Внеклассная воспитательная работа

Это система проводимых во внутриурочного время педагогическим коллективом школы при творческой самостоятельностью учащихся. Педагогические зффективности пед.з. -система работает -связь с родителями -взаимосвязь актив.работы с внеклассным процессов -творческая активность школьников -сочетание коллективных форм работы с индивидуальным подходом.

Ведущая роль пренадлежит классному руководителю Основные направление работы 1.диагностика 5.укрепление дисциплины 2.прогнозирование 6.координация деят.учителей 3.организация коллектива 7.работа с родителями 4.повышение качества знаний 8.руков. самовоспитания учащихся

Основные формы внеклассной воспитательной работы -классный час -турслет -родит.собрание -военно-полевые сборы -походы -таетр,кино,музей -КВН -литературный вечер -экскурсии -беседа,групповые беседы -спортивные мероп.

Педагогические оспекты формирование и развитие личности Развитие-это процесс кол-венных и качеств.изменений в организме чел Результат развития-становление чел.,как биологического вида и как социального существа. Развитие человека-это сложный длительный процесс,проходит на протяжении всей жизни,но особенно интенсивно,меняются физические данные в детском и юношеском возрасте

Психическое заболевание-к ним относятся заболевание,которые пошли от поражения мозга: -олигофрения -эпилепсия -шизофрения -гидроцефание -ДЦП

Психическое нарушение-это нарушение восприятия,ощущения,мышление,речи т.е нарушения всех психических процессов

Психическое недоразвитие-это нездоровье духовное.

Анамальные дети(а-это отрицание нормы) -дети несоответствующие норме.Анамальный ребенок-он остается на всю жизнь,даже если с ним проведена коррекция.Этот ребенок может получить любую профессию,он постоянно находится в состояние сресса,а в состояние стресса-он опасен для окружающей среды. Анамальным считается тот у которого дефект в психологическом развитие.В начале 20вка в Китае раждается до 30% детей с вольей пастью и зайчьей губой.Для этих людей были созданны специальные учереждения.При этой адаптации старались воздействовать на вторичные дефекты.

Дефектология:-сурдопедагогика -олегофренопедагогика -дцп -дети с комплексными дефектами -тифлопедагогика -логопедия - зпр -дети с нарушением поведения

Направление дефектологии 1.Направление сурдопедагогика-наука о глухих и слабослышащих детях 2.Тифлопедагогика-наука о слепых и слабовидящих детях 3.Олигофренопедагогика-наука занимающая детьми с нарушением интелекта 4.Логопедия-наука о детях с нарушением речи 5.ДЦП-детский целибральный паралич(дефицитарное развитие) 6.ЗПР-дети м задершкой психического развития 8.Дети с комплексными развитиями-слепо-глухо-немые. 9.Дети с нарушением поведения-это дети которые совершили правонарушение или на грани этого.

Аутичные дети-это дети с дезгормональными нарушением.Они капризны,ревнивы,проявляются восновном у девушек(они часто сменны)