Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

"Кубанский Государственный Технологический Университет"

Кафедра технологии, организации экономики строительства и управления недвижимостью

Факультет строительства и управления недвижимостью

Экономика отрасли

Учебно-методические материалы для подготовки к экзамену

Краснодар 2012

Составитель: канд. эконом. наук, доц. И.А. Скрипкин

УДК

Экономика отрасли: учебно-методические материалы для подготовки к экзамену./ Сост. : И.А. Скрипкин, Кубан. Гос. Технол. Ун-т, Каф. технологии, организации, экономики строительства и управления недвижимостью – Краснодар: Изд. КубГТУ, 2012, - с. с. ил.

Даны инновационные учебно-методические и информационно-справочные материалы, позволяющие получить всесторонние знания и умения по вопросам новой экономики, экономики строительства и развития человека и человечества. Материалы предназначены, как для углубления знаний, получаемых в ходе лекций по экономике, так и для самостоятельного изучения достаточно развитыми для этого студентами и специалистами. Необходимые сведения представлены в основном в виде рисунков и таблиц, сопровождаемые краткими комментариями.

Для закрепления знаний предусмотрено использование методического пособия по решению инновационных задач на практических занятиях, издаваемого одновременно.

Ил. Табл. Библиогр. : 13 назв.

Печатается по решению методического совета Кубанского государственного Технологического Университета.

Рецензенты:

© КубГТУ, 2012

Содержание

Введение 1.Методология преодоления застойных клише, накопленных человеческим умом …………………………………………………………………………......

1.1.Особенности человеческого восприятия, предопределяющие эффективность усвоения нового…………………………………………..……….. 1.2 Аксиомы методологии исследования реальности, позволяющие преодолеть иллюзии, возникающие в результате перекрытия голограмм истины матричными клише эгрегорных новообразований…………………...

2. Диагностика этапов развития человека и экономики………………………

3.Селекция накоплений уходящей 5 арийской коренной расы

человечества……………………………………………………………………..

4.Универсальная матрица видов деятельности новой 6 метагалактической коренной расы человечества……………………………………………………

5.Монополизация рынков и коррупция - главные проблемы России………..

6.Финансовая деятельность и налоги………………………………………….

7.Законы организации…………………………………………………………...

8.Маркетинг и ценообразование

8.1.Общие положения……………………………………………………….

8.2.Сметное ценообразование в РФ………………………………………...

8.3.Система ценообразования в отрасли «строительство» в США и Канаде………………………………………………………………………...

8.4. Основы маркетинга…………………………………………………......

9.Учет, планирование и отчетность…………………………………………….

10. Неотложные инновации…………………………………………………….

10.1.Перестройка экономики, управления, организации, технологии, финансов, торговли, всей политической систем России………………….

10.2.Развитие человека………………………………………………………

11. Заключение…………………………………………………………………... 12. Список литературы…………………………………………………………..

Введение

В 2008 году завершился переход планеты Земля в новое ее состояние, пригодное для жизни новой коренной расы – метагалактического человечества. Старая, арийская коренная раса (в отличие от расы атлантов) сохранена из милосердия до завершения ее переподготовки силами новой расы. Почти все культурные, экономические, политические и религиозные накопления арийской расы упразднены Отцом Метагалактики, как относящиеся к растительной стадии развития метагалактики¹⁾. Перед пока еще немногочисленными представителями новой шестой расы поставлена задача заполнить образовавшийся вакуум новыми знаниями и умениями, идущими от Отца, а не от корыстных представителей растительного царства.

Наблюдаемые кризисы (политические, экономические, нравственные, образовательные и другие) являются следствием невежества арийцев и их попытками любой ценой остановить процесс, идущий в Воле Отца.

Первоочередной задачей является переориентация молодежи с бессмысленных своекорыстных манипуляций в сфере экономики или пофигизма на созидание справедливых и общекомфортных условий жизни нового человечества.

Такая переориентация невозможна без разрушения накопившихся тысячелетиями иллюзий и дискредитации привычных целей и содержания экономической деятельности от планеты в целом до отдельного рабочего места, на основе разоблачения всех обманов и всех паразитов.

Эта задача существенно осложняется российской стандартизацией образования на основе отживших свое принципов и знаний, осуществляемой в угоду монополиям – врагом процесса, бьющего по их незаработанным доходам.

Предлагаемые учебно-методические материалы являются иллюстрациями к инновационному курсу лекций по «Экономике отрасли» и одновременно аккумулируют основной смысл и суть лекций, обеспечивающих реализацию опережающих застойные потребности требований к специалистам-инноваторам, восходящим в шестую расу.

По доказываемому в лекциях и на практических занятиях убеждению автора, только такое образование, опережающее бюрократическое творчество чиновников-растений министерства образования и науки РФ, имеет практический смысл. Только такой подход способен остановить торговлю

Дипломами в метро, разорвать порочный круг воспроизводства растительного невежества под прикрытием дипломов, аттестатов и голосований.

1) Автор имеет не только личный опыт, но и сертификат государственного российского института о прохождении обучения у Отца, дающий официальное право на подобные утверждения.

Лекции, практические занятия, учебно-методические материалы и методическое пособие по решению инновационных задач на практических занятиях [1] охватывают значительно более широкий круг актуальных для отрасли проблем, чем предусмотрено стандартной программой подготовки специалистов. Но только такой расширенный ответ позволяет доказать бессмысленность традиционной программы и обеспечить достойное человека будущее.

При этом традиционные вопросы также рассматриваются, но как примеры неудачных, вредных для экономики отрасли или бессмысленных решений.

Все тексты умышленно упрощены до предела и избавлены от лишних формул и вычислений, лишних слов. Предпочтение отдано графикам, обобщено иллюстрирующим объективные закономерности. Это позволяет при их изучении уложиться в отведенные учебным планом время.

Скандальные для застоя выводы позволили сделать:

- полнота использования всех известных методологических принципов в ходе предшествовавших лекциях исследований;

- изучение закономерностей с использованием удельных показателей;

- внутренняя освобожденность автора от предрассудков, его стремление выразить, решить проблему, а не угодить, заработать или выполнить вред.

Особенностью лекций, порядка изложения и решения задач, является приоритет развития личности обучаемого, его интеллекта, разума, осмысленности любых действий над бессмысленной игрой чужими мыслями, механическим подчинением, писанием под диктовку, запоминанием определений, цифр, формул и текстов (как в ЕГЭ)²⁾.

Автор глубоко убежден, что никакая учеба и никакие модернизации и инновации невозможны без развития человека, его способностей. Человек без души никогда не станет полноценным рыночником, без сердца – технологом, без разума – организатором, без интеллекта – ученым-преподавателем.

Учить очевидного злодея или идиота техническим дисциплинам или медицине – преступление, не рыночная демократия.

Вопросы развития человека, как нас и действующего начала любой экономической системы, отражены в разделах с 1 по 4 и подразделе 10.2 учебно-методических материалов, они затрагиваются во всех других разделах.

Совет случайным исследователям: прежде чем возмущаться обидными для растений словами дочитайте до конца весь материал и решите

2)Право автора на подобные «крамольные» приоритеты подтверждено дипломом об окончании с отличием курсов повышения преподавательской квалификации в 2009 году.

все предложенные задачи. Возможно это сделает Вас учениками и соратниками автора, а не сил тьмы.