Государственное автономное учреждение Республиканский центр социально-психологической помощи семье, детям, молодежи

Министерство образования и науки России

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Восточная экономико-юридическая гуманитарная академия»

Факультет психологии

^{Анализ случая обращения в центр № 1}

(анализ карты индивидуального сопровождения)

Выполнила: Зайнуллина Э.Р

Проверила: Хусаинова З.А.

Анализ карты индивидуального сопровождения

Ф.И.О. Разяпова Лира Вилюровна

Возраст: 30лет

Район проживания:Кармаскалинский

Адрес, телефон:ул.Полевая,дом 41

Место учёбы: __-________

Причина обращения: определение уровня развития ребенка.

Анализируется состав семьи.

Кто проводит первичный прием (специалисты): психолог.

Дата: 05.03.15

07.10.2011Г. Педагог-психолог

На прием: обратилась клиентка Лира Вилюровна с запросом: «Определение уровня развития дочери ХХ 4 лет».

Из диагностической беседы: В процессе консультативной беседы были выявлены личностные проблемы у самой клиентки, связанные с трудностями в установлении гармоничных отношений со своими родителями. Со слов клиентки родители оказывают на нее психологическое давление, ограничивают ее в действиях, с недоверием относятся к желанию клиентки устроить свою жизнь самостоятельно.

Рекомендовано: консультация у психолога.

Вторичное консультирование у другого психолога:

10.10.2011Г. Педагог-психолог

Причина обращения: «Нерешительность, не могу принять решение. Мне нужен психотерапевт, чтобы встретиться со своим бессознательным».

Из диагностической беседы: «Я 2 года жила за Границей в Италии, работала там домработницей. Хочу вновь туда вернуться, но не знаю, что делать, как устроить ребенка в детский сад. Предложили работать нянечкой, я не хочу… и что делать? 10 лет назад у меня была депрессия, я проходила лечение у психиатра Абдрафикова Р.Р. у Тимура Хасанова в «Пристани». После этого уехала в Италию, сначала по туристической путевке, осталась там, добилась вида на жительство, но вынуждена была вернуться обратно, т.к. ребенку нужен детский сад».

Из наблюдения: Одета по погоде, следит за собой, но в процессе беседы прослеживается застревание на определенных моментах, неадекватные объяснения своего состояния. Навязчивые мысли.

Рекомендовано: консультация психотерапевта.

Проведено: ПК тестирование на диагностическом комплексе «Мультипсихометр».

Методики:

1. Тест цветовых выборов (Люшер).

2. Опросник АПС Актуального психологического состояния.

3. Опросник ДС-1 Оценка степени выраженности депрессивных состояний. Методика дифференциальной диагностики депрессивного состояния В. Зупга в адаптации Балашовой.

4. ДДО – Профориентация – Климов.

5. СИО – В Оценка профсклонностей.

6. М-профиль Оценка структуры проф. Значимых мотивов Ш. Риччи и П. Мартина.

7. Метод диагностики социальных психологических установок личности.

8. Якоря карьеры Э. Шейка.

9. ЦОЛ – 1 Оценка структуры ценностей личности. Степень актуальности.

10. Шкала ПВС -1 Оценка потребности во внешней стимуляции М. Закерман «SSS» версия.

11. ММPI-дериваты – 3 Мини-мульт.

12. ИТО +3 Индивидуальный типологический опросник Версия 2010г.

При тестировании по Методике М-профиль вариан 5 – отказалась, сказав: «Мне трудно понять инструкцию к тесте».

Внимание не сконцентрировано, не уверена в себе, легко раздражается, на контакт идет с трудом, склонна к ипохондрии. Будущее видит в негативной форме. Не удовлетворена жизнью, тяжело переживает любые жизненные неудачи. Повышена тревожность, все эти реакции усиливаются многократно в ситуации стресса.

Рекомендовано: психиатрия в условиях ГЦПЗ.

Проверено __________________________ Хусаинова З.А.