизнелюбие, скалолаз, тепловоз, солнцепёк, тяжелодум
|
|
|
со значением неистинности, ложности (псевдо -, квази-): псевдооткрытие, квазидоказательства |
со значением отсутствия (без+иц, без(бес)+j, анти+ин): безработица, безденежье, бескультурье, антигриппин |
|
|
|
(со-): соавтор |
(про + отсечение суффикса): прозелень, проседь; |
|
|
|
|
со значением совместности (со+ниj(иj), со+нулевой суффикс): созвучие, соучастие; |
|
|
|
Способы образования имен прилагательных
Имена прилагательные образуются суффиксальным способом |
Имена прилагательные образуются префиксальным способом |
Префиксально-суффиксальным способом |
Путём сложения основ |
от основ имён существительных с помощью суффикса - со значением отношения к предмету (-н-, -ск-, -ов-, -ан-): горный, домовой, сибирский, кожаный; - со значением обладания чем-либо (-ист-, -ат-, -чат-, лив):жилистый, усатый, коленчатый, счастливый; -со значением принадлежности (ин,ов,ск): мамин, отцов, президентский; - со значением свойственности ряду лиц или животных (-j-,- ин-, -ов-, -ск-): волчий, пчелиный, китовый, писательский |
от основы прилагательного при помощи приставки - со значением интенсивности, полноты проявления признака (пре-, раз-, (рас-), архи-, сверх-, супер-, экстра-, ультра-): наиумнейший, преглупый, развесёлый, расчудесный, архисложный, сверходарённый, супермодный, ультрасовремен- ный |
от основ существительных - при помощи приставки (без-, вне-, внутри-, до -, за-, меж-, на-, над-, около-, под-, после-, пре-, при-, противо-, чрез-, небез-) и суффикса (-н-, ск-, -ов-): бесшумный, внешкольный, внутривузовский, допенсионный,1загородный, межпланетный, настенный, надоконный, околозвёздный |
путём сложения основ: засухоустойчивый, зимостойкий, хлебо-булочный, сине-зелёный |
от основ имён прилагательных с помощью суффикса - со значением субъективной оценки -оньк- (-еньк-), -ущ-, -енн-,-ошенек (ёшенек), -охонек (-ёхонек)): добренький, злющий, высоченный, белёшенек, чернёхонек; - со значением объективной оценки слабости, неполноты проявления признака (- оват-): глуповатый |
- со значением отрицания, противоположного качества (не-, анти-, противо-, ин-, им-, ир-, а-): нерентабельный, антинаучный, противовоспалительный, ирреальный, имморальный (=аморальный), инвариантный; б) со значением ложности, мнимости признака (квази-, псевдо-): квазиизвестный, псевдонаучный |
- от основ глаголов при помощи приставки и суффикса со значением невозможности подвергнуться действию (не+н, не+м): неразрывный, непереносимый |
путём сложения основ и суффиксации: железнодорожный (железная + дорога + -н-), трёхкомнатный, медеплавильный, левобережный, синеглазый, малоупотребительный |
от основ глаголов с помощью суффикса со значением процессуального признака (-н-, -л-, -к-, -уч-, -ач, -чив-, ист-, -чат-, -им-): разрезной, горелый, тряский, шипучий, сидячий, влюбчивый, поджаристый, рассыпчатый, возбудимый |
- со значением «в интересах чего-либо» (про-): проамериканский, профашистский |
|
|
от основ наречий с помощью суффикса –н- (и интерфикса (межморфемной прокладки –ш-): вчерашний, сегодняшний |
- со значением “находящийся между” (интер-): интернациональный |
|
|
|
- со значением «движущийся через что-либо или расположенный за чем-либо» (транс-): трансконтинентальный |
|
|
|
- со значением «все» (пан-) паневропейский |
|
|
Способы образования глаголов
Глаголы в русском языке образуются суффиксальным способом |
Префиксальный способ образования глаголов |
Глаголы образуются префиксально-суффиксальным способом |
от основ имён существительных при помощи суффикса (-и-, -нича-, -ова-, -е-, -а-): соль- солить, слесарь-слесарничать, форма -формовать, пот -потеть, обед -обедать |
от основ глаголов при помощи приставок - со значением направленности действия (в-, вз-, до-, за-, на-, о-, от-, пере-, при-, про-, с-, у-): вбежать, взлететь, донести, заехать, налететь, обежать, отрезать, перевезти, прибить, проскакать, спрыгнуть, уплыть |
от глагольных основ - со значением неполноты, ослабленности действия (приставка по-, при-, под-, на- + суффикс -ыва- (-ива-), -ва-): потрескивать, приплясывать, подшучивать, насвистывать; - со значением интенсивности действия (приставка вы-, на- + суффикс -ыва- (-ива-), -ва-): вышагивать, нахваливать; - с разнообразными значениями при помощи приставки (в-, за-, на-, из- (ис-), до-) и суффикса (постфикса) –ся: вдуматься, зачитаться, нагуляться, исписаться, дозвониться |
от основ имён прилагательных при помощи суффикса - -и- (со значением «делать каким-либо»): злить, чернить, синить; - -е- (со значением «становиться каким-либо»): добреть, чернеть, синеть; - –ова-, –нича- (со значением «делаться каким-либо, казаться каким-либо»): пустовать, важничать |
|
от основ имён существительных с помощью приставки за-, об-, раз- (рас-), при, обез- (обес-) и суффикса -и-: заземлить, облесить, раскулачить, пригубить, обезжирить; в) от основ имён прилагательных с помощью приставки у-, о-, раз- (рас-) и суффикса -и-, -е-: уменьшить, ослабить, расширить |
от основ глаголов совершенного вида при помощи суффиксов –ыва- (-ива-), -а- (-я-), -ва-, -ева- (со значением несовершенного вида): дорисовывать, задерживать, пленять, давать, затмевать, наступать |
- с количественно-временным значением (за-, по-, вз- (вс-), от-, до-): заговорить, поехать, взреветь, вскричать, отцвести, дочитать |
от основ числительных с помощью приставки у- и суффикса -и-: удвоить |
от основ местоимений, междометий, звукоподражаний при помощи суффикса –а-: якать, тыкать, выкать, охать, ойкать, нукать, мяукать |
- со значением окончания действия с оттенком полноты и качества его выполнения (раз - (рас -), пере-, на-, про -, вы-): разбаловать, расцеловать, перекормить, наговорить, проварить, выстроить; - со значением полной исчерпанности предмета действия (вы-, из-, за-, с-, от-, про-): вырубить, измылить, зашить, скрутить, отлежать, проплакать |
от основ наречий с помощью приставки пере- и суффикса -ива-: переиначить, перетакивать |
|
- со значением дополнительного, добавочного действия или неполноты действия (до-, под-, при-, над-, недо-): докупить, подкрасить, привстать, надрубить, недодумать. |
Небольшая часть глаголов образуется путём сложения основ местоимения и глагола: самоустраниться, самовоспламениться. |