Вступ
ВСТУП
Економіка, як відомо, постійно розвивається. Кожен наступний день вимагає нових знань. Тому наукові дослідження та підготовка кваліфікованих фахівців з економіки були і залишаються пріоритетними справами, що забезпечують розвиток економіки будь-якої країни. Економісти нової генерації у своїй щоденній роботі мають оперувати методологією та інструментарієм як фундаментальних економічних дисциплін, так і низки дисциплін спеціальності «Економічна кібернетика».
Моделювання — один з основних методів економічної науки, який дедалі ширше використовується для аналізу та синтезу систем управління економічними процесами. В силу активної ролі суб'єкта процес економіко-математичного моделювання має творчий характер.
Конкурентоспроможність випускників навчальних закладів значною мірою залежить від якості оволодіння сучасними економічними знаннями, вміння мислити й самостійно приймати рішення в умовах ринкової економіки. Це, у свою чергу, ставить питання про необхідність застосування таких форм, методів, прийомів і засобів навчання, які б активізували науково-пізнавальну діяльність студентів.
Завданням вищих навчальних закладів (ВНЗ) є не лише дати знання студентам, а ще й навчити їх:
- самостійно вчитися,
- мислити,
- аналізувати,
- робити висновки тощо.
Тому головною формою навчання є самостійна теоретична підготовка студентів під керівництвом викладача одночасно з виконанням практичних завдань на базах практики.
Дипломна робота студента-випускника є кінцевим інтегральним продуктом теоретичної і практичної підготовки фахівця протягом усього терміну навчання в ВНЗ. Такий підхід забезпечує умови для підготовки якісно нового типу фахівців, які, з одного боку, мають фундаментальну підготовку, а з іншого — здатні використовувати набуті знання для розв'язання конкретних практичних задач. Під час написання дипломної роботи студент керується методичними рекомендаціями з підготовки дипломної роботи, консультаціями і порадами наукового керівника, а також консультантів від профілюючої кафедри та бази практики.
Самостійна теоретична підготовка, переддипломна практика та написання дипломної роботи поєднані в часі й регламентуються відповідним графіком навчального процесу.
Методичні рекомендації до виконання дипломної роботи студентів спеціальності «Економічна кібернетика» кваліфікаційних рівнів 7.03050201 – «спеціаліст» та 8.03050201 – «магістр» складені згідно наступних нормативних документів:
- Закон України «Про вищу освіту» (від 17.01.2002р. №2984 – ІІІ зі змінами тексту від 26.12.2002р. №380 – IV);
- Положення про організацію навчального процесу у вищих навчальних закладах (затверджене наказом МОНУ від 02.06.1993р. №161);
- Положення про організацію навчального процесу в ЗДІА (науково-методична рада, протокол №6 від 25.02.2010 р.);
- Положення про проведення практики студентів вищих навчальних закладів України (від 08.04.1993р. №93);
- Положення про проведення практики студентів ЗДІА (затверджено рішенням ректорату ЗДІА, протокол №8 від 04.03.2005р.);
- Положення про освітньо-кваліфікаційні рівні (ступеневу освіту) (затверджене постановою Кабміну України від 20.01.1998р. №65);
- Положення про організацію навчального процесу за напівсеместровим графіком і рейтингове оцінювання навчальної роботи студентів (затверджено рішенням ректорату ЗДІА – протокол №39 від 26.11.2004р.);
- Положення про державну атестацію студентів ЗДІА (затверджено на засіданні вченої ради ЗДІА, протокол № 2 від 07.02.2013 р.)
та визначають мету і завдання, тематику, вимоги до структури і змісту, склад і послідовність виконання, правила оформлення та процедуру захисту кваліфікаційних робіт.
Дані методичні рекомендації призначені як для студентів всіх форм навчання, так й для керівників і консультантів дипломних робіт і мають встановити єдиний підхід в керівництві дипломним проектуванням та загальні вимоги, регламентація яких повинна стимулювати творчу розробку теми дипломної роботи і прояву студентом-випускником максимуму ініціативи в рамках чітко визначених загальнообов'язкових вимог, а також надають методичні поради щодо регламенту організації переддипломної практики студентів.