1.Предметом изучения культуры речи не является:

а). функциональные разновидности литературного языка,

б). основы ораторского мастерства,

в). этические нормы общения,

г). гендерные особенности речи.

2.Основными коммуникативными качествами речи являются:

а). точность,

б). правильность,

в). лаконичность,

г). избыточность.

3.Назовите коммуникативное качество, которое характеризуется следующими свойствами:

…позволяет разнообразить речь, придать ей точность и четкость, позволяет избежать повторов.

а). богатство,

б). правильность,

в). выразительность,

г). чистота.

4.Какие лексические единицы не обладают качеством коммуникативной общезначимости, нарушающие понятность речи:

а). литературные слова,

б). узкоспециальные термины,

в). диалектизмы,

г). разговорные слова.

5.Назовите «лишнюю» причину, нарушающую точность речи:

а). плохое знание предмета разговора,

б). плохое знание русского языка,

в). использование профессионализмов,

г). искажение фактов, событий.

6.Нормативный аспект связан с

а). коммуникативной целесообразностью,

б). правильностью речи,

в). Корректностью речевого поведения,

г). Логичностью.

7.В русском литературном языке существует

а). 2 типа речевой культуры,

б). 3 типа речевой культуры,

в). 4 типа речевой культуры,

г). 1 тип речевой культуры.

8.Какой лингвистический термин определяется как

Совокупность знаний, умений и навыков адекватного отражения и восприятия действительности в различных ситуациях общения:

а). коммуникативная компетенция,

б). коммуникативный аспект,

в). культура речи,

г). риторика.

9.Какие экстралингвистические качества влияют на использование речевого этикета

а). возраст,

б). социальный статус,

в). характер отношений между участниками коммуникации,

г). все вышеназванные,

10.На контактоустанавливающую функцию языка влияет

а). само общение,

б). тема общения,

в). цель общения,

г). участники общения.