1.7 Работа со средствами массовой информации

В самостоятельной работе неоценимую роль играют материалы периодической печати публицистического характера. Быть в курсе текущей общественно-политической жизни должен каждый уважающий себя студент. Однако данный раздел пособия больше пригодится изучающим политологию, которым средства массовой информации (СМИ) дадут возможность использовать дополнительный материал для подготовки к семинарам.

СМИ насыщены примерами текущих событий. Они знакомят студентов с аналитикой, с мнениями ученых, политиков и населения по тем или иным проблемам. В них содержится наглядная информация, сопровождающаяся фотографиями участников политического процесса, картами, схемами и т.п. Важная роль СМИ в учебном процессе заключается еще и в том, что некоторые студенты не имеют представления о происходящем в стране и мире, считают, что «ничего не происходит» и не проявляют интереса к политике. А ведь многие выпускники вуза, возможно, в будущем будут занимать руководящие посты, общаться с коллективами подчиненных и т.д. В данном случае политические знания им будут просто необходимы.

Методика работы со СМИ (газеты, журналы, теле- и радиопередачи) состоит в следующем. Во-первых, необходимо выбрать источник (по рекомендации преподавателя или самостоятельно). При этом надо иметь в виду, что средства массовой информации по своему содержанию неоднородны. По типам различают следующие виды СМИ:

а) Телевидение. Оно знакомит с новостным материалом и предлагает анализ политических событий и дискуссии в их отношении (ключевыми передачами являются «Воскресное время» («Первый канал»), «Пятая студия», «Парламентский час», «Вести недели» («Россия»), «Что делать?» («Культура»), «Сегодня. Итоговая программа» («НТВ»), «Неделя» («Рен-ТВ»), «Постскриптум» («ТВ-Центр») и др.). Образовался круг телеведущих, отражающих определенную политическую позицию: В. Пушков, Г. Павловский, М. Леонтьев, В. Соловьев и др., поэтому их участие в обсуждении политических тем вызывает интерес у общественного мнения.

б) Печатные СМИ. К ним, прежде всего, относятся разнообразные газеты. Перечень центральных газет, а также их электронные адреса были приведены выше. Поскольку газеты имеют определенную заданность, желательно знакомство с несколькими, отражающими разные позиции: с официальными – «Российская газета», «Парламентская газета», нейтральными – «Известия», «Коммерсант», оппозиционными – «Новая газета», «Завтра», «Советская Россия» и др. Среди региональных: официальные – «Удмуртская правда», «Известия Удмуртской Республики» и оппозиционные – «Новое время Удмуртии», «День» и др.

в) Электронные СМИ (сайты в Интернете). Их перечень можно найти выше в разделе «Самостоятельная работа с Интернет-ресурсами».

Для анализа студенту рекомендуется рассматривать политическое событие мирового (внешняя политика), национального (внутренняя политика) или регионального масштабов. При выборе политического события, о котором хочет рассказать студент, желательно, чтобы диапазон его развития охватывал отрезок в 1-3 месяца и содержал начальную стадию (предпосылки, причины), кульминацию и окончание. Если событие имеет более длительную историю или не завершено (борьба с международным терроризмом и т.д.), то студент должен ввести остальных слушателей в исторический экскурс. Объем газетной статьи должен быть не менее половины страницы без учета наглядного материала.

Выбранная информация должна содержать не только фактологический, но и аналитический материал. Для работы с ней студент должен:

а) знать краткую информацию о личностях, упоминаемых в материале, с указанием их должности, звания и т.д.;

б) знать расшифровку терминов, названия географических объектов и др. Например, при упоминании термина ГКО надо дать его расшифровку (государственные краткосрочные облигации); или при упоминании г. Кондопога, где в 2006 г. произошла массовая драка на этнической основе, необходимо сказать, что он находится в Карелии, и т.д.;

в) выразить свое согласие или несогласие с аналитической интерпретацией фактов и объяснить свою позицию.

Подготовленный материал должен излагаться студентом в устной форме в течение 5 минут. Доклад начинается с упоминания источника информации (статьи, газеты) и указания предмета анализа. Желательно, чтобы при докладе студенты пользовались наглядным материалом.