В.Б. Храмов

СЕМИОТИКА КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВА

Учебно-методическое пособие

Краснодар 2011

Храмов В.Б., доктор философии, профессор кафедры философии и политологии КГУКИ: Семиотика культуры и искусства. Учебно-методическое пособие / В.Б. Храмов. - Краснодар, 2011.

Рецензенты:

Гриценко В.П., доктор философских наук, профессор.

Юречко О.Н., кандидат философских наук, доцент.

Курс, который представлен в конспективной форме, рассматривает семиотику как дисциплину собственно культурологическую. Поэтому мы начнем с темы, характеризующей культуру в качестве предмета научного исследования.

Тема I. Предмет и задачи "семиотики культуры и искусства"

1. Понятия культуры, культурологии и семиотики

Сегодня культуру изучает ряд дисциплин (в том числе и семиотика), которые объединяются в одну комплексную науку, что носит название "культурология". Слово "культурология" произошло от двух иностранных слов - «культура» и «логос». Слово "логос" греческого происхождения. Это слово означает учение, знание, понимание, мысль. Точнее всего современный язык обозначает содержание данного понятия с помощью слов "учение", "наука". Таким образом, слово "культурология" буквально значит учение о культуре, наука о культуре, наука, предметом изучения которой является культура.

Для того чтобы лучше понять данный термин, необходимо иметь точное представление о том, что называют «культурой» и что называют «наукой».

Начнем с центрального для культурологии понятия культуры. Этот научный термин возник очень давно. Но в процессе долгого исторического существования его содержание не было уточнено и не стало общепринятым. Скорее наоборот, термин культура обрастал все новыми и новыми смыслами. И это неудивительно, ибо сам термин возник несколькими тысячелетиями раньше, чем наука «культурология», которая бы поставила одной из своих задач дать данному понятию точное определение.

Слово «культура» иностранное. Произошло от римского, латинского источника. Культивировать значит возделывать, обрабатывать землю, точнее, почву. Это, так сказать, исходное значение слова. Возделывает, обрабатывает землю человек. По этой логике термин "культура" в самом общем плане фиксирует то изменение в мире, которое происходит под осознанным воздействием человека.

Слово «культура» возникло стихийно в римскую эпоху в процессе развития латыни. Но древний римский мир умер. Латинский язык, правда, остался, превратившись в «мертвый язык». Но в результате ряда конкретных исторических обстоятельств латынь в Европе становится языком науки и остается таковой на протяжении долгих веков. Многие ученые, представители различных наук, пытались ввести данное слово в научный обиход, установив значение термина «культура», сохранив, по возможности, смысловую связь данного понятия с языковым первоисточником. Но единой трактовки данного понятия им достигнуть не удавалось, ибо научный термин не только определяет, обозначает предмет - он имеет и так называемый «гносеологический статус», т.е. его содержание детерминируется логически. Термин становится элементом системы понятий данной конкретной науки, раскрывая свое содержание в понятиях этой науки. Поэтому в каждой конкретной науке термин «культура» приобрел свой специфический смысл. Отсюда возникает многообразие определений понятия культуры. Небезынтересно, что в далеком 1980 году на международном философском конгрессе говорили о том, что существует более 250 определений данного понятия. А сегодня их обнаружено уже свыше пятисот.

Нельзя не отметить, что изначальное содержание данного термина философично. Философичность его предопределена тем объемом, который охватывает понятие «культура». В его объем входит все то, что создает человек. Культура, таким образом, ближайшее понятие к философской категории «деятельность», непосредственно логически выводится из понятия «деятельность», является человеческой деятельностью. Предметом философии является мир в целом. И если мыслить грубо, в духе материалистической философии, то этот мир может быть разделен на природу и культуру. И культура, т.о., является постоянно увеличивающейся частью бытия.

Исходя из вышесказанного, культура, с точки зрения философии, суть способ и результат человеческой деятельности.

Но нас интересует собственно "семиотическое" понимание культуры. Семиотика (от греч. semeion — знак, признак), наука, исследующая способы передачи информации, свойства знаков и знаковых систем в человеческом обществе (главным образом естественные и искусственные языки, а также некоторые явления культуры - искусство, системы мифа, ритуала), природе (коммуникация в мире животных) или в самом человеке (зрительное и слуховое восприятие и др.). Семиотика, что ясно из определения, суть наука о знаках. При рассмотрении культуры с точки зрения семиотики акцент делается на том, что любой способ и результат человеческой деятельности имеет, помимо прочих характеристик, еще и знаковый характер - человек, создавая что-либо, информирует о себе, о своих знаниях, идеалах и ценностях. Поэтому, с известной осторожностью и оговорками можно говорить, что любой предмет культуры есть знак. И, поэтому, его следует изучать так же и в "знаково-информационном аспекте". Но, предваряя рассказ о знаках, завершим раздел, посвященный определению понятий культуры, дабы избегнуть недопонимания и ложных его интерпретаций (истолкований).

