
- •Гбоу впо Тверская гма
- •Содержание
- •Предисловие
- •Критерии оценок решения ситуационных задач
- •Кости; система скелета
- •Задача № 9
- •Задача № 5
- •Задача № 4
- •Задача № 13
- •Задача № 20
- •Задача № 21
- •Пищеварительная система Задача № 1
- •Задача № 2
- •Задача №7
- •Задача № 8
- •Задача № 9
- •Задача № 10
- •Задача № 11
- •Задача № 12
- •Задача № 13
- •Задача № 18
- •Дыхательная система Задача № 1
- •Задача № 2
- •Задача № 3
- •Задача № 4
- •Задача № 5
- •Задача № 6
- •Задача № 7
- •Задача № 8
- •Задача № 9
- •Мочевая система Задача № 1
- •Задача № 2
- •Задача № 3
- •Задача № 4
- •Задача № 5
- •Задача № 6
- •Задача № 7
- •Задача № 4
- •Задача № 4
- •Задача № 6
- •Задача № 7
- •Задача № 8
- •Задача № 14
- •Задача № 25
- •Задача № 26
- •Задача № 27
- •Задача № 2
- •Библиографический список
Гбоу впо Тверская гма
Минздравсоцразвития России
Кафедра анатомии
Ситуационные задачи по дисциплине «анатомия»
для подготовки к рубежным занятиям и экзамену
на лечебном факультете
ТВЕРЬ-2012
Составители: член-кор. РАМН, проф. Баженов Д.В,
доц. Благонравова И.О. доц. Ступникова Е.А.
доц. Калиниченко В.М. ст.преп. Сергеев А.И.
доц. Блинова Н.В. асс. Шабанова И.Н.
доц. Медведева А.А. асс. Киселев Д.В.
доц. Гайдукова А.О.
Рецензенты: зав. кафедрой топографической анатомии
и оперативной хирургии ТГМА,
доктор медицинских наук, профессор Г.Е. Цай
зав. ,кафедры гистологии, цитологии и эмбриологии ТГМА,
доцент, Т.В. Шинкаренко
Учебно – методическое пособие утверждено на заседании ЦКМС
( протокол № ------- от -------- 2012г.).
Ситуационные задачи по дисциплине «анатомия» для подготовки к рубежным занятиям и экзамену для студентов лечебного факультета. [Текст] – Тверь.-2012 - * стр.
Аннотация. Пособие содержит ситуационные задачи для подготовки к рубежным занятиям и экзамену для студентов 1 го курса. Ситуационные задачи скомпонованы по разделам, которые соответствуют программе обучения на лечебном факультете, согласно ФГОС. Каждая ситуационная задача содержит её условие (краткое изложение практической – клинической ситуации), вопрос и эталон краткого ответа. Кроме этого, в каждой ситуационной задаче даны вопросы для собеседования, в процессе которого студент должен объяснить ход ее решения и обосновать ответ.
© ГБОУ ВПО Тверская ГМА
Минздравсоцразвития России, 2012
© Кафедра анатомии, 2012
Содержание
Предисловие 4
Кости; система скелета 6
Соединения; система соединений. 7
Мышцы; мышечная система 8
Задача №1 8
Пищеварительная система 12
Дыхательная система 15
Мочевая система 17
Мужская половая система 18
Женская половая система 19
Сердечно-сосудистая система 20
Лимфоидная система 25
Органы чувств 26
Эндокринные железы 27
Библиографический список 28
Предисловие
Одним из главных принципов современной анатомии является единство теории и практики, ее прикладной характер, то есть клиническая направленность в изучении строения организма человека. Такой подход в преподавании и усвоении предмета вместе с глубокими знаниями систематической (описательной) анатомии и ее ветвей – функциональной, возрастной анатомии и основ топографической анатомии способствует началу формирования уже у студентов I-II курсов клинического мышления.
Одной из форм управления этим процессом и одновременно проверкой знаний студентами программного материала является решение ситуационных задач, которое проводится на текущих практических и рубежных занятиях, а также на третьем этапе экзамена по анатомии человека.
Каждая ситуационная задача содержит условие (краткое содержание практической - клинической ситуации), вопрос и эталон ответа (для самоконтроля).
Студент обязан не только дать краткий ответ, но и в собеседовании с преподавателем обосновать его, то есть рассказать о ходе своего решения этой задачи. При этом он должен привести доказательства правильности своих суждений из теоретического (в том числе лекционного) курса, подтвердить свои знания на препаратах, муляжах, таблицах, схемах, а также показать свой уровень владения международной анатомической терминологией.