18. Способности. Виды способностей человека. Педагогические (юридические) способности.

В современной психологической науке существуют различные подходы к определению данного понятия.

Способности – это отражение сложной взаимосвязи исторических, социальных и индивидуальных условий развития человека. Именно через способности личность становится субъектом деятельности в обществе, через развитие способностей человек достигает вершины в профессиональном и личностном плане.

Способность – это возможность, а тот или иной уровень мастерства в конкретном деле – это действительность.

Существует целый ряд классификаций способностей. Воспроизведем наиболее значимую из них.

Природные (или естественные) способности- врожденные задатки, формируются на их базе при наличии элементарного жизненного опыта через механизмы научения.

Специфические человеческие способности- обеспечивают жизнь и развитие в социальной среде (пользование речью, логикой; теоретические и практические; учебные и творческие). Специфические подразделяются на:

• общие- определяют успехи человека в самых разнообразных видах деятельности и общения (умственные способности, развитые память и речь, точность и тонкость движений рук и т.д.), и специальные, определяющие успехи человека в отдельных видах деятельности и общения, где необходимы особого рода задатки и их развитие (математические, технические, художественно-творческие, спортивные способности и т.д.).

• теоретические- склонность человека к абстрактно-логическому мышлению, и практические, лежащие в основе склонности к конкретно-практическим действиям.

• Учебные - влияют на успешность педагогического воздействия, усвоения человеком знаний, умений, навыков, формирования качеств личности, и творческие, связанные с успешностью в создании предметов материальной и духовной культуры, производством новых, оригинальных идей, открытий, изобретений.

• проявляющиеся в общении, взаимодействии с людьми и предметно-деятельностные способности, связанные с взаимодействием людей с природой, техникой, знаковой информацией, художественными образами и т.д.

Согласно классификации профессий Е.А. Климова, все способности можно разделить на пять групп: способности, необходимые специалистам сферы:

1) «человек – знаковая система».(лингвистика, языки математического программирования)

2) «человек – техника».(инженер, оператор, машинист и т.п.);

3) «человек – природа».(биолог, географ, геолог, химик и другие профессии)

4) «человек – художественный образ».(литература, музыка, театр, ИЗО)

5)«человек – человек» (политика, религия, педагогика, психология, медицина, право).

При определении соответствия человека определенной профессии необходимо не только разностороннее изучение данной личности научными методами, но и знание ее компенсаторных возможностей.

Выделяют общие и частные способности юриста.Общие:

• высокоразвитое чувство долга, ответственности;

• обостренное чувство справедливости и нетерпимость к злу;

• честность, справедливость, требовательность к себе, моральную устойчивость, неподкупность;

• хорошо развитый интеллект, познавательную пытливость, сообразительность, находчивость;

• речевые способности, умение связно, логично и точно выражать свои мысли;

• наблюдательность (обстановочная и психологическая), быстрота ориентировки в обстановке;

• хорошая память на лица, фамилии, слова, факты, цифры;

• организаторские способности;

• представление и воображение, способность образно предвидеть, мысленно проигрывать события;

• коммуникативные способности: общительность, доступность открытость, доброжелательность, умение слушать, со вниманием относится к словам собеседника, разбираться в людях, способность располагать к себе людей;

• терпеливость, уравновешенность, сдержанность, самообладание, низкий уровень враждебности и агрессивности;

• уверенность в себе, раскованность в общении, высокую работоспособность и т.д.

К частным способностям относятся отдельные качества, необходимые только следователям, только участковым инспекторам, только судьям, только прокурорам и т.д. Так оперативным работникам необходима способность к перевоплощению, определенная артистичность, следователям – креативность (творческая инициатива мышления), способность применять нестандартные методы решения проблем, работникам профилактических служб – педагогические и др.