2. Культура и ценности

Объяснение, приведенное выше, указывает на ту предметную область, которую исследует культурология. Однако простейший анализ понятия культуры позволяет установить, что в деятельности человека можно четко выявить некие положительные и отрицательные ценностные элементы. Уже наблюдение за использованием слова "культура" в обыденной жизни позволяет выявить его ценностный смысл. И действительно, мы говорим о культурном и некультурном поведении данного человека, о культурном и некультурном производстве чего-либо и проч.

Данный ценностный смысл четко выявляется в самом распространенном определении культуры: культура – сумма ценностей, созданных человечеством. Из определения ясно, что понятие культуры не тождественно понятию ценности, поскольку не все ценности составляют мир культуры, а только те, которые создает человек.

Но что же такое ценность? При ближайшем рассмотрении выясняется, что "ценность" - весьма и весьма непростое понятие. Его смело можно отнести к философским. Теорию ценности разрабатывает особая наука – аксиология. Принадлежность ее к философии предопределена тем, что ценность, даже при предварительном ее рассмотрении, представляется как нечто всепроникающее, определяющее смысл и всего мира в целом, и каждой личности, и каждого события, и каждого поступка. Всякое малейшее изменение, происходящее в мире, будь то поступок человека или событие природной жизни, имеет ценностную сторону. Все сущее или могущее быть, или вообще как-либо принадлежащее к составу мира, таково, что оно не только есть, но еще и содержит в себе оправдание или осуждение своего бытия: обо всем можно сказать, что оно хорошо или дурно, прекрасно или безобразно, что оно должно или не должно, то есть, все можно оценить, выявить ценностный смысл.

Наблюдение действительности, на первый взгляд, приводит к мысли, что все ценности субъективны и относительны. Существует даже учение, называемое аксиологическим релятивизмом, отстаивающее данную точку зрения. И действительно, куда бы мы не обратили свой взор, всюду наталкиваемся на относительные ценности. Быстрый бег гончей собаки, преследующей зайца, суть добро для гончей и для охотника, но зло для зайца; съедание куска хлеба одним из солдат в осажденной крепости, где гарнизон страдает от недостатка съестных припасов, есть благо для него и бедствие для другого солдата (не досталось!); любовь Анны Карениной к Вронскому – счастье для Вронского и несчастье для мужа Анны, Каренина и проч.

Но, возвращаясь к главной проблеме, необходимо отметить, что на основе аксиологического релятивизма невозможно создать науку о культуре. Неопределенность, релятивность ценности как предмета логического анализа, изначально будет нарушать основные логические законы, запрещающие противоречие, запрещающие давать ответ на конкретный вопрос в духе аксиологического релятивизма – и да, и нет (данный конкретный предмет одновременно и ценность и не ценность - как посмотреть). Поэтому в культурологии, опирающейся на аксиологию, существует отчетливо выраженная тенденция положить в основу своей теории именно «нормативную концепцию ценности». Изучающему культурологию полезно познакомиться с ее содержанием.

В качестве примера приведем один из вариантов нормативной концепции ценности, пожалуй, самый продуманный и обоснованный, разработанный знаменитым русским философом Н.О. Лосским (1870 – 1965 г). Осмысление ценностного отношения он начинает с обоснования первичной сверхмировой абсолютной положительной ценности: это - Бог как само добро, абсолютная полнота бытия, сама в себе имеющая смысл, оправдывающий ее, делающий ее предметом одобрения, дающий ей безусловное право на осуществление и предпочтение чему бы то ни было другому. Понятие же производной ценности, из сказанного, легко может быть определено: производная ценность - бытие в его значении для осуществления абсолютной полноты бытия, то есть Добра, Истины, Красоты. По сути дела, мир культуры и составляет часть производных ценностей, связанных с деятельностью человека. Культура поэтому есть деятельность человека, но не всякая, а только опосредованная абсолютными ценностями. И этот ценностный смысл человеческой деятельности должна выявить наука о культуре – культурология.

Как ясно из сказанного, глубинный ценностный смысл по своей сути есть духовно-душевное содержание жизни. Но вовне это содержание проявляется в чувственно конкретной, материальной форме. Это внешнее проявление можно трактовать как знак, как носитель информации о ценностном духовном содержании. Изучение знаков культуры, их расшифровка в этом смысле является выявлением ценностного содержания, постижением духовного смысла культуры.

К сказанному следует добавить, что одной из серьезнейших функций культуры является "возделывание" человека, т.е. приобщение индивида к миру ценностей, и, благодаря этому, - его совершенствование. И совершенствование человека семиотика культуры мыслит как процесс вхождения его в мир языка, знаковых систем, т.е. как приобщение к знакам культуры. Как считает семиотик, только изучив знаки, мы понимаем душевно-духовное содержание культуры, которое в знаках себя выразило.

3. Специфический предмет семиотики культуры

Сначала уясним вопрос о том, что такое наука, научное знание. Изучающему любую конкретную науку следует четко осознавать, что:

- во-первых, научное знание не совпадает с книжной ученостью, поскольку последняя есть плод накопления научного знания, которое по необходимости должно ей предшествовать;

- во-вторых, что научное знание не совпадает со знанием как таковым, поскольку то или иное знание (например, техническое или практически необходимое) есть у каждого человека вообще; научное же знание – далеко не у каждого. Более того, существовали народы высокой культуры (например, народы древнего Востока - египтяне, вавилоняне, финикияне, иудеи), не имевшие никакой науки. Их знания (например, технические, астрономические и др.) 1/ передавались в течение веков от поколения к поколению без заметного сколько-нибудь быстрого развития, 2/ считались неприкосновенными истинами, независимыми от мысли личности, и по большей части санкционировались религиозным авторитетом, 3/ никогда не доказывались и не проверялись. Когда древние греки, в конце VII в. и в начале VI в. до нашей эры, познакомились с этими знаниями, они быстро превратили их в настоящее научное знание. Это было достигнуто благодаря тому, что, во-первых, знание начало разрабатываться бескорыстно, как знание ради самого знания, без непосредственного отношения к жизненным нуждам, ради искания самой истины; во-вторых, знание развивалось свободно, и каждый ученый считал себя вправе самому доискиваться до истины, изменять и исправлять существующую систему знаний, и потому греки в продолжение относительно небольшого времени, с VI по III век до н. э., развили слабые зачатки знания в цельные и обширные науки (астрономию, геометрию, медицину, физику, биологию, обществоведение); в-третьих, знание доказывалось и проверялось, то есть строилось рационально, в логически разработанной системе понятий. Поэтому мы говорим, что наука родилась в древней Греции.

Итак, наука есть знание, осуществляемое путем свободного личного искания истины, ради нее самой, логически обоснованное и приведенное в систему. Но необходимо дополнить, что, начиная с Нового времени идеал бескорыстного знание был отодвинут в прошлое, ибо ученые стали думать и о применении знания в деле совершенствования жизни. Такое знание о своем предмете разрабатывает сравнительно молодая наука «культурология». Она возникла в качестве самостоятельной научной дисциплины лишь в ХХ веке. Ее основателем считают американского ученого Уайта. Но нельзя не отметить, что проблематика, которую специально стала разрабатывать культурология, исследовалась и в прежнее время. Культура была предметом осмысления в философии. Но дело не ограничивалось только ею. Вопросами культуры занималась и другая древнейшая наука – история. То же можно сказать о цикле обществоведческих, гуманитарных дисциплин, предметом исследования которых являются такие существенные элементы культуры как искусство, религия, наука, политика и проч. Сегодня, культурология существует в качестве комплексной научной дисциплины. Предмет ее очень сложен. Его разрабатывают представители многих наук, в том числе и семиотики.

Семиотические исследования культуры стали популярными в нашей стране с 60 годов ХХ века. Сегодня ею накоплен существенный массив знаний, который может стать предметом изучения в вузе. Как уже отмечалось, семиотика - наука о знаках и знаковых системах. Знак - предмет, содержание которого указывает на другой предмет, отсылает к другому предмету. Культура носит отчетливый общественный характер - она сформировалась в общении и во многом служит общению. Знак по своей сути - результат общения. У нас есть основания утверждать, что культура, обладающая богатейшим содержанием, многоаспектна, и один из ее аспектов - семиотический, информационный. Поэтому культуру можно рассматривать и изучать как знаковую систему. И культурологи, связанные с данным исследовательским движением, развивают "информационно-семиотический" подход к исследованию культуры. В соответствие с названием курса основной материал будет изложен в духе данной исследовательской парадигмы.