- •Основы истории культуры
- •Оглавление
- •Раздел 1. История культуры
- •Глава 1. Античная культура
- •1.1. Мифологическая картина мира. Мировоззрение древних греков
- •1.2. Полисная организация и ее роль в культуре
- •1.3. Основные черты римской культуры.
- •Глава 2. Культура западноевропейского средневековья
- •2.1. Христианская картина мира
- •2.2. Нравственные ценности христианства
- •2.3. Сословная культура средневековья
- •Глава 3. Культура эпохи Возрождения
- •3.1. Мировоззрение человека эпохи Ренессанса.
- •3.2. Особенности Итальянского и Северного Возрождения
- •3.3. Реформация и Контрреформация в культуре Западной Европы.
- •Глава 4. Западноевропейская культура Нового времени
- •4.1. Основные особенности западноевропейской культуры XVII в.
- •4.2. Проблема человека в западноевропейском Просвещении XVIII века.
- •4.3. Роль Великой французской революции в культуре Западной Европы XIX века
- •Глава 5. Культура западноевропейского общества в XIX-XX веках
- •5.1. Романтизм как явление культуры XIX века
- •5.2. Постмодерн как мировоззрение XX века
- •5.3. Массовая и элитарная культура как два пласта культуры XX века
- •Глава 6. Древнерусская культура IX – XIV вв.
- •6.1. Язычество восточных славян, его основные черты
- •6.2. Роль принятия православия в становлении особенностей русской духовности
- •6.3. Роль монголо-татарского ига в русской культуре
- •Глава 7. Русская культура XV – XVIII вв.
- •7.1. Православная идеология Московского царства
- •7.2. Роль церковного раскола XVII в. В развитии русской духовности
- •7.3. Основные тенденции развития российской культуры XVIII века.
- •Глава 8. Отечественная культура XIX-xXвеков.
- •8.1. «Серебряный век» русской культуры
- •8.2. Особенности культуры советского периода и основные тенденции развития российской культуры в конце XX – начале XXI вв.
- •8.3. Противоречие между человеком и машиной как источник кризиса культуры XX века.
- •Раздел 2.
- •9.2. Задачи культурологии как науки
- •9.3. Структура культурологического знания
- •Глава 10. Сущность культуры
- •10.1. Основные подходы к понятию культуры
- •10.2. Основные функции культуры
- •10.3. Культура и цивилизация
- •Глава 11. Типология мировой культуры
- •11.1. Типология культуры. Понятие идеального типа культуры.
- •11.2. Формационный и цивилизационный подходы к типологии культур
- •11.3. Восток – Запад как проблема культурологии
- •Культурные различия между Западом и Востоком
- •Причины различий культур
- •Глава 12. Современные культурологические концепции
- •12.1. Эволюционистская концепция культуры
- •12.2. Психологическая концепция культуры
- •12.3. Функционалистская концепция культуры
- •12.4. Структурно-антропологическая концепция культуры
- •12.5. Семиотическая концепция культуры
- •Глава 13. Динамика культуры
- •13.1. Источники и факторы социокультурной динамики. Культурный прогресс
- •13.2. Уровни культурного процесса
- •13.3. Типы культурных процессов
- •Глава 14. Символическая реальность культуры
- •14.1. Язык культуры. Классификация языков культуры
- •14.2. Понятия «текст культуры», «знак», «символ»
- •14.3. Мужское и женское начала в культуре
- •14.4. «Аполлоническое» и «дионисийское» начало в культуре
- •Глава 15. Человек как общий знаменатель культуры
- •15.1. Основные концепции антропогенеза
- •15.2. Основы культурного единства
- •15.3. Культурные универсалии и универсальная модель культуры
- •Глава 16. Особенности культуры XX века
- •16.1. Основные тенденции развития культуры XX века
- •16.2. Постмодерн как мировоззрение XX века
- •16.3. Информационное общество как новая фаза культурного развития
- •16.4. Массовая и элитарная культура как два пласта культуры XX века
- •Глава 17. Россия и ее роль в мировой культуре
- •17.1. Особенности российской ментальности и национального характера
- •17.2. Мыслители XIX-XX веков о месте России в мировом культурном процессе
- •Методические указания к семинарам и к самостоятельной работе
- •Тематика и требования к написанию рефератов
- •Тематика рефератов:
- •Тематика и требования к выполнению контрольных работ
- •Тематика контрольных работ:
- •Тесты для самоконтроля Вариант № 1.
- •А) совокупность материальных и духовных ценностей;
- •Вариант № 2
- •Б) де Соссюр; г) Розин.
- •А) срединное положение между Востоком и Западом;
- •Вариант № 3
- •Б) ф. Шиллер; г) г. Гессе.
- •А) срединное положение между Востоком и Западом;
- •Вариант № 4
- •А) «Древнее общество»; в) «Первобытная культура»;
- •А) склонность к компромиссу;
- •Вариант № 5.
- •А) «чем древнее, тем вернее»;
- •Г) л. Карсавин, н. Трубецкой, п. Савицкий.
- •А) мышление; в) культура;
- •Б) л. Уайт; г) ф. Боас.
- •А) одноосновную; в) трехосновную;
- •Вариант № 7.
- •Б) система; г) функция.
- •А) представление о мессианской роли государства;
- •Вариант № 8.
- •А) сохранению традиций;
- •А) частная собственность; в) общинная собственность;
- •Вариант № 9
- •А) народную культуру; в) формирование субкультур;
- •А) частная собственность; в) общинная собственность;
- •Вариант № 10
- •Вариант № 11.
- •Г) теологических концепций культуры.
- •Вариант № 12.
- •Б) барокко; г) рококо.
- •Вариант № 13
- •Вариант № 14
- •Ключ к тестовым заданиям
- •Вопросы к зачету
- •1.1. Вопросы к зачету по истории культуры для студентов и бакалавров всех специальностей очного, заочного и дистанционного обучения
- •1.2. Вопросы к зачету по культурологии для студентов и бакалавров всех специальностей очного, заочного и дистанционного обучения
- •Библиографический список
- •Шубина Марина Михайловна
Тематика и требования к написанию рефератов
Реферат – это композиционно организованное обобщенное изложение содержания источника информации (статьи, ряда статей, монографии и др.). Реферат должен раскрывать основные концепции исходного текста. Реферативное изложение должно быть сжатым. Цель реферирования: создать «текст о текстах». Реферат — это не конспект, разбавленный «скрепами» типа: далее автор отмечает... Обильное цитирование превращает реферат в конспект. Реферат должен содержать оценочные элементы (нельзя не согласиться, автор удачно иллюстрирует и др.), комментирование основных положений (собственное дополнение к мысли, высказанной автором; выражение своего отношения к постановке проблемы), обобщенную аргументированную оценку темы.
Реферат содержит следующие разделы:
1. Вводная часть. Обоснование актуальности темы, выделение конкретного вопроса (предмета проблемы), выдвижение гипотезы.
2. Основная часть (может состоять из нескольких параграфов).
Сущность (главное содержание) проблемы, анализ взглядов, теорий различных ученых, психологических школ на данную проблему, различные аспекты проблемы (хорошо и плохо разработанные), возможные пути решения данной проблемы, причины, обуславливающие необходимость изучения данной проблемы, состояние вопроса в настоящее время и т.д.
3. Заключение. Окончательная формулировка выводов.
Основное резюме: идеи, предложения.
Работа с литературой
1. Подбор литературы по соответствующей проблеме.
A. Работа в библиотеке с каталогами (алфавитным, предметным, систематическим) по поиску источников.
Б. Работа с литературой по отбору материала.
B. Подбор научной терминологии (работа со словарем, энциклопедиями, справочниками).
2. Работа с отобранной литературой.
A. Составление библиографических карточек на статью, монографию и т.д.
Б. Работа с текстом.
B. Конспектирование с указанием страниц (на полях необходимо делать свои пометки).
Требования к оформлению реферата
1. Титульный лист.
2. Оглавление с указанием страниц. Названия пунктов в оглавлении должны совпадать с заголовками в тексте реферата.
3. Введение.
4. Собственно текст реферата. В тексте должны быть указаны ссылки на использованные литературные источники.
5. Оформление сносок.
1) Дословное цитирование. Пример: «В общем итоге, определяющем развитие, единицы влияния подсчитываются наравне с единицами памяти...», — указывал А.М. Руденко [15, 7]. Следует отметить... [15,7]: 15 соответствует порядковому номеру в списке используемой литературы, а «7» — номер страницы источника, откуда была взята цитата.
2) Недословное цитирование. Диапазон индивидуальных различий в учебных способностях первоклассников можно охарактеризовать соотношением 1:15 [23]. [23] соответствует порядковому номеру в списке используемой литературы, как ссылка на источник соотношения 1:15. Так же при использовании чужой идеи, метода и т.д.
Если мысль, излагаемая студентом, может быть соотнесена с несколькими источниками, то следует произвести следующую запись: [21;46]. Указанные цифры соответствуют порядковым номерам источников в списке литературы.
6. Список литературы.
Список используемой литературы оформляется в алфавитном порядке.
1. Руденко, А.М. Психологический практикум: Учебное пособие / А.М. Руденко. Ростов-на-Дону: Феникс, 2008. – 496 с.
2. Руденко, А.М. Психология социально-культурного сервиса и туризма: Учебное пособие / А.М. Руденко. Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. – 320 с.