Для студентов-заочников всех специальностей и студентов миппс

 

Вариант № 16

Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.

1.Расставьте ударения в словах. Укажите возможные равноправные варианты.

Завидно, каучук, красивее, надолго, (остричь) наголо, петля.

 

2.Укажите, какими звуками обозначается сочетание ЧН: [ЧН] или [ШН]?

Избыточный, горчичный, копеечный, сердечный, пустячный.

 

 

Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.

1.Дайте лексическое значение иностранных слов.

Нувориш, кворум, рэкет, фиаско, стагнация.

 

2.Устраните речевую избыточность (тавтологию или плеоназм ).

1. Патриот своей Родины. 2. Памятный сувенир. 3. Огромная махина.

4. Народный фольклор. 5. Автобиография жизни. 6. Свободная вакансия.

 

3.Составьте словосочетания с паронимам при необходимости меняйте форму слова.

Освоить – усвоить, хозяйский – хозяйственный, техничный – технический, представить – предоставить.

 

Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА

1.Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.

1. Он перемывал из пустого в порожнее. 2. Никому и никогда он шапку не ломал. 3. Бабушка на двоих сказала.

 

2. Объясните смысл образных выражений.

1. Как пить дать. 2. Как рыба в воде. 3. Как рыба об лед.. 4. Нести свой крест.

Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.

1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания (используйте слова из скобок).

Образец: (теплый) какао – теплое какао.

(Опасный) цунами, (мощный) пенальти, (пятый) авеню, (красный) вуаль, (теплый) Сочи.

 

2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.

Носки, манжеты, очистки, святыня, полотенце.

 

3. Напишите количественные числительные прописью, составьте с ними предложения.

1. с 582, 2) о 374, 3) к 8121, 4) над 32.

 

Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.

1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.

Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.

Очарован (пейзаж), написано (ум), ставить (карта), пародия (классицизм), раненный (дуэль).

 

2.Замените определительные предложения причастными оборотами.

1. Тополя, которые были покрыты росой, наполняли воздух нежным ароматом. 2. Мой друг, который был подавлен воспоминаниями, отвернулся и замолчал. 3. Грузинка, которая держала кувшин над головой, медленно спускалась к реке.

 Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.

Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.

Напившись жаркого ча(я, ю) с медом и пышками такими белыми вкусными домашними что они таяли во рту мужчины с удовольствием покурили после чего гости через заднюю садовую к…литку спустились счас…ливо(усталые) к берегу и здесь в заливчике пос…дели на (полу)вытянутом из воды б…ркасе огляд…вая уже предзакатное небо с гр…дами перистых облаков тихую реку с теми же облаками тихую деревню разброса(н, нн)ую на бугре над луговой низиной.

 

 

 

 

 

 

 

  

Контрольная работа по курсу

«Русский язык и культура речи»

Для студентов-заочников всех специальностей и студентов миппс

 

Вариант № 17

Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.

1.Расставьте ударения в словах. Укажите возможные равноправные варианты.

Делящий, добыча, полиграфия, лососевый, новорожденный.

 

2.Укажите, какими звуками обозначается сочетание ЧН: [ЧН] или [ШН]?

Прачечная, конечно, скучно, друг сердечный, сердечные капли.

 

Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.

1.Дайте лексическое значение иностранных слов.

Дефеле, ноу-хау, лоббизм, коррупция, чартерный.

 

2.Устраните речевую избыточность ( тавтологию или плеоназм).

Прейскурант цен, прощальная лебединая песня, монументальный памятник, габаритные размеры, март месяц, период времени.

 

3.Составьте словосочетания с паронимами ( при необходимости меняйте форму слова).

Процесс – процессия, признание – признательность, здравница – здравица, обидный – обидчивый, одеть – надеть.

 

Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.

1.Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.

1. Довести до белого колена. 2. «С чувством, с толком, без остановки». 3. Выведенного яйца не стоит.

 

2. Объясните смысл образных выражений.

1. Настоящий Квазимодо. 2. Олимпийское спокойствие. 3. Через тернии к звездам. 4.Курить фимиам.

Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.

1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания (используйте слова из скобок).

 

Образец: (теплый) какао – теплое какао.

(Дорогой) тюль, (уютный) фойе, (любимый) мозоль, вкусный (салями), (золотой) пенсне.

 

2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.

Серьги, чебурек, туфли, чулки, шпроты (консервы).

 

3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.

1) о 673, 2) с 34, 3) без 8251, 4) к 387.

 

 

Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.

1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.

Образец: Упрекать (бездеятельность) – упрекать в бездеятельности.

Пребывание (граница), обезображенный (ожог), радоваться (успехи), читать (подлинник), привлечь (искренность).

 

2.Замените придаточные предложения причастными или деепричастными оборотами.

1. Когда Кутузов возвратился со смотра, он прошел в свой кабинет. 2. Когда отец сделал несколько кругов, он снял ногу с педали станка. 3. После того как князь Андрей увидел несостоятельность требования отца, он начал излагать свой план.

 

 Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.

Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.

После (не)продолжительного отдыха мы сели в лодку и поплыли дальше. (Кое)где розовел туман и теневые склоны гор покрылись мягкими светло(фиолетовыми) т…нами. Около железнод…рожного м…ста куда мы прибыли (во)время горы конч…лись. Я вышел из лодки и поднялся на сопку расп…ложе(н, нн)ую (в)близи нас что(бы) в последний раз отсюда (с)сверху осмотре(ть, т)ся (во) все стороны. Красивая п…норама разв…рнулась перед моими глазами (с)зади на востоке т…пелились горы на юге были п…логие холмы поросшие листве(н, нн)ым редколесьем на севере (на)сколько хв…тало глаз ра(с, сс)т…лалось низме(н, нн)ое пространство бе…конечное однообразное покрытое травой.