Содержание

Введение 5

1 Научно – теоретические основы исследования субъективного смысла

понятия «свобода» 7

1. Анализ современного состояния проблемы 7

2. Подход к исследованию понятия «свобода» в гуманитарных

науках 13

3. Научно – философское понимание «свободы» 21

1.4 Научно – психологический аспект анализа понятия «свобода» 35

2 Описание эмпирических методов исследования субъективного смысла понятия «свобода» 48

2.1 Описание методик и процедур исследования 48

Заключение 59

Список использованных источников 61

Введение

Актуальность настоящего исследования обусловлена сложностью и неоднозначностью понимания свободы и её трактовки как категории и как понятия в различных отраслях гуманитарного знания.

Проблеме понимания «свободы» посвящено множество работ, но её трактовка её сущности, особенно в современной России, остается, во многом, неоднозначной.

Объект исследования – «свобода» как психологическое понятие.

Предмет исследования – субъективное содержание понятия «свобода» в юношеском возрасте.

Цель исследования – выявить субъективное содержание понятия «свобода» на примере студентов-психологов.

Объект, предмет и цель исследования обусловили постановку следующих задач:

1) исследовать теоретические аспекты анализа понятия «свобода»;

2) Описать эмпирические методы исследования субъективного содержание понятия «свобода»

Методы исследования: теоретический анализ источников по проблеме исследования

Заключение

Теоретический анализ проблемы позволил нам сформулировать следующие выводы.

1 Многие психологические теории «свобода» близки философским. Некоторые психологические формулировки понятия «свобода» слишком расплывчаты для эмпирической проверки или слишком глобальны, чтобы дать им рабочие определения. Многие положения психологических теорий «свободы» нельзя считать строго фактически доказанными. Вместе с тем, для их опровержения, также нет эмпирических оснований.

2 Понятие «свобода» имеет различные аспекты исследования: философский, правовой, экономический, социологический, научно – психологический.

3 Внешние аспекты свободы, изучаемые психологами, не связываются с изменением типа общественной системы или её преобразованиями. Не рассматривается воздействие внешних трансформаций на динамику индивидуальной (внешней и внутренней) свободы представителей разных социальных групп.

4 Теоретический анализ выявил значимость внутренних (психологических) аспектов свободы в меняющемся обществе.

5 Согласно либеральной (либертальной) концепции правопонимания, право – это всеобщая мера свободы (то есть мера общезначимая и одинаковая для всех людей, независимо от их физического, умственного, имущественного состояния). Одновременно это и необходимая форма свободы людей, поскольку свобода (ее бытие и реализация) возможна и действительна лишь как право и в форме права.

6 В философии острота проблемы свободы уступает в остроте лишь остроте полемики о Боге и не имеет общепринятого концептуального определения.

7 Психологический анализ понятия «свобода» акцентирует внимание на разработку понимания роли внутренних аспектов. Для этого, наряду с теоретическим анализом, используются и традиционные эмпирические методы: изучение клинических случаев, эксперименты, интервью, тесты, наблюдения и другие.

НВ!!! ОБРАЩАЮ ВАШЕ ВНИМАНИЕ

ТЕКСТ ДОЛЖЕН СОДЕРЖАТЬ ССЫЛКИ НА ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ИСТОЧНИКИ

«Если применить кантовские категории, то свобода остается «вещью-в-себе»,

изредка являющейся «вещью-для-других» в обличье понятий: «актуализация», «самореализация», «открытость», «спонтанность», «конгруэнтность», «нонконформизм», «воля», «активность», «ответственность», «саморегуляция» и т.п.» [23, с. 58]. (СТРАНИЦЫ УКАЗЫВАЮТСЯ В СЛУЧАЕ ЦИТИРОВАНИЯ, КАК В УКАЗАННОМ ПРИМЕРЕ). Точка ставится после квадратных скобок.

Если излагаете собственное мнение – указываете, например: «По нашему мнению,…» «Мы полагаем, что…». Если приводите чей-то текст – то обязательно ссылка на источник. В квадратных скобках, можно без указания страниц).

(НИЖЕ ДАН ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ ЗАГОЛОВКОВ ГЛАВ (ЕСЛИ ИХ НЕСКОЛЬКО) И ПАРАГРАФОВ. Параграф начинать на той же странице, где окончание предыдущего.