Контрольная работа по курсу

«Русский язык и культура речи»

Для студентов-заочников всех специальностей и студентов миппс

Вариант № 11

Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.

1. Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.

Маркетинг, алкоголь, пиццерия, исчерпать, исчерпать, некролог.

2. Вместо точек ставьте нужную букву, Ё или Е.

Аф…ра, ман…вры, ос…длый, бл…клый, оп…ка, ист…кший.

Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.

1. Произведите синонимические замены иностранных слов.

Конформизм, легитимный, ностальгия, остракизм, стагнация, юрисдикция.

2. Устраните речевую избыточность и тавтологию.

1. В театре состоялась первая премьера балета «Спартак». 2. На вечере присутствовал весь цвет театральной элиты. 3. В газете «Из рук в руки» появилось объявление о свободной вакансии на должность главного инженера предприятия.

3. Составьте словосочетания с данными паронимами.

Обеднеть – обеднить, описка – отписка, политичный – политический, освоить – усвоить, скрытый – скрытный.

Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.

2. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.

1. Думаю, что к этому документу приложил лапу не один бюрократ. 2. Многие пенсионеры сейчас просто влачат лямку. 3. Если на нашем предприятии начнется ревизия, мы можем влипнуть в переплет.

2. Объясните смысл образных выражений.

1. Колесо Фортуны. 2. Свирепый, как Цербер. 3. Яблоко раздора.

Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.

1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания (используйте слова из скобок).

Образец: (теплый) какао – теплое какао.

(Горячий) консоме, (престижный) МГИМО, (футбольный) команда-финалист, (рыжий) динго, (молодой) крупье.

2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.

Абрикос, ананас, апельсин, баклажан, яблоко.

3. Раскройте скобки, выберите нужный в данном контексте вариант.

1. Необходимо устранить все (тормозы – тормоза), мешающие экономическому развитию предприятия. 2. На постоянную работу требуются квалифицированные (токари – токаря) и (слесари – слесаря) – инструментальщики. 3. Автор создал запоминающиеся литературные (образы – образа) своих современников. 4. У милицейского поста проверяли (пропуски – пропуска). 5. На стене висели (образы – образа).

Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.

1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.

Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.

Оплатить, уплатить (квартира), касаться, прикасаться (стол), страдать, сетовать (разлука).

2. Замените придаточные предложения деепричастными оборотами.

1. Когда собака почуяла зверя, она бросилась бежать по его следу. 2. Когда он прочитал письмо, он тотчас же побежал на станцию. 3. Когда я читаю книгу, я часто делаю выписки.

Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.

1. Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.

В той тишине как (бы) медле(н, нн)о тронулась с места божестве(н, нн)ая воздушная колесница со св…ркающими ободами и спицами и пок…тилась по (н…)зримым волнам за пр…делы зала ост…вляя за собой долго (не)стихающий всякий раз вновь возр…ждающийся из (не)исч…рпаемых запасов духа торжестве(н, нн) и ликующий след гол…сов